2022年四级语文知识点归纳.docx

四年级学问点归纳一、拼音1、 基础学问回忆 ： 23 个声母、 24 个韵母、 16 个整体认读音节；2、 隔音符号 ：当 a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面,读音易发生混淆时,应在第一个音节后面加上隔音符号,用“”表示,帮忙分清两个音节； 如“ ping an（平安）”、“ qi e（企鹅）”；二、汉字1、查字典 （ 3 种查字方法）（1） “音序查字法”的步骤：认准字音；定字母、翻索引；查音节、找汉字；（2） ）“部首查字法”的步骤：定部首、翻索引；数余画；查汉字；部首查字法的规章：上下都有,取上不去下；左右都有,取左不取右；内外都有,取外不取内；独体字一般将字的第一画作为其部首；（3） ）“数笔画查字法”的步骤：数准笔画数；翻索引、查难检字索引；找汉字；2、形近字（ 8 种表现形式） 懂得记忆法、口诀记忆法（ 1）笔画相同而位置不同“由”和“甲”2 字形相像但笔形不同“外”和“处”（3） ）字形相像但偏旁不同“晴”和“睛”（4） ）字形相像但笔画数量不同“今”和“令”（5） ）结构单位相同但位置不同“陪”和“部”（6） ）形近音相同“很”和“狠”（7） ）形近音相近“清”和“情”（8） ）形近音不同“贫”和“贪”3、多音字： 字形相同,读音不同；如“塞”、“露”、“咽”；同音字：音同形不同；如“燥”和“躁”；4、多义字： 有两种或两种以上意思的字；如：“张” 1 绽开（ 2）看、望（ 3）摆设（ 4）姓三、词语1、近义词和反义词（1） ）意思相同的词：“爸爸父亲”、“相互相互”（2） ）意思相近的词：词义的轻重不同：“开心”“兴奋”“快乐”词的意义上辨析词义的范畴不同：“战争”和“战争”词义的感情颜色不同：“坚决”和“武断” 词的搭配关系不同：“严格”和“严格”词的用法上辨析,适用对象不同：“期望”（自己）和“期望”（别人）（3） ） 反义词：肯定反义词：“生”“死”；“富”“穷”辨析角度：意义和感情颜色相对反义词：“前”“后”；“高”“低”2、词语归类 分类记忆法例如：依据植物、动物、水果和蔬菜等等分类；3、词语结构 一 AA：“一群群”AABB：“重重叠叠”、“干洁净净”ABAB：“讨论讨论”4、成语和谚语 ；诀窍“三多”：多读、多想、多记；四、 语句1、单句：由主语和谓语组成；依据应用分为四种：陈述句（表达说明）；疑问句（询问、提问）；祈使句（要求、期望或命令别人做什么）；感叹句：表达某种剧烈感情）2、 复句：（关联词）（ 1）并列关系：也,又,一边一边, 有时有时, 不是而是（ 2）递进关系：不但而且,仍,甚至,也（ 3）挑选关系： 或者, 是仍是, 不是就是, 要么 要么,与其不如（ 4）转折关系：虽然但是,可是,然而,尽管仍是, 却（ 5）假设关系：假如就,即使也,要是才（ 6）条件关系： 只有才, 只要就, 除非才, 无论 都,任凭（7） ）因果关系：由于所以,因此,之所以是由于,既然就3、懂得句意 的方法：（ 1）抓住重点词语懂得 （ 2）联系上下文懂得4、扩句、缩句和合并句扩句： 加上恰当的词语修饰和限定语；扩句的原就：（ 1）不转变原句的主要成分（ 2）扩充的附加成分必需合理（ 3） 如有例句依据样句扩充；扩句的方法：（ 1）找句子的主干成分 （2）在主干词语前面添上合适的修饰词语 （ 3）检查句子是否通顺缩句： 去掉修饰或限定语,保留句子主要成分；缩句的主要方法：（ 1）辨论句式,提出问题“谁”“干什么”（2） 找出句子主干（3） 保持原句意,否定句把否定词一起写出来；合并句： 省略重复的部分,将多句合成一句；合并句的方法（1） ）用关联词把两句合一句（2） ）同一个主体发出两个不同的动作,去省其中的一个主语；（3） ）一个主体既是前一个动作的接受者,又是后一个动词的发出者；5、语序（4 种排列方式）（ 1）事情进展次序 （2）时间先后次序 （3）先总述后分述次序 （ 4）空间推移次序6、句式转换（1） ）“把”字句（主动句）和“被”字句（被动句）,动作发出者和动作接受者相互转换,更换主语；（2） ）主说和转述：“三个转变”第一,转变标点符号：“”,； 其次,转变人称；第三,依据需要删减个别字,保持句子通顺；7、修改病句（1） ）成分残缺；例句“我们要从小养成讲文明”（2） ）用词不当；例句“妈妈特别关爱我”（3） ）搭配不当；例句“她穿着一件粉色上衣和一顶白色帽子”（4） ）语意重复或啰嗦； 