开展混龄户外区域活动,培养幼儿合作意识与能力.docx

文档word格式，可根据实际情况编辑修改开展混龄户外区域活动,培养幼儿合作意识与能力龙源期刊网开展混龄户外区域活动，培养幼儿合作意识与能力作者：张莲来源：学校教育研究2017年第13期户外活动对于幼儿的早期教育起着至关重要的作用，而混龄户外活动更是能够培养不同年龄段的儿童的交往能力和合作意识。这种教育方式跨越了儿童们之间的班级、年龄等之间的障碍，使得各个年龄段的儿童们可以借助丰富的户外资源开展互动活动，与此同时也弥补了同龄班活动形式单一的不足，真正满足了幼儿与不同年龄段儿童交往的需求。一、开展体育项目，以大带小婴儿在刚一出生时，都犹如一张白纸，其后天的行为在很大一部分程度上取决于其对周围事物的模仿，因此，在开展混龄户外体育项目时，通过大的幼儿来带动小幼儿能够让大幼儿为小幼儿树立良好的榜样作用，于此同时也能培养锻炼大幼儿的责任意识，可以说是一举两得。比如，在“手拉手运皮球”的游戏中，我就让一个大班幼儿和一个小班幼儿自由结组，然后二者手拉着手，共同将皮球运送到终点。在刚开始的时候，由于大班幼儿的行走速度较快且其平衡性要强于小班幼儿，所以其很难达到默契配合的程度，因此我开始有效引导大幼儿将和小幼儿进行团结协作，在几次尝试后，我让大幼儿放嫚步伐，并且一边运送一边喊“一二一”的口号，这样小幼儿就能在最大程度上跟紧大幼儿的步伐，两人的配合果然默契了很多，而且在这个过程中，大幼儿也逐渐意识到自己一味的往前冲并不能提升其团队的速度，所以都学会了照顾同队的小幼儿，看着孩子们配合的越来越默契，我感到无比的欣慰和自豪。因此这种户外体育项目充分激发了幼儿们的互助意识，它让大幼儿在不断关爱小幼儿的过程中得到不断成长，而且小幼儿也在不断的耳濡目染中逐渐向大幼儿靠拢，最终实现大幼儿带动小幼儿，两者共同成长的共赢局面。二、借助自然资源，丰富内容户外活动区别于室内活动的一个突出地方就是户外有着丰富的自然资源，孩子们的天性决定了其处在室外之中会更加能够释放天性，因此，我们在教学时可以充分借助户外得天独厚的自然资源来进一步将教学内容丰富。比如，在带领幼儿做游戏的时候，我借助户外的一个沙堆让幼儿们利用沙土发挥自己的想象，堆成自己喜欢的图案。幼儿们在听到这时都开始欢呼雀跃，想要开始大展身手，在这篇沙土的“战场”上，幼儿们的创造天赋被彻底激发，他们有的堆了一个小山，有的堆了一颗小树，还有的孩子们一起合作，堆成了一个小城堡，在这个过程中，丰富的沙土成为了幼儿们思维闪3精选文档