2022年名教师跟岗培训总结学习--反思--提高汇编 .docx
学习好资料名老师跟岗培训总结：学习反思提高瞬间间, 10 天的时间就过去了； 第一天报到的情形仍历历在目,就又到了分别的时刻；在东莞长安镇其次学校,我们四位来自深圳、佛山、广州的学员跟随导师钟xx 老师,一起学习,一起提高,一起欢乐,似乎又回到了求学时代；为了让我们能顺当完成跟岗学习,钟xx 老师事前做了大量的工作,细心地支配,培训的内容丰富多彩,培训的方式 多种多样,从“ 2022 年广东省钟 xx 老师工作室名老师培育对象跟岗学习培训方案”可见一斑；在短短的10 天时间里,我们听评课 10 节,在钟 xx 、姚铁龙两位老师的指导下,与长安二小数学组的全体老师尝试了基于读懂同学的课堂提问的辩课；参与了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动；仍到深圳福田区荔轩学校参与了“教与学方式的转变” 主题研讨会；学习是紧急而劳碌的,但又是充实而欢乐的,充分让我享受了 “学习” 的欢乐； 全方位接触, 零距离沟通, 与省内的名老师相互切磋,让我更新了理念,开阔了视野,受益匪浅；更多精品文档学习好资料走近名师,感受魅力；有人说：“走万里路不如追寻名师的脚步；”在学习的这 10 天里,我的导师钟xx 老师、组里的其他学员、长安二小的行政和数学老师都给我留下了深刻的印象；钟老师是一位浑身散发人格魅力的人,她学识渊博,人品谦逊,平易近人,让你一接触,就被她的亲切、到处为别人着想所吸引；跟岗前,她早早与我们联系,温馨提示,从资料的预备到学习内容的支配,再到食宿的支配和交通指引,都一一嘱咐交待；跟岗报到的第一天,她放下繁忙的工作,介绍学校情形,与我们商议跟岗方案,亲自带我们熟识四周的环境,让我们一下就找到了家的感觉；在教学工作中,钟老师领先垂范、一丝不苟的态度让我们折服；她执教的图形的旋转一课, 充分表达出了她对教材的深邃懂得和对课堂精湛的驾驭能 力；独具匠心的教学设计、生动活泼的教学语言,敏捷多变的教学手段、随机应变的教学组织才能感染以及出色的课 件,吸引着我们；整堂课听下来,真是美的享受；我们可以剧烈地感受到：老师的语言是组织教学的重要手段,老师讲课语言要达到生动,富有启示性和扇动性成效；要善于捕获孩子们的闪光点,使他们建立自信；而且在课堂教学中,老师面带微笑,布满激情的讲课,能使同学体验到开心、兴奋的心情,他们在这种气氛中学习,就会进行热忱而紧急的摸索,一旦老师向他们提出问题,就易于为他们所接受,成为更多精品文档学习好资料推动自己前进的动力,就会将“要我学”变成“我要学”, 这样就充分调动了同学学习的主动性；钟老师仍留意培育同学的问题意识,利用同学的生成资源,让同学在一个个问题的生成和解决过程中争论探究数学问题,体验共享探究成果；主题争论,方式特殊；本次跟岗学习,在钟老师的指导下,我们进行的两个主题 争论：一是课堂中如何优质提问,二是如何上好练习课；我们组除了导师钟xx 老师外,仍有另一位我们公认的导师姚铁龙老师；姚老师是深圳市福田区的教研员,也是钟xx 工作室的外聘导师； 她的岗位让她有渊博的学问、较高的训练教学理论水平,有本学科的最新理论、最新信息、最新成果；在本次跟岗学习中,姚老师指导我们就找次品一课进行了辩课；由于辩课这种评课形式我们从没接触过,所 以为了让我们能首战告捷,姚老师不但向我们讲解了辩课的基本方式和技巧,仍特意为我们做了课堂提问与追问的 专题讲座,为我们打下理论基础；在讲座中,姚老师第一阐 