2022年地理目标教学中多媒体应用的思考.docx

精品学习资源地理目标教案中多媒体应用地摸索【大中小 】【 关闭 】目标教案是以教案目标为导向 , 以教案评判为动力 , 以反馈矫正为核心 , 以多种教案方法正确组合为桥梁 , 以多媒体技术为手段, 全面优化课堂教案 , 全面提高教案质量 .中学地理地学科特点打算了地理课堂教案采纳地最相宜、最主要地方法就是直观教案法 , 直观教案法地关键是媒体挑选 . 在挑选地理课堂媒体时 , 一方面要钻研教材和教案大纲 , 依据教案目地地要求挑选合适地媒体；另一方面要熟识各种媒体地特点, 挑选最能表现教案内容地媒体 , 从而做到媒体挑选地最优化 .多媒体就是利用文字、图片、声音、动画、音频、视频等 多种媒体信息进行组合地一种信息传播媒体. 使用多媒体运算机帮助教案 , 可以将文字、图片、声音、动画、音频、视频有机结合, 使多媒体运算机取代了传统地电化训练设备, 这不是简洁地组合代替 , 而是更高层次地综合优化 . 多媒体运算机地使用 , 将充分发挥课堂教案强有力地作用 , 多媒体课件地图文并茂使教案过程变得生动活泼 , 极大地提高了同学地感知水平和学习爱好；多媒体课件地图形演示功能 , 可以为老师供应生动形象地表达工具, 使很多抽象地教案问题变得详细形象而逼真 , 大大提高了学问地可接受性 , 特殊是它地仿真模拟功能 , 可以使教案中一些难做或无法做地演示变得轻而易举 .几年来, 我由一个对运算机知之甚少地门外汉 , 通过自学、钻研成为把握运算机基本操作地行家里手, 并能利用多媒体运算机进行帮助教案 , 把自己制作地多媒体教案课件应用到我地地理课堂教案实践之中 . 在近四年地课堂教案实践中 , 我真正体会到多媒体技术给地理课堂教案带来了全新地变化, 使教案质量有了显著地提高 . 本人结合自己制作地理多媒体教案课件地体会和教训, 谈谈自己在地理多媒体教案课件制作过程中地做法和感想, 以期总结体会并和广大同仁进行沟通 .欢迎下载精品学习资源一、多媒体课件制作地程序1、设计多媒体脚本多媒体课件制作地第一步要设计脚本 , 基本依据是教材 . 教材是多媒体课件地蓝本 , 现行高中地理教材具备了多种媒体信息, 它不仅有同学课本 , 仍有地图册、挂图、各种图形图像素材等, 对设计多媒体脚本供应了参考和帮忙 . 只有把握好教材地内容, 深刻懂得教材地结构和内容体系, 才能实施有效地教案 . 因此, 在挑选好课题后 , 应认真分析和争论教材地重点、难点问题, 确定多媒体课件地内容结构、表现形式以及教案次序.例如, 我在制作高一地理 <试验修订本）上册 3.2 海水运动课件地脚本时 , 依据课文内容 , 找出重点和难点 , 大致可分为以下两个部分：第一部分：以形成洋流地主要动力为主线, 分析洋流地势成类型.1> 图像展现二战时期德军利用洋流突击盟军大西洋舰艇地历史大事 .2> 展现五幅有关海水运动地图片 .3> 解说海水运动地三种不同形式、展现与海水运动相关地图片和演示与海水运动相关地动画 .4> 制作风吹拂海面地动画 , 说明风海流地势成 .5> 制作水油混合动画试验 , 摸索密度流地势成 . 如图 1 所示水油混合时地画面.图 1 水油混合画面6> 制作秘鲁沿岸上升流淌画 , 说明补偿流地势成 .欢迎下载精品学习资源其次部分：洋流地分布 .1> 展现世界行星风系和世界洋流模式图 . 2> 展现世界表层洋流分布图 .3> 制作动画：各大洋洋流运动情形 . 4> 洋流模式图 .第三部分：洋流对地理环境地影响 .1> 动画演示寒流和暖流地分布、世界主要渔场地分布、厄尔尼诺现象 .2> 动画演示形成世界四大渔场地主要洋流.这样海水运动地多媒体脚本便基本确定了下来.多媒体脚本地设计是制作多媒体课件地重要环节, 在设计多媒体脚本时需要对教案内容地结构布局、视听形象地表现形式、人机界面地交互形式进行周密地摸索和细致地支配, 这样才能够设计出比较抱负地多媒体课件脚原来.2、收集多媒体素材制作合成课件" 多媒体素材 " 是课件中用到地各种听觉和视觉材料 , 也就是课件用于表达信息地各种元素 . 它包括图形图像、动画、 影视资料和声音 , 这些素材地获得可以通过多种途径 . 例如利用扫描仪采集图形图像素材 , 利用 photoshop 、flash等软件制作生成各种动画素材 , 利用互联网下载各种素材 , 利用话筒输入语音或从其它光盘中截取音频、视频材料 . 课件制作前 , 应充分分析教材, 依据教材地需要去收集合适地媒体素材. 假如课件媒体使用单一 , 往往会使课件本身成为一种形式, 如有地课件只是几张静态地图片或地图 , 这与传统地幻灯投影和挂图几乎是一回事. 课件要留意把能够收集到地各种媒体有机地融合在一起, 发挥它们地最大媒体效应 .再以海水运动课件为例 , 我采纳地是微软公司出品地office xP办公软件中地 PowerPoint2002, 它自身带有很强大地欢迎下载精品学习资源图形图像资料库加上我用扫描仪从书上扫描下来地部分图片和 从互联网上下载地静态图片和动画 , 我仍利用绘图工具绘制各种图形, 利用话筒录入声音 , 摘要录入文字材料 , 依据脚本经过合理地编排合成 , 该多媒体教案课件地基本框架就完成了 .3、修改调试运行多媒体教案课件地后期制作 , 要经过多次调试、修改、完善, 才能够趋于成熟 . 这也是多媒体教案课件制作地重要环节 . 只有经过反复地修改调试运行后地课件 , 才能确保教案活动地顺当进行. 我在制作各个多媒体教案课件时都要进行大量地调试工作, 比如各个媒体之间地链接就要经过反复地调试 , 超级链接制作地好不好直接影响课件地交互性 , 而交互性是评判一个课件制作质量地最关键因素之一 .总之, 多媒体教案课件地制作是一个艰苦地创作过程 . 优秀地地理多媒体教案课件应融训练性、科学性、艺术性、技术性、帮助性、交互性于一体 , 这样才能最大限度地调动同学地积极性, 充分发挥同学地潜能 , 提高课堂教案效率和质量 .二、地理教案地媒体挑选中要处理好以下几个方面地关系地理教案媒体地挑选 , 包括依据教案内容和教案目标挑选记录和储存教案信息地软件 , 以及能够传递和再现教案信息、把教案信息转化为对同学感官作最有效刺激信号地硬件两部分. 在挑选过程中要留意处理好以下几个方面地关系.1、处理好直观型与抽象型媒体地组合关系所谓直观型媒体大体是指各种地理教具<如：地理模型、实物标本等）、幻灯片、投影片、录音、电视录像片、电影等. 这些媒体有利于向同学供应详细或半详细地学习材料, 有助于使认知由详细上升为抽象 , 表达了教案地直观性原就 . 所谓抽象型媒体, 主要是指文字教科书和有关地文字读物 , 包括视觉符号和语言符号, 它有助于向同学供应高度抽象地体会 , 懂得和把握事物地本质属性和内在联系 . 把上述两种媒体组合运用 , 可以达到缩欢迎下载精品学习资源短教案过程 , 提高教案成效地目地 .2、处理好静态型媒体与动态型媒体地组合关系静态型媒体主要包括：投影片、幻灯片、地理挂图、实物标本、各种地理模型以及各种文字材料等；动态型媒体主要包括：录像、电影、电脑动画以及各种视觉媒体等 . 前者善于表现地理事物地静态 , 便于同学观看 , 后者善于表现事物地运动变化 , 便于同学明白事物地发生、进展和变化地全过程以及状态 . 动静组合运用有利于同学通过动静两种渠道获得对现象和地理事物地全面熟识 , 从而更好地出现教案内容 , 调动同学学习地积极性 , 对同学进行多感官刺激 , 有利于同学地理表象地势成及学问迁移, 促进教案过程地最优化 , 更好地完成学习任务 . 例如在教案 "4 ·2陆地环境地组成 - 地貌" 内容时, 先选用静态型媒体 , 如断层地貌、褶皱地貌、流水地貌和风力地貌等, 介绍各种地貌地基本特点, 让同学观看争论这几种地貌地区分 , 再选用动态型媒体 , 演示各种地貌地势成过程 , 增加同学地感性熟识 , 加深对教案内容地懂得和记忆 . 在介绍反映地理事物运动规律内容时 , 如洋流、水循环、大气运动等 , 均可先利用静态型媒体从整体上把握运动和分布规律 , 在利用动态课件 , 显示洋流地流淌、水地循环运动和大气运动 , 变静为动 , 动静结合 , 来加深同学对教材地懂得.3、处理好图像型媒体与实物型媒体地组合关系图像型媒体是指电脑动画和教案挂图等, 实物型媒体是指各种实物, 如矿物岩石标本 , 地理模型或其它相关教具 . 这两种媒体地组合, 可使所表现地事物更加形象化、直观化、详细化. 如在讲授" 等高线地势图 " 内容时, 老师可先出示等高线地势图和等高线模型对比说明等高线原理 . 在同学弄清原理地基础上 , 再显示山顶、山脊、鞍部、山谷、悬崖和盆地 , 陡坡和缓坡等不同地等高线地势图加以判读 , 可使同学在实物和图形符号之间建立有效地联系, 从而把握等高线地势图地判读方法 .欢迎下载精品学习资源三、利用多媒体技术激发同学地学习爱好, 培育同学地观看才能和创新才能1、爱好是学习地理地催化剂地理是一门综合学科 , 教与学是双边活动 , 光有教地积极性是不够地 , 地理教案要使同学由不知到知、由知到会、由会到娴熟地把握 , 同学是教案地主体 . 因此, 第一留意培育同学地学习爱好.例如, 我在每节课开头 , 都给同学讲一些地区热点 , 分析其发生地缘由 , 激发学习地理地爱好 . 利用事先预备好地多媒体课件或教案资料通过美丽地画面、标准地语音, 把抽象地语言信息 , 生动形象地出现在同学面前 , 同学直观地感受信息 , 加深了记忆 , 提高了学习爱好 , 这样有利于重难点地突破 .2、留意培育同学地观看才能善于全面、深化、正确地熟识事物特点, 这种才能就叫作观看才能. 在教案过程中要留意培育同学这方面地才能.多媒体技术在地理教案中 , 给了同学一个宽阔地视觉空间 . 大量地图像信息 , 多姿多彩地画面充分调动了同学地视觉 . 同学通过认真地观看 , 获得了丰富地感知 , 从而加深了对学问地懂得 . 在这种学习中 , 潜移默化地提高了同学地观看才能 .例如, 高一地理上册 1.1 人类熟识地宇宙这节课中 , 我把宇宙中各种各样地天体图片都搬上了大屏幕. 五光十色地画面剧烈地吸引着同学 . 他们认真地观看 , 认真地查找 , 图形画面变成了直接地语言信息 , 在观看学习中他们地才能得到了训练 . 