2022年培养学生良好的个性品质.docx

精品学习资源培育同学良好的个性品质、学会与个性交往及健康辅导方法刘坤芬健全的人格和良好的个性品质在个人成才的道路上， 往往起着比智力因素更为重要的作用；但怎样才能培育同学形成良好的个性品质呢？一、学校、老师、家长的重视是形成同学良好个性品质的关键同学为了不辜负家长和老师的殷切期望， 也越来越多地陷入了超负荷运转的怪圈；正是由于这种恶性循环， 使许多同学由于考试成果不抱负而导致厌学的心理， 没有抱负，没有爱好，形成 "无动力学习 "的局面，甚至显现逃学现象，更有甚者显现人格畸形，严峻影响了同学的身心健康， 并由此引发了一些不应发生的悲剧；这些悲剧的发生， 应当说应试训练具有不行推卸的责任；随着应试训练向素养训练及职业训练的转变，学校、家长和老师应当更新观念，减轻同学压力；既要注 重同学的智力投资， 也要留意对同学的良好性格和优秀品质的培育；给同学充分的时间，去接触社会、明白社会、摸索人生价值，从而树立远大思想，变被动学 习为主动学习， 从而真正把学习的主动权仍给同学， 使同学为将来走向社会做好学问上和人格上的充分预备；假如不实现这一转变，后果不堪设想；二、加强师生与家长的沟通是培育同学良好个性品质的捷径老师在与同学的关系处理上，要以民主和谐为主；充分明白同学的内在情感、 爱好、志向等， 并在此基础上留意与家长的沟通；由于有些同学在家和在学校的表现可能截然不同； 只有这样才能充分把握同学情形， 在同学培育上做到有的放矢；师生之间的这种沟通可以是课内的，也可以是课外的；既可以是学问的，也 可以是思想感情的；通过这种多渠道、多层次的沟通，亲密师生之间的感情，从欢迎下载精品学习资源生优柔寡断，老师可以适时指导同学，给同学多供应时机，锤炼其决策才能；有些同学性格孤僻， 可以勉励其大胆与别人相处， 逐步让其融入到班集体之中， 锤炼其社会交往才能； 只有师生之间的沟通才是师生相互懂得的捷径；正是由于有了相互懂得，才会清除师生隔阂， 为老师对同学人格的影响制造更为有利的条件；三、重点留意意志爱好品质的培育是形成良好个性品质的突破口1. 培育同学顽强的意志力和抗挫折才能现在大多数孩子都是独生子女， 在家娇生惯养， 好胜心强， 一旦遇到挫折就可能萎靡不振， 缺乏抗挫折才能和顽强的意志力； 因此在现代学校训练中， 这一才能的培育显得更为迫切和重要； 为此，老师可以通过一些闻名人物的故事及反应人生挫折的文章，如司马迁的太史公自序、关于描写林肯政治生涯的永不 方弃等，让同学明白在漫长的人生旅途中，遇到挫折是不行防止的，关键是如 何面对挫折； 也可以人为地为同学设置一些挫折障碍， 从而使同学真正在挫折中受到训练， 进而明白人生就是在 " 挫折奋起再挫折再奋起 " 这一循环历程中度过的道理；对于意志培育，全国优秀老师魏书生在这一方面为我们做了有益的控索， 他通过有意识地训练同学长跑等活动， 使班内每个同学都能在跑完一万米之后接着做一百个俯卧撑； 既锤炼了同学身体， 又培育了同学的意志力， 使同学形成了良好的意志品质；2. 培育同学爱好，提高同学学习的主动性和自觉性闻名训练家孔子曾说过： " 知之者不如好之者，好之者不如乐之者； "可见爱好是最好的老师； 职业学校的同学大多存在厌学现象， 在和他们谈话时， 听到最多的一句就是 "没意思"，是不是真的 "没意思" 呢？关键是同学缺乏自信心又对学习欢迎下载精品学习资源启示诱导同学，促进同学有间接爱好向直接爱好的转变；譬如，有一次在课间， 我对同学说： " 学习语文有没有用呢？ "在提出这个问题之后，同学们众说纷纭， 争相发表自已的看法； 然后我接着说： " 有一位专家 没有用 ，可是他仍旧常阅读一些中外名著，这是为什么呢？ "同学们自然会积极摸索这句话的内在含义；在总结了同学们的发言后，我进一步补充说：" 语文学习在短时间内可能看不到它的作用，但是通过不断学习和内化，却可以长时间为我们以后工作、学习、生活 服务；通过这种方式， 同学们明白了语文这门课在实际不生活中的作用，学习的积极性自然也就调动起来；其次，留意同学的年龄特点，开展多种活动，为同学 供应更多项挑选择，并适时加以勉励、引导，发觉其闪光点，从而提高同学的自信心，勉励同学在爱好的基础上向前进一步进展和探究；第三，进行合理的刺激；当发觉同学对四周事物和某一门课缺爱好时，老师应主动为同学设置情形问题，刺激同学感官， 启示同学思索； 事实上求知是人生的一大乐趣， 喜爱探求未知世界，是人类的天性， 正是靠着这一天性， 人类才不断在新的学问领域中不断做出独创性进展的；无论学习什么，爱好都是永不衰竭的发动机；当然良好的个性品质仍包括动机、 心情、习惯等， 在这里只是简要谈了一些比较突出的问题，以期引起学校、家庭、社会的留意，训练同学不仅要重视智力因 素的培育， 更要重视同学良好个性品质的培育， 使同学真正成为既有学问又有良好个性品质的优秀人才；四、男女生的交往不仅是正如何引导青春期同学正确与异性交往常的，而且是必要的；男女生之间的正常交往不仅有利于学习进步，也有利于个性进展，更有益于青少年身心健康成长；心理学的争论和实际观看发觉：欢迎下载精品学习资源只有同性伴侣的人的个性进展更完善，心情波动小，情感丰富，自制力较强，心理健康水平较高，简单形成积极乐观、开朗豁达的性格；但是，男女生的交往在中学校内里，这仍是一个敏锐话题，处理不当，不仅影响了学习，也会影响身心健康；男女生之间拘谨、 畏缩，阻碍青少年男女之间的交往； 而过分热忱、任凭， 又显得轻浮，不庄重，同样是不行取的；一、如何熟悉高中生的异性交往高中同学的年龄和心态均已接近成年，加上社会环境的影响和生活水平的提高，显现性早熟现象， 生理和心理上很简单产生欲与异性交往的需求， 应当说， 绝大多数高中同学谈恋爱是出于很单纯的情感动机，属于" 成长中的苦恼 " ，这与道德品质无关；用 " 道德审判 " 的眼光给这类行为打上 " 品质不好 " 的烙印，把同学 " 谈恋爱" 和偷窃等行为的性质等同起来， 实行一些过激手段加以禁止， 这其实是" 训练的错位 " ；对于高中同学之间模糊的爱恋， 我们需要进行正确的思想引导和心理辅导，但对公开的亲昵行为，完全可以义正词严地管；把重点放在加强" 标准训练" 上，让同学知道在公开场合的 " 亲热接触 "，有碍文明环境，也是对别人权益的侵害；高中同学谈恋爱，一般都处于情感冲动期，实行禁、堵的做法往往适得其反，引起更严峻的后果，仍不照实行宽容的姿势，同时加强训练引导；让 老师和同学之间进行公平的沟通， 让同学熟悉到倾慕异性是一种正常心理， 但摘取恋爱这枚 "青果" 很可能是得不偿失，从而帮忙同学形成健康的交往观念和方式；由于宽容在前， 老师的训练工作很简单得到同学的懂得和协作，同学们都能平稳地渡过 "冲动期" ，理性地做出自己的挑选， 对学习和学校教学秩序的影响也欢迎下载精品学习资源的事情， 先兴师问罪一番， 为什么不能平心静气的和孩子好好谈谈， 加以正确的心理引导，平常多和孩子进行思想沟通和沟通；由于你和孩子不仅是子女关系， 更应当是伴侣关系， 赐予他们的不仅仅是物质， 更多的应当是心灵和精神上的理解和支持， 那样才能从孩子那里得到同样的懂得； 然而早恋是一处敏锐地带， 有早恋现象的同学在师长面前也会矢口否认，他们不愿老师总盯着这档子事不放，谈多了会误认为老师有意找茬； 对于正常的情感萌发老师应拥有一颗平常心， 抱着根除的期盼是不现实的，与其穷追猛打，不照实话实说；老师可利用讲座、咨询等形式， 从心理及生理等方面多视角地对同学进行青春期训练，用科学学问帮忙他们解读青春的疑问； 组织同学参加丰富多彩的校内文化生活， 对分散他们情的单一取向也能起到积极的促进作用；家庭对青少年同学有较强的亲和力， 他们在父母的呵护下成长，言行举止的微小变化难逃家长的眼睛；随着年龄的增长， 孩子并非啥事都愿向父母倾诉， 一怕无共同心声， 二怕引来无故指责； 家长对子女的训练要建立在敬重他们人格的基础上， 重在以情感人， 让孩子沐浴在浓浓的亲情中，帮忙他们尽快走出情感沼泽地；中学阶段，人生观、价值观、审美观都 仍处于形成过程中， 随着升学、 就业等人生道路上的种种考查， 我们的抱负和追求和性格仍会发生许多变化，心情波动性大，极易感情用事，自控才能不强；高 中阶段是我们积极积存学问， 增长才能， 奠定坚实人生基础的关键时期； 假如此时陷入感情旋涡，必需会分散精力，耽搁学业；实际上，以牺牲学业为代价的爱 情也不会有太久的生命力；正如罗曼 - 罗兰所说的： " 为了爱情，把生活的其他意义毁弃，是不行取的；殊不知大树一倒，藤蔓般的爱情就失去了依靠傍；"二、异性同学之间健康、积极的交往遵循原就：欢迎下载精品学习资源止要大方，对待异性不行拍拍肩膀，打打闹闹，任凭轻浮；敬重对方，不行拿对方高兴取乐，甚至不敬重异性感情；2 、挑选场所与时间适当的原就； 异性同学交往， 不行在阴暗， 偏僻的场所， 而应在公共场所； 不行在晚上单独交往， 以防止各种性意向的抱负发生； 到异性宿舍，应得到准许，且不应停留过长时间；3、保持肯定距离的原就；男女异性交往本身有一种自然吸引力；因此，假 设男女同学交往距离太近， 且身体接触， 人的性器官会感受到刺激而产生条件反射，显现性冲动，甚至越轨行为；因此，男女高中同学接触，应留意保持肯定距离，这也是一种礼貌；遵循这些原就就能使男女异性同学之间的交往保持文明， 积极的氛围，并能防止一些不当行为的显现；4、严于律己、宽以待人是同学交往中不行缺少的原就；人与人之间时时刻刻都需要宽容， 人类社会的进展离不开宽容； 宽容不是无原就的忍让， 不是无能的表现，更不是窝囊废； 宽容是民族之美德； 同学之间， 在无原就问题的纠纷中， 需要彼此宽容一点；交往中严格约束自己，标准自己的言行，" 见贤思齐焉，见不贤而内自省也 "，加强个人修养， " 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 "；显现问题和冲突时，多进行自我批判；5、己所不欲，勿施于人是同学交往中一个特别重要的原就；人都有被爱和受人敬重的需要； 你不期望别人损害你， 你就不要去损害别人， 要做到推己及人， 仁爱待人；欢迎下载精品学习资源我认为男女同学之间适当交往有必要，不过这必需建立在友情的基础上； 适当交往，可以在学习上相互帮忙；不要单独相处，这样可以防止闲言碎语；对这一问题，只要有颗平常心；否就不仅影响了学习，也会影响心理健康，造成更大的心理压力；1、要留意交往方式；在与异性交往的过程中要端正态度，培育健康的交往意识，淡化对对方性别的意识； 青少年男女以集体交往为宜， 课堂上的争论发言， 课后的谈论说笑， 课外的嬉戏活动等， 为大家制造了异性交往的时机； 使一些性格内向、不善交际的同学， 免除了单独面对异性的羞怯和窘迫； 一些喜爱交际的同学，满意了与人交往的需要； 每个人都融入了浓浓的集体气氛中； 在集体中的异性交往，每人所面对的是一群异性同学，他们各有所长，或幽默健谈，或聪慧 和善，或乐观大度，或稳重干练这就使我们在吸取众人的优点的的同时，开阔了眼界和心胸， 防止了只盯住某一位异性而进展" 一对一" 的恋爱关系； 集体交往，家长放心，老师支持；集体交往的形式各种各样，如爱好小组、科技小组、学习小组等；集体活动也是丰富多彩的，如消遣、嬉戏、竞赛、旅行、小创造、小制作等；2、要自然交往；在与异性交往的过程中，言语、表情、行为举止、情感流露及所思所想要做到自然、 顺畅，既不过分夸张， 也不闪耀其辞； 既不盲目冲动， 也不矫揉造作； 排除异性交往中的不自然感是建立正常异性关系的前提； 自然原就的最好表达是， 像对待同性同学那样对待异性同学， 像建立同性关系那样建立欢迎下载精品学习资源得不舒适或不自然，思无邪，交往时自然就会落落大方；3、要把握交往的尺度，与异性交往要适度；异性交往的程度和方式要恰倒 好处，应为大多数人所接受； 既不为异性交往过早地萌动情爱，又不因回避或拒绝异性而对交往双方造成心灵损害； 当然，要做到为大多数人所接受有时也并不简单，建议你只要做到自然适度，心中无愧，就不必过多顾虑；对方约你一同参 加某项活动，如听音乐、看电影、观画展、逛书市，这是正常的、公开场合的两 性交往，完全可以大大方方地赴约；女孩子应端庄、坦荡、不使对方产生误会和 非份之想；男孩子要沉稳、庄重，敬重对方；尽量削减单独在一起或防止单独在 一起，以免造成不必要的误会；交往关系要疏而不远，假设即假设离，把握两人 交往的心理距离， 排斥让彼此感到过于亲热和引起心绪波动的接触；假如我们在交往中发觉对方的苗头不对， 要调整自己的态度， 使交往回复到波澜不惊、 心静如水的状态；这样更有利于我们的成长；4 、男女交往要真实坦诚； 诚信是正常人际交往的基础； 论语中曾子曰： " 与伴侣交而不信乎？ " 自古以来，诚信就是一种美德， 他使人与人之间布满真情， 增进相互的信任； 同学交往切记诚信为本； 为防患于未然， 对于抱着谈情说爱为目的的约会，最好婉言谢绝，让对方明白你的心思，舍弃对你的追求；但要留意方式方法，不行损害对方的自尊心；对于蛮缠不休，甚至威逼诱吓的人，就要请家长、老师、同学、伴侣们帮忙处理了； 只要把握与异性交往的尺度， 恳切对人， 热忱大方， 自尊自重， 便能处理好与异性的关系， 以自身良好的修养和人品赢得异性的敬重和友情；欢迎下载精品学习资源谊与爱情之间的界限； 第一，从个人角度来说， 要有意识地培育自己的高尚情操， 提高自己的文化修养， 把留意力集中在学习和工作上， 自始至终都要自尊、 自爱、自强，防止庸俗腐朽的性爱意识的影响；其次，要胸怀坦白，光明正大，切不行因感情冲动而不顾男女有别，言谈举止要做到文静庄重，防止脏话、粗话，不争论只在同性面前才能争论的话题；再次，对别人的交往不冷眼，不遏制，不捕风捉影，不制造流言；孟子说： " 敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之；"作为同学要珍爱中学时期的美好时间，努力学习、努力制造、努力提高；愿同学之间正常自然交往， 献出真情，让校内布满温馨！让世界布满爱！欢迎下载