2022年二级下册美术教案好朋友.pdf

学习好资料欢迎下载2、好朋友第 1 课时教学时间：教学目标：1、欣赏各民族服装，学会观察、描绘少数民族服饰，了解一些少数民族的风土人情。2、能基本画出少数民族朋友的服饰特点，训练造型能力。3、激发热爱中华民族的思想感情，体验民族大家庭的温暖。教学重点： 学习用绘画（手工）表现少数民族的服饰文化与民族风情。教学难点： 人物的结构，善舞民族的动态描绘，少数民族服饰特点的描绘。教学方法： 情境教学法、合作交流教学准备： PPT 教学过程：1教师准备：歌曲我爱中华 ，各类有关各民族人种的图片、影视、文字的资料，各类表现不同民族人物的作品。2学生准备：收集各类有关各民族人物的图片、影视、文字的资料，各类可用于表现的材料。教学过程：一、歌曲导入1、教师先播放歌曲我爱中华 ，激发学生兴趣。提问：同学们，你们知道这首歌叫什么名字吗？ 2、出示中国地图，上面标注了不同的民族。师：这是我们中国的地图，在中国这么辽阔的土地上分布这许多民族，你们知道有多少民族吗？今天我们就一起走进各民族，去看看我们的好朋友们。书写板书二、新授1、小组讨论，你所知道的少数民族，比比哪组说得多，说得好。说出一个加颗星。 2 、每组选出一个最不熟悉的民族， 教师出示相应的图片、 文字、歌曲等，一一进行介绍。介绍的方面：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载 A、服饰特点、色彩搭配（从造型、色彩、图案等方面讨论） B、风土人情（蒙古族：赛马，朝鲜族：腰鼓舞，傣族：泼水节等等）C、生活习惯三、作业 1 、以小组为单位，教师事先准备材料，请学生选一名模特，用所准备的材料对模特进行装扮，看哪个小组速度最快，特征把握的最准确。2、教师示范作画过程，并讲解作画步骤。（1）画出人物简单的躯干。（2）在身上画出一种少数民族服装，注意要简洁概括。（3）添加漂亮的图案，涂上鲜艳的颜色，再加上具有特色的饰品或具有象征意味的物品。3、欣赏画家表现的少数民族题材的绘画作品以及学生作品。4、学生作业，教师指导。教后反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载好朋友第 2 课时教学时间：教学目标：1、了解世界各民族相貌特征、生活环境、风俗习惯、服装打扮等2、观察不同种族人的外貌特征，用线条和颜色把他们画出来或进行形象装扮与表演。3、引导学生参与文化的继承与交流，从中认识美术、逐步形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度教学重点： 了解各种族的外貌特征和种族文化、种族习惯。教学难点： 用适合的方式表现各种族外貌特征和生活习性的不同。教学方法： 情境教学法、合作交流教学准备： 教师准备：奥运会的五环标志，各种族人物图片学生准备：了解不同人种的风俗习惯，彩笔。教学过程：一、画面导入，激发兴趣 1、上节课我们认识了中华各民族朋友，今天老师又带来了几位新朋友，我们一起来认识一下。2、提问：你认识他们吗？总结：看来，同学们对世界各种族朋友的了解真不少呢！那你能找出这些外国朋友和我们中国人有什么不同吗？（从皮肤、发色、眼睛、脸形、五官上进行引导观察） 3、体问：你知道各种族的差异是怎么产生的吗？总结：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有吸收紫外线的功能， 可以保护皮下的血管、 神经和肌肉免受紫外线的袭击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、 覆盖头部， 有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄， 使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。4、 揭示课题，书写板书师：你还想了解更多不同种族朋友的知识吗？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载今天我们就来学习各种族朋友 。二、讲授新课1、游戏：你知道吗？（1）师来表演不同的“问好”形式？请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜。（2）以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人。（3）以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。（4）介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征：相貌特征、服装打扮、风俗习惯。2、创作与表现（1）师生共同欣赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的人，你的依据是什么？（2）教师示范，并强调注意点：A抓住特征 B概括特征 C夸张特征（注重细节）（3）学生尝试用各种方法大胆表现。（4）老师提示： A用简练的线条和色彩来表现。B表现时抓住人物的外形及服饰特点。3、反思与评价分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修改意见“如果，那就更好了。 ”教后反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -