2022年最新九级第二学期英语教学工作总结资料 .docx
精品文档2022-2022 年度九年级其次学期英语教学工作总结刘其镜2022-7-9本学期,我担任九（ 2）的英语教学,依据本学期教学工作方案支配及同学的努力,对同学进行了有方案,有步骤、有目的的复习和练习；顺当完成了中 考；现就本学期教学工作总结如下：一、主要工作回忆1、课本复习 ：仔细备好课 , 仔细备好课 , 适当布置作业 , 努力做好培优扶差工作2、试卷复习 ：仔细学习表达以素养训练为目标的新课程理念及学校工作方案,仔细讨论教材,和同年级老师共同制定了本学期教学工作方案,加强落实、反馈、总结方案的执行情形；我依据近几年中考试题新特点及同学实际情形, 实行“三轮复习法 ”作为毕业班的总复习方案, “三轮复习法 ”要求先全面学习, 后进行重点复习和适应性考试复习；做到着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来；这样既系统全面又有所侧面的复习,能使同学较好地把握所学的学问考出优异成果；第一轮复习, 针对同学对已学基础学问,因时间久,部分已遗忘的共性, 要求同学一步一个脚印,扎扎实实搞好基础学问的复习；这一阶段按教材次序归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的学问要点进行梳理,同时应留意基础词汇、词组、句型的过关 从近几年中招试题看,逐步加强词汇、词组的考查并通过配套练习、复习检测形成才能；其次轮复习, 要求突出重点,坚固把握,进行专项训练；在总揽教材,同学对基础学问把握得比较扎实基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,精品文档抓住重点,加深懂得,强化记忆；要求同学对那些在教材中多次显现和辅导教材中一再提及,反复强调部分,应视为重点,特殊加以留意；同时有针对性地指导同学记忆的方法,培育记忆才能；第三轮复习, 是考前指导与适应性训练相结合,主要目的是适应中考要求, 提高应试技巧；本轮侧重培育同学审题解题才能,同时要在老师指导下进行综 合练习和模拟测试,学问考查和才能考查并重,从而使复习达到良性的循环： 学问 才能 学问；初三阶段的复习工作特别关键；在这种情形下,就需要更加深化地讨论教材,依据学科特点及同学特点讨论切实可行的课堂教学模式；努力探究适合同学特点、同学乐于接受的教学方法及模式；同时,要进行分层次教学；对于同学要因势利导,因材施教,使同学在原有的基础上有所提高；7、依据模拟试卷进行专项的阅读练习,听力练习,学习写作练习；8、中考前动员； 二、所取得的成果：人均分约分； 7 及格人,及格率 20% ；优良 1 人,优良率 2.8%；最高分120 分,最低分 17 分；100 分以上 4 人,90-99 分 3 人,80-89 分 6 人,60-79 分 12 人,其余的在 60 分以下；三、存在的问题及分析：1、上学期经调查,大部分同学,基础特别差；2、学习不主动,对英语的爱好不浓,甚至不学英语；3、约有 3/5 的同学学习态度较不仔细,基础弱,听写才能极差,对英语学习爱好不浓,学习态度被动；4、大部分同学上课不仔细听课,不做笔记,课后不做作业,不看书；5、复习时间仓促复习不够充分；6、学习方法欠缺,书写不规范,写作不仔细,考试不得法；四、启示：从今年这一届同学身上,我得到了一下几点新的熟悉：第一,确立与新课程相适应的训练观念；同学是学习的主体,老师不能代替同学读书,代替同学感知,代替同学观看、分析、摸索；让同学自己读书,自己感受事物,自己观看、分析、摸索,从而明白任何一个道理和把握任何一条规律；把课堂仍给同学,形成师生交往、积极互动、共同进展的教学过程；其次,培育同学的自学才能；要学好英语,第一要使同学熟悉到学这一语言的目的和意义；只有同学自觉地把自己的抱负与祖国的前途和命运联系起来,才会对英语学习真正感爱好, 这种爱好也有可能转为学习英语的动力；通读和节选教材,环围着最简洁、最 基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学,使同学对英语产生兴 趣,形成学习动机,同学的成果才得以提高；第三,努力建立融洽的师生关系；中同学比学校生独立性强,自尊心也逐步增强,希望得到敬重；师生之间只有相互敬重,互信任任,才能建立起友好关系,从而促进同学学习的爱好；树立正确的同学观,正确熟悉同学的主体位置；用自己满腔的爱去关怀、敬重同学,耐心细致地指导同学,沟通和同学的思想感情,使自己成为同学欢迎和热爱的人；上课时我是同学的老师,循循善诱和激发同学学习的积极性,大胆求异创新；课后成为他们的好伴侣；第四,严谨治学,保持良好的教态；老师的教风直接影响着同学的学习成效；老师的教态好,同学就喜爱,他们听课的爱好就高,接受学问也快；反之,同学就不喜爱,甚至厌恶；特殊是正处于青春期的中同学,看问题开头有可独立的见解,对他们更要留意教态和教学语言的使用；利用语言的轻重,语调的高低,和肯定的动作表情,尽量引起同学的留意和爱好；当同学回答疑题时,表情变得自然亲切,使促使感到老师对他们的信任,这样同学就增加了士气,就能大胆地回答疑题；第五,积极制造语言情形；留意对同学综合语言才能的培育和训练,强调以同学为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造了轻松开心、积极向上的学习氛围；以教材为话题, 多开展教学内容和实践活动,符合中同学的年龄、心理特点和学习语言的规律；运用任务型教学法把探究性学习引入外语学习中,使同学主动融入制造性的、 有意义的整体语言学习中；想方设法创设语言情形以激发同学的求知欲,从而 提高他们的学习爱好；在听与说中培育语言才能,在听与说中激发同学的热忱 和爱好； 积极加强自身的课程改革理论学习,转变训练理念,建立以同学为本的训练观念,树立活动教学观,争取做一名具有现代素养的人民老师；2022-7-9