述了优质提问的重要性； 然后叙述了老师在课堂中优质提问的几大要素： 1 、要提“大问题” ,但不要提“胖问题”和“廋问题”,也就是提问要环绕热点问题问；2、要提“开放式”的问题； 3、提问后要关注同学如何让找到答案；4、老师要质疑倾听,提问后留出等待和摸索的时间；5、提问要更多精品文档学习好资料有连续性,引发同学摸索；为了让这次辩课达到更佳成效,我们仍连夜研读了钟老师赠与每人一本的优质提问教学法让同学参与其中 一书,直到深夜仍在争论辩论的观点；在其次天的听课过程中,正反方都依据要求分工,对上课老 师提问的个数,有效问题的个数、提问后给与同学摸索的时 间、同学回答的人数和分布、以及课后达成目标的小测等方 面进行了具体的记录和分析；在辩课过程中,姚老师作为主 持人,陈少兴、肖红斌老师带领长安二小一半数学老师为正 方,我和钟老师带领另一半数学老师为反方,就找次品 一课是否做到基于读懂同学的优质提问这个辩题进行了 激辩；正反双方通过唇枪舌战,越辩越明,对优质提问的认 识又上了一个新高度；这种全新的评课方式,为我们的听评 课打开了另外一扇窗；学校数学中的练习课占了整个学校数学教学时间的很大比重；但在实际教学工作中,很多老师的练习课教学存在着极大的盲目性和随便性；怎样上好练习课,提高课堂教学质量,成为摆在我们面前的一个重要问题；有鉴于此,本次跟岗学习,我们研讨的另一个专题是如何上好数学练习课, 每人上一节练习课进行研讨；备课前,我们就一节好课的标准进行了头脑风暴,尽管评判的标准不一样,<莲 山 课件但我们都认为：一节好课第一要处理好“教与学的关系”, 要转变以前那种“只见老师,不见同学”的现象,只有充分更多精品文档学习好资料敬重同学,发挥同学的潜能,才能成就出色的课堂；一节好 课仍必需整体达成课程三维目标,现在大部分老师只关注知识目标, 而对于如何引导同学发觉问题、提出问题不够关注,对于通过数学课培育同学自主、合作、探究等方面的才能做得不够；一节好的数学课仍必需讲究思维品质,要有容量, 有主次；尽管我们所上的练习课各有存在的问题,但我们会朝着这个方向努力的；且思且行,总结提高；10 天的学习虽然短暂,但那一场场令人思想激灵训练沙龙,一次次让我获益良多的沟通场合,一个个使我耳目一新的课堂现场,使我每一天都品尝着的精神盛宴,我们感受到了钟老师和长安二小人为我们营造的学习暖流；通过学习沟通,我拓宽专业学问面,提高了熟识,我学到很多,也感悟了很多,这些我无法用文字将其完全表述出来,但给我带来了很多训练理念和教学方法的冲击和实际工作的灵感；且学且思,在仔细学习的同时,我不断地进行自我反思,反思我的训练实践,摸索我专业的进展方向；我清醒地知道：要成为真正的“名老师” ,对我来讲,仍需要很长时间的不断磨练、反思和感悟；在将来老师专业化进展过程中,我为自己确立了反思型老师科研型老师学术型老师的自 主进展阶梯式奋斗方向；为此,我会保持虚心谨慎的作风, 用刻苦钻研、持之以恒的态度,与时俱进；在反思中促进成更多精品文档学习好资料长,并在实践中实现自我转型,提高课堂的有效性； 这 10天的学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有学问上的积淀,也有教学技艺的增长,时间匆忙而过,犹如弹指一挥间,然而,我的收成是沉甸甸的,感悟是深刻的我将以”路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”这种姿势行进在教学教研的征途中；更多精品文档