例句“他总是第一第一个发言”（5） ）词序颠倒；例句“语文对我最感爱好”（6） ）前后冲突；例句“五光十色的红旗在迎风飘扬”（7） ）指代不明；例句“王宇和李军是好伴侣,他常常到他家一起学习；”（8） ）不合事理；例句“盲姑娘见有人进屋,赶忙站起来让座；”修改病句技巧： （ 1）明白病句常见类型 （ 2）保留情愿（3）从语法角度入手, 抓句子主干（ 4）从词法角度入手看词语搭配（5）从规律事理入手8、修辞（ 6 种常见修辞）（1） ）比如：打比方,依据事物的相像点,用详细的、浅显的、熟知的事物比方另一个抽象的、深奥的事物；“本体” +“比如词”（像、好像、好像、犹如、好比、变成、是） +“喻体（2） ）拟人：把物当作人来描写；例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”3 ）排比：结构相像、证据一样,意思亲密相关的三个或三个以上短语；（4） ）反问：无疑而问,明知故问,目的在于加强语气；例句“这比山仍高的友谊,我们怎能忘怀？”（5） ）设问：无疑而问,自问自答,目的在于引起读者的留意和摸索；“狼的本性会突然转变吗？不会,肯定不会！”（6） ）夸张：为了表达需要,有意把事物的形象、特点、作用夸大或缩小,突出印象；“飞流直下三千尺”五、标点符号1、点号（ 7 种）：句号“；”；问号“？”；感叹句“！”；逗号“,”；顿号“、”；分号“；”；冒号“：”2、标号（9 种）：引号“”；括号（）；破折号；省略号；书名号；连接号；着重号；间隔号·；专名号3、位置：点号放在右下角,占一个字的位置,不放在另一行开头；标号“前不 置尾,后不在开头”； 省略号和破折号占两个字的位置,不能分两截分放在上行末尾和下行开头；六、阅读懂得“捉迷藏”嬉戏1、阅读三字歌好题目明中心含内容渐渐找中心句中心词关键段宜先找总起句在前面总结句在后头合段意提问题串联法是高招答问题要周到常练习有提高2、解题步骤 ：“一读二找三答” “一读”：边读边圈点勾画,多做记号； “二找”：归纳段意必需充分利用原文； “三答”：“三个忠实”忠实于题目、忠实于原文、忠实于语言规章；3、提高阅读质量的诀窍： 精读、泛读、摘录佳句；七、写作（一） 作文基础学问1、审清题意：“五审”（1） ）审清体裁（记叙文、应用文、说明文）（2） ）审清题材（人、物、事、景）（3） ）审清范畴（时间、地点、人称、大事、对象详细限制）（4） ）审清主题（中心思想）（5） ）审清其他要求（附加要求）2、确定主题：“四要”（1） ）主题要正确（反应生活实际）（2） ）主题要集中（一个文章不能多个主题）（3） ）主题要鲜明（明确表达自己对事物的态度和立场）（4） ）主题要深刻（深挖内涵思想）3、挑选材料：“四要”（1） ）环绕主题挑选材料（多写与主题相关的内容）（2） ）挑选真实的材料（真实可信,具有代表性和典型性）（3） ）挑选新奇的材料（新人新事）（4） ）挑选独有的材料（具有创新性）4、编写提纲“五点”：（1） ）拟好题目（2） ）确定主题（3） ）段落支配（4） ）每段的主要意思（5） ）重点段落的层次支配和内容5、修改文章“五看”：（ 1）是否切题（ 2 主题、思想是否明确、突出（3） ）看材料是否符合主题、内容是否详细、完整（4） ）看语言是否通顺、用词是否精确,有无错别字（5） ）看标点是否正确；（二）记叙文·记事（1） ）写清晰大事发生的时间、地点以及事情的发生、进展和结果；（2） ）大事经过写详细（3） ）按大事的进展次序来写（4） ）留意表达真情实感（三）记叙文·写人（1） ）确定写作对象（2） ）确定人物的思想品质（3） ）挑选典型的详细事例（4） ）抓住最能表现人物思想品质的外貌、语言、动作、心理、环境进行描写；（5） ）留意表达自己的真实感情（五）记叙文·状物“五要三留意” “五要”：（1） ）抓住物的特点（2） ）按肯定次序写（3） ）既写静态又写动态（4） ）绽开想象,运用拟人等手法把内容写详细（5） ）托物言志,借物抒情 “三留意”：（1） ）认真观看、抓住特点（2） ）明确中心,绽开想象（3） ）依据内容,支配次序；（六）记叙文·写景留意六点：（1） ）抓住景物特点（2） ）留意时间、地点、气候等因素的影响（3） ）景物特点支配恰当的次序（4） ）采纳多种手法表现景物特点及变化（5） ）写出自己的感受（6） ）借景抒情（七）应用文1、应用文大多以记叙文为基础,但是仍要特殊留意的是各种应用文的格式2、常见应用文类型：书信、读后感、通知、留言条、夸奖信、建议书和日记；3、详细格式：（1） ）标题居中；（除了书信、留言条和日记没有标题,其他皆有）（2） ）正文：另起一行空两格；（3） ）署名和日期：先写署名,另起一行写清“* 年* 月* 日”；