2022年培养中学生英语自主学习能力研究.docx

精品学习资源培育中同学英语自主学习才能地讨论课题实施方案一、课题研究题课目：培养题中学生英语界自主学习能定力地研究：“自主学习”是一种新型地学习方式, 是同学治理自己学习地方法, 它能有效地提高学习 质 量 , 水 平 和 效 率 , 提 高 创 新 思 维 能 力 , 进 而 对 课 堂 教 案 起 促 进 作 用 .“英语自主学习”就是同学独立自主进行英语学习活动地才能, 它是通过确立学习目标, 自我监控和自我评判等元认知策略来实现地. 其特点是求知欲强 , 学习目标明确 , 能挑选合适地学习方法 , 在英语学习过程中自觉运用规划, 监控、评判、矫正等认知策略；其行为表现为课前充分预习 , 课堂上仔细听讲 , 积极反思自己地自主学习方法, 课后自觉甚至超量完成作业、客观评判学习结果, 准时进行矫正 , 利用各种学习资源 , 摄取学问 , 努力提高自己地英语自学才能等心理动态轨迹. 英语自主学习地特点, 打算了它能够提高同学地英语学习效率, 成效和水平 , 能够养成同学实际地技能和才能, 为同学今后地生存进展与终身学习地需要打好基础,进而对课堂教案起促进作用.二、课题地现实背景及意义：英语课程标准对英语教案提出了“任务型”教案地要求, 它以提高同学素养为宗旨, 在加强德育地针对性与实效性, 增强同学对自然和社会地责任感地同时, 突出培育同学地自主学习才能 , 实践才能和创新精神 , 以及猎取新学问地才能, 分析问题和解决问题地才能, 收集和处理信息地才能, 沟通合作地才能, 改革以往课程实施过程中同学接受学习, 死记硬背 , 机 械 训 练 地 状 态 , 倡 导 学 生 主 动 参 与 、 乐 于 探 究 , 勤 于 动 脑 , 动 口 地 学 习 行 为 . 随着新课程地实施 , 如何让同学适应新课程学习, 实现新课程教案目标 , 达到新课程教案要求 , 这是老师第一必需讨论地课题. 因此, 作为工作在教案第一线地老师, 不能再沿袭用传统地教案模式而不思创新 , 不能再用“灌输”和传授地方式, 而应积极指导同学把握学习策略, 养成欢迎下载精品学习资源积极主动,自觉学习地学习态度. 终生学习将成为将来社会人们地一种生活方式, 训练将进入“自己训练自己”地时代, 也就是自主地学习 , 人们地学习将是无终点地, 随时随地地 , 无空间范畴界限地 . 使每一个同学都会学习 , 能够自主地学习 , 使同学具有创新精神和实践才能, 是实施新课程训练地核心任务. 据 此 ,我 们 申 报 了 课 题 “ 中 学 生 英 语 自 主 学 习 能 力 地 培 养 ” . 三、研究依据自 主 学 习 理 论 , 创 新 教 育 理 论 , 建 构 主 义 理 论 , 是 本 课 题 研 究 地 理 论 依 据 .1、自主学习理论：自主学习理论强调教案地个性化, 要照料到同学地差异；学习要有独立性 和 自 主 性 ； 学 习 要 学 会 和 掌 握 学 习 地 方 法 ； 课 堂 学 习 与 实 际 生 活 地 密 切 结 合 . 2、创新训练理论：创新训练以宏扬人地主体精神, 促进人地个性和谐进展和挖掘人地创新潜 能 为 宗 旨 .它 强 调 培 养 人 地 创 新 意 识 ,创 新 精 神 和 创 新 能 力 . 3、构建主义学习理论：建构主义认为, 学习不是学问由老师向同学地传递, 而是同学建构自主地学问地过程, 学习者不是被动地信息吸取者, 相反 , 他要主动地建构信息地意义. 四、研究目标：把老师教案行为地创新与同学学习方式地变革结合起来, 优化老师行为 , 讨论如何有效地组织和指导同学由“接受学习”进展为“自主学习”地详细策略, 促使同学在肯定地环境中开展自主性学习活动, 讨论性学习活动, 创新性学习活动, 注意自主和创新地统一, 充分展现自尊、自信、自律这一进取性人格精神, 在这样地学习活动中逐步建构起自主性学习策略. 五、课题研究地内容：1 、中学生英语学习现状地调查探究；2 、中 学 英 语 “自 主 学 习 ” 地 内 涵 及 方法 途 径 探 究 ；3 、自 主 学 习 与 课 前 预 习 性 作 业 地 布 置 与处 理 .4 、自主学习与课堂教案模式构建；5 、自主学习课后即时作业地布置与处理.六、课题研究地方法及步骤欢迎下载精品学习资源<一）研究方法：<1）文献讨论法：查阅与该题相关地基础现论, 应用理论资料 , 准时进行分析、整理 , 并接纳和 运 用 新 地 相 关 信 息 , 结 合 学 科 教 案 实 际 , 探 讨 学 科 课 堂 创 新 教 案 策 略 .<2）行动讨论法：运用这一方法适时调整方案, 实行相应行动 , 不断观看、反思、逐步推动研究.<3）体会总结法：在自主、创新教案实践中不断积存自主、创新教案资料, 针对有关训练现象, 进行调查、分析、抽象、概括, 得出科学性地结论, 并撰写成论文和课题试验报告.<二）课题研究步骤1、准备阶段<2021.1-2021.7）<1 ） 组 建 课 题 研 究 小 组 ,完 成 实 验 课 题 研 究 方 案 地 设 计 论 证 工 作 ；<2）依据课题讨论工作地需要, 对参与课题讨论地老师进行培训, 组织参与课题讨论地老师讨论、理解、熟悉课题研究方案.<3 ） 确 定 课 题 对 象 ： 西 吉 实 验 中 学 七 年 级 <17 ） <18 ） 班 全 体 学 生 . 2、实施阶段 <2021.8-2021.7）<1）依据讨论方案全面实施讨论工作, 编制自主教案方案 , 开展课堂自主教案实践；评定自主 教 案 效 果 ； 收 集 整 理 有 关 资 料 ,撰 写 研 究 论 文 .<2）达成目标：将同学作为学习地主体, 引导他们积极参与课堂教案主过程, 指导他们主动地在学习过程中把握学问和培育才能, 最大限度地发挥学习地主观能动性, 实现老师主导与学 生 主 体 地 协 调 统 一 , 通 过 行 动 研 究 建 构 “ 中 学 英 语 自 主 学 习 ” 课 堂 教 案 模 式 .<3）实施原就民主、和谐、公平原就：建立融洽地师生关系, 形成民主和谐地课堂教案氛围, 在课堂教案中对同学进行耐心辅导、热忱关怀、支持、敬重人格, 不岐视 , 无偏见 , 公正地对待每位同学 . 主动参与原就：在课堂教案中, 老师应激发同学主动参与地意识, 能帮忙同学树立自信感, 形成正确地自我意识 , 让他们在情感方面先自主起来. 其次 , 积极发挥同学地能动性, 鼓励和督促同学积极、主动、自觉地治理自己地学习活动, 尝试自我调控学习地方法、节奏和进欢迎下载精品学习资源程.自主学习原就：在课堂教案中, 老师要营造氛围 , 表达自主、大胆放手让同学独自学习, 给同学充分地时间和空间 , 让他们自己读 , 自己感受 , 自己观看、分析和摸索, 从中明白事理 , 把握知 识 ,提 高 能 力 ,从 而 尽 可 能 地 摆 脱 对 教 师 和 他 人 地 依 赖 . 评判原就：老师应以进展地眼光看待评判, 以鼓励地方式评判学习 , 我认为 , 评判地根本目地是促进同学达到学习目标, 促进同学更好地进展, 因此 , 应实行多样地方式；1）同学自己地评判； 2）同学自己和老师地评判；3）同学自己、同学和老师地评判；4）同学自己和同学地评价.3、总结阶段 <2021.8-2021.9）采纳阶段评判学习与最终总结深化相结合, 在实施阶段取得阶段性讨论成果地基础上,整合课题讨论 , 懂得重点成果 , 汇编优秀教案设计、案例、老师讨论论文和同学自主学习成果,形成课题研究地总结报告.七、课题研究地创新之处： 英语教案中 , 同学地自主学习才能是不容忽视地, 老师从不同地角度 , 用不同地方法力求探究出构建英语自主学习, 探究学习、合作学习有机统一地教与学地模式和与之相应地评判模式 , 将“英语自主学习才能培育讨论”形成一个完整体系, 以此指导我校地常规教案活动,推动学校教育教案工作地全面发展.八、课题研究地预期成果1、讨论论文：主要阐述中学英语“自主学习”地内涵、特点与作用、教案策略及方法途径.2、讨论案例：主要通过反思总结撰写反映中学英语自主学习教案地思路操作方法地典型案例.九、课题研究措施1、成立实力雄厚地课题研究小组2、建立与讨论工作相配套地工作制度, 要求参与讨论地老师明确职责, 明确“英语自主学习才能地培育”对同学成长地重要性, 激发老师们投入课题讨论地热忱和积极性, 注意实践 , 通欢迎下载精品学习资源过实施“推动课堂教案改革, 制造高效抱负课堂”活动, 促进课题组成人员 , 各自环绕各自地教案实践绽开有效讨论, 通过讨论同学地学习心理和学习方式, 转变作业布置方式 , 授课方式以及评判方式 , 通过授课方式地转变影响或转变同学学习方式, 在这个过程中努力发觉问题, 查找缘由, 提出措施, 进行落实, 从而查找一条培育同学自主学习才能地有效途径. 3、讨论方案地具本落实, 将讨论方案中地目标和任务细化 , 定出每阶段地分步目标, 对全部应完成地 任务进行分工、明确责任、落实到位. 全体课题成员要环绕教案工作和各自所确立地课题 , 把课堂改革作为讨论资源, 发觉常态教案环境下自己课堂教案中地问题, 以此作为小课题 , 并结合课题讨论撰写教案案例, 课堂叙事、课堂实录等训练随笔, 出现讨论成果 . 在此统一要求 , 参与课题讨论地每一位成员, 都要确立自己地讨论课题并制订课题实施方案, 呈报课题领导组汇总 , 然后由教研组以此为基础制订教研组课题实施方案, 负责详细治理本组成员地课题讨论过程 , 每学期两次 <期中、期末）填写小课题讨论过程资料, 并与期末地提义阶 段 性 课 题 总 结 ,最 后 由 各 负 责 人 完 成 阶 段 性 工 作 汇 总 . 4、组织培训讨论人员 . 定期学习训练 , 教案理论和训练科研学问, 把握自主学习和本质规律. 通过课题会上专家地指导, 明白课题实施地基本要求和程序, 学会如保开展课题讨论. 通过实施 老师 培 训 计 划 , 进 一 步 帮 助 老 师 认 清 课 题 实 施 地 意 义 , 明 确 各 自 地 工 作 与 任 务 . 5、对当前同学地自主学习习惯进行现状调查. 制定问卷调查和访谈方案, 与同学、老师、家庭和社区紧密结合 , 营造良好地课题讨论调查环境, 确保调查结果地效度 , 可信度和客观性与真实性. 6、对培育同学良好地英语自主学习习惯地方法进行讨论, 为同学制造一个良好地学习环境, 让同学在民主和谐地人际氛围中发挥学习地主动性和制造性, 课题讨论人员要深化课堂, 参与 班 级 活 动 ,组 织 好 交 流 ,讨 论 、 并 做 好 资 料 地 收 集 整 理 . 7、课题讨论成员每学期至少进行两次课题讨论会, 收集整理有关资料, 进行阶段性总结和沟通.8、制定讨论工作制度 , 包括科研课题讨论目标治理制度, 监督检查制度、专业学习制度、经费投入 , 使用与治理制度 , 成果处理制度 , 成果嘉奖制度 , 制定对课题主研人员地考核鼓励措欢迎下载精品学习资源施.9 、 积 极 争 取 上 级 教 育 主 管 部 门 和 科 研 部 门 有 关 专 家 地 指 导 和 支 持 . 总之 , 我们地课题讨论过程要以课堂为阵地, 通过课堂教案改革地实施推动, 讨论总结课堂教案地有效模式和有效地对同学学习活动地评判方式, 通过课前和课后地同学自主学习活动地评判方式地讨论和分析, 通过书写随笔和论文地方式提炼总结有利于提高同学学习效率地自主学习方式 .欢迎下载