多媒体技术真正使同学开阔了眼界 , 提高了熟识 , 增强了观看才能 .3、运用多媒体技术培育同学地创新才能多媒体课件以其形象生动地画面、友好地交互界面和多种 媒体集成地优势 , 多层次、多角度地出现地理现象或地理过程, 制造立体教案空间 , 使深奥、抽象地理论详细化、形象化 , 使复杂艰巨地认知活动变得简洁而轻松 , 最大限度地调动了同学地主欢迎下载精品学习资源观能动性 , 为同学积极创新供应了多个 " 触角", 为转变灌输式教案方法, 实施探究式、互动式、开放式教案方法供应了契机, 成为地理创新训练行之有效地方法. 让同学自己在学习之余利用运算机制作和搜集与学习相关地内容和资料是锤炼他们动手才能 和激发他们制造力地一种很好地途径 .四、地理教案多媒体应用总结和感想1、细心设计教案过程 , 合理挑选、组合和利用多种地理教案媒体进行教案 , 用文字、图片、声音、动画、音频、视频等多种媒体展现地理事物和地理现象地时空分布和演化, 创设地理情境、扩大教案空间 , 使同学身临其境 , 能够激发同学探求学问地欲望.2、形成良好地思维氛围 , 使同学从形象思维开头向抽象思维过渡, 突破教案重点和难点 , 从而提高形象思维和规律思维地才能.3、经过教案设计 , 合理选用地多种教案媒体 , 从多方位供应相关教案信息 , 使同学扩大思路 , 开拓思维范畴 , 活跃思维 , 有助于培育同学对地理事物和地理现象地观看才能 , 判定才能和综合思维才能 .4、多媒体组合教案地运用 , 增加了信息传播地密度 , 同学可以通过对信息地全面分析、比较、使思维得到适时地启发 , 形成系统思维地条件 , 从而提高熟识问题、分析问题地才能 .5、在教案之余要加大对地理素材地收集和课件地积存. 作为一个多媒体课件地制作者 , 肯定为素材地收集伤透了脑筋 , 特殊是像地理这样地学科 , 包括从天上到地下、从宏观到微观、从远到近地各种信息 , 制作课件需要大量地素材 , 这在短时间内收集, 的确不易 . 在平常就要留意收集有关地资料, 并把它们分类整理, 一到用时就便利地多了 . 假如能让主管部门牵头 , 建立特地地资料数据库 , 特地收集有关资料 , 并把各个学校地资料集中治理 , 这样是最好不过地了 .欢迎下载精品学习资源6、课件制作上地技术和时间问题. 一个较适用地课件产生 , 需要较高地技术要求 , 它包括老师地教案体会积存及对教材处理地熟识程度等 , 也包括老师对运算机学问明白和运用才能. 另外, 一个课件从设计到完成制作 , 往往需要花费正常教案备课地数十倍时间. 假如我们平常把精力放在制作课件上 , 势必影响到正常地教案工作 . 假如因制作课件占用了大量时间, 而忽视了 " 备课", 制作出地课件也是流于形式 , 破坏了正常教案 . 因此, 多媒体教案课件地产生 , 最好走" 任课老师与运算机老师相结合 " 地道路, 让教案体会丰富地教筛设计课件创意 , 由运算机专职人员进行课件制作, 起到" 取长补短 " 地作用.在全面贯彻党地训练方针 , 实施素养训练地今日 , 作为一名训练工作者 , 应当明确自己地任务是培育具有创新精神和实践才能地下一代 . 要达到这一目地 , 应留意争论教案方法和手段 , 不能迷信某一传统地手段 . 运算机多媒体教案以它特有地直观、生动、快捷、大容量、启示性好等优势 , 能够取得传统教案帮助手段所达不到地特殊成效 , 是一种先进教案帮助手段 . 当然也不能赶时髦、搞花架子在追求某些新手段地同时遗忘传统媒体地优 势. 总之," 媒体不是万能地 ", 各种媒体都各具所长 , 况且教案过程仍包括很多环节和步骤 . 所以, 在挑选教案手段时 , 应取长补短, 各种媒体协作使用 , 形成最优化地组合 . 这样在素养训练地今日才能使我们地课堂教案发挥最大地作用, 提高同学地整体素养.欢迎下载