2022年各数的认识学案3.docx

精品学习资源数学“先学后教当堂训练”教案设计上课日期：年 月 日<星期：）课三维目标欢迎下载精品学习资源题11-20 各数的熟悉1、使同学能够正确地数出数量在11 20 之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的；把握20 以内数的次序和大小 .学问 能情感力欢迎下载精品学习资源教2、使同学初步熟悉“十位”和“个位”，熟悉计数器，并案能正确地书写 1120 各数；目标3、通过学习，使同学能够娴熟把握20 以内数的次序和大小，并能够正确的读出 11 20 各数；4、培育同学操作才能、思维才能、观看才能和应用意识；教重1会读、会写 11 20 各数，把握数的组成、次序及大小；案点2熟悉十位与个位；重难难把握运算方法，并能正确的进行运算；点点欢迎下载精品学习资源教案方法直观教案法、演示法、引导法；课时 2支配欢迎下载精品学习资源教教案具准学备具教案设计 <第一课时）小棒、计数器、自制数位筒；学具盒、自制数位筒；欢迎下载精品学习资源环节老师预设 <主导）同学活动 <主体）二次复备1、创设情境、引入新课师：同学们，我们前面学了1 到 10 的数，同学们都学得很好；今日老师带着同学去学习比20 大的数；<请同学们看 73 页的主题图）欢迎下载精品学习资源帮助环节<1-2分钟）师：请同学们认真观看，这幅图上有什么？ 数一数，他们的数量各是多少？<各小组争论，争论后，各小组派代表汇报结果，老师挑选性地板书）2、师：同学们观看地很认真，那你们再观看黑板上这些数，你们能发觉什么？ 生：这些数都没有超过20；师：这就是我们今日要学和 11 20 各数欢迎下载精品学习资源<板书课题： 1120 各数的熟悉）2、出示学习目标： 正确地数出数量在 11 20 之间物体的个数，并且知道这数是由几个十和几个一组成的；自学例 1、2、一、自学指导1、请同学们认真看图，回答老师提出的问题：先数出十根小棒，捆成一捆；接着怎么数？2、同学们拿出小棒，摆一摆11、12、1319、20 根小棒， 然后想一想每一个数各是由几个十和几个一组成的？3、读一读直尺上的数，你发觉了什么？1、指名说说怎么数；师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边， 指名连续数；2、摆小棒，学习数的组成： 先 <1）熟悉 12学请小伴侣拿出 12 根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快；欢迎下载精品学习资源后教环节<15-20分钟）当堂<同学摆，老师巡察，发觉不同的摆法，把不同的摆法指名同学展现在黑板上；问：这几种摆法你最喜爱哪种摆法？看你摆好的 12，是由几个十和几个一组成的？<是由一个十和 2 个一组成的） 板书： 12老师领读<2）熟悉 11 和 20问：谁能用你喜爱的好方法摆出11 和 20，并静静地告知同桌你是怎么想的？<同学独立操作，并说理由）反馈汇报，问： 11 和 20 是由 几个十和几个一组成的？ <指名回答，老师板书： 1120）3、看直尺，感知数的次序、大小1）拿出已经预备好的直尺，找出我们已经学过的数，并读一读；<先同学自由的读，再同桌互读，然后指名读） 2）问：看着尺子上的数，你发觉了什么？<二）、后教：师强调： 1、十个一是 10；2、11、12、20 各数的组成；1、比一比，摆一摆用小棒摆下面的数： 12161720欢迎下载精品学习资源训练<15-20分钟）课堂小结板书设计布置作业<要求：摆每一个数时，指名一位同学上台演示）2、连一连，猜一猜 <出示练习十七的第 5 题的点子图） 出示要求：从 1 到 20；按次序把点子連起来师：这是一个隐形小动物，这很想和大家成为好伴侣，你们想知道它是谁吗？请同学们打开书第76 页完成第 5 题；3、读一读，排一排师：同学们，你们看老师拿来了很多小红花，今日，老师想送给你们，但是你们必需解决了老师全部的问题才行，你们情愿吗？ 这时，老师拿出 11 20 的数字卡片，把它发缎带大家，让同学大声读出来，并说出这个数是由几个十和几个一组成的？最终全部拿到卡片的同学上台来按次序排好队，找自己的位置站好，全班同学进行评判；最终老师用小红花奖给同学们；4、找一找生活中的数师：同学们，其实在我们的身边就有很多我们今日学习的这些数，你们能找一找，说一说吗？说给你的同桌听？通过这节课的学习，你学到了什么学问？请大家自我评估一下；11-20 各数的熟悉与组成111520十一十五二十11 里有<1）个十和 <1）个一15 里有<1）个十和 <5）个一20 里有<2）个十课本 76 页 2、3、4、7同步：欢迎下载精品学习资源教案设计 <其次课时）环节老师预设 <主导）同学活动 <主体） 一、复习预备：1、拍手数数；从 1 数到 20，从 20 数到 12、数一数下面的小棒有多少根？二次复备欢迎下载精品学习资源帮助环节<1-2分钟）<1）一根一根数<2）先把 10 根圈起来，再看有几根；3、下面每一堆有几个十？几个一？一捆加一根一捆加三根2 捆4、导入师：同学们，；我们已经学会数11 20 各数，并知道 1 个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且仍要学会写数；板书： 11 20 各数的熟悉欢迎下载精品学习资源二、出示学习目标：1、初步熟悉“十位”和“个位”，2、熟悉计数器，并能正确地书写 11 20 各数自学例 3一、自学指导欢迎下载精品学习资源先学后教环节<15-20分钟）当堂训练<15-20分 钟）1 、同桌相互说说计数器上的数位次序；2、看计数器，摸索： 11、17、20 是怎么得来的？ 二、同学据自学要求进行自学；三、后教环节； 一>、自学检测与反馈：1、说说计数器上的数位次序；师：把 10 根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1 根小棒来表示这10 根；再在右边放 1 根，这时一共是几根？ 问：右边的 1 根表示什么？<我们把 1 所在的位置叫做个位）左边的 1 根表示什么？ <1 个十）<我们把 1 所在的位置叫做十位） 在数位筒上写个位、十位“那么 11 该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数；”2、指名说说 11、17、20 是怎么得来的？出示计数器观看：从右边起，每一位是什么位？其次位呢？<计数器右边起第一档叫个位，右边其次档叫十位，十位上有几个珠就表示几个十，个位上有几个珠就表示几个一，合起来就在个位上写几；让同学写出 11，请一名同学板演师：写数时要留意先写十位上的数，要从高位写起；3、练习；完成例 3 中后两个数，四个人一组；争论：“ 20”个位上的 0 该不该写？为什么？ <由于个位的 0 起着占位的作用，表示个位一个也没有）<二）、后教：师强调：从右边起第一位是个位，其次位是十位；有1 个十在十位写 1，有 2 个十在十位写 2；有几个一在个位写几；1、用数字卡片摆出，下面各数十六十一十九 十四 十七二十2、听老师读数，同学写1211151716203、给小马虎错误十一写成 101十八写成 81二十写成 2欢迎下载精品学习资源课堂通过刚才的学习，你学会了什么？欢迎下载精品学习资源小结板书设计11-20 各数的熟悉从右边起第一位是个位，其次位是十位；有1 个十在十位写 1，有 2 个十在十位写布置作业教案反思2；有几个一在个位写几；练习十七： 7、8、10、12同步：申明：全部资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途；欢迎下载