小学一年级数学 位置教学设计.docx

文档word格式，可根据实际情况编辑修改小学一年级数学位置教学设计位置教学设计一年级数学教案教学目标:l.能初步描述物体的相对位置。2.在对物体位置关系探索过程中,发展空间观念。3.在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。4.运用所学知识和方法解决简单问题,培养实践能力。德育目标:结合活动,使学生受到热爱劳动、助人为乐、遵守公共秩序的教育。教学重点:准确描述物体的相对位置。教学难点:运用所学知识解决生活中的数学问题。教具准备:座位号、电影票等。教学过程:一、巩固旧知、激趣引入:(一)捉迷藏游戏教师:你们最喜欢什么游戏生:(齐答)捉迷藏。教师:有四只小动物想和我们玩捉迷藏游戏。(教师分别把动物放在讲台的各个位置)瞧!他们都已经藏好了,你们能找到他们吗小鸭在讲台的左边,小狗在讲台的前面,小兔在讲台的后面,小猴躲在讲台的右边。教师:(小结引出课题。)同学们观察得可真仔细,很快就找到了小动物们躲藏的位置。(板贴:位置)(二)联系实际进行描述:指名学生把前、后、左、右的同学介绍给大家听。二、新授:l.引导学生熟悉整幅图。这是一年级5班的同学们。瞧!他们坐得多整齐。数一数,一共有几组每组有多少人2.发散思维找朋友。教师描述位置,学生说出那个学生的名字。教师说出学生的名字,指名学生说出他的位置。3.指出说位置要确定方向。(二)联系实际,学习新知:l.明确数的方向。教师:你们和这么多的同学成为好朋友了。其实在日常生活中习惯上是从左往右,由前往后数的。从左往右数,请第1组同学向老师招招手(学生招手);第5组同学向老师点点头(学生点头);第8组同学笑一笑(学生笑)。教师:请同桌间互相说一说你们的位置。同桌间互相说,后指名说。四名学生描述自己的位置。三、创设情境:如果新转来一名同学,你怎样给他安排座位指名学生说出自己的想法。1、个子矮坐在前面,个子高坐在后面。2、中间。因为转学落了一些课,中间听课清楚。3、最后一排,放在前面就看不见了。大家都把好的座位让给了新同学,大家的提议都很好!四、练习:练习一第3题,先小组里讨论,再指名汇报五、总结:今天你学到了什么知识4精选文档