2022年二级数学上册计划.pdf

2013-2014 学年度第一学期二年上册数学教学计划一、学情分析：二年（）班和（）班共有学生（）人，上学期数学期末平均分（），及格率（）， 优秀率 （）。二年级的学生在经过一年的数学学习后，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的提高；在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习活动中来，课上能够专心听讲，完成作业情况也比较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。 不过也有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因， 加之家长的辅导力度不够， 尚不能主动地参与数学学习活动。学起数学来感觉还是有点吃力，且提高幅度不大。 并且学生在计算方面， 虽然乐于计算，但解决实际问题的时候就有点马马虎虎，不注意审清题目意思， 急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。还需要更加严格要求，强调认真读题审题，多动手，多思考。加强学生学习兴趣的培养，培养认真细心的良好学习习惯，使学生更好的投入到数学学习当中来。二、本册教材的教学内容和教学目标：知识点单元分配教学目标数与代数第二单元100 以内的加法和减法1、使学生会计算 100 以内的两位数加、 减两位数；会计算加减两步式题。2、使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。3、使学生能够运用所学的100 以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。第四、六单元表内乘法1、使学生在具体情境中体会乘法运算的意义。2、使学生知道乘法算式各部分的名称， 知道乘法的口诀是怎样得来的。 熟记 2-9 的乘法口诀， 比较熟练地口算乘法。3、使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 4、结合教学使学生受到爱学习、 爱劳动的教育， 培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。图形与几何第一单元长度单位1、使学生初步认识线段， 学习用刻度尺量和画线段的长度。2、建立长度观念，培养学生估量物体长度的意识。第三单元角的认识1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。第七单元认识时间1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道 1 时=60 分。2、结合直观演示和操作， 知道在钟面上分针走1 “小格”是 1 分钟，初步认识几时几分（5 分 5 分地数），会读写几时几分和几时半。3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。4、使学生进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。统计与概率第五单元观察物体1、知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的，能辨认从不同位置看到的简单物体的形状，能辨认从不同位置看到的简单几何形体的形状。2、能解决简单的问题， 发展学生的空间观念和推理能力。3、学生经历观察、 操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。4、感受局部与整体的关系， 初步形成全面看待事物的意识。5、使学生能从不同位置观察简单物体的形状。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 综合与实践量一量比一比1、使学生能从不同位置观察简单物体的形状。2、能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。3、通过活动，发展学生的空间观念， 培养学生的观察能力和动手能力，学会欣赏数学美。第八单元数学广角1、通过操作、观察、猜测等活动，使学生了解发现最简单事物的排列数和组合数的基本思路、基本方法，初步培养学生有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列与组合的思想方法。2、在发现最简单事物的排列数和组合数的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及掐当地进行数学表达的能力。3、 使学生初步体会排列与组合的思想方法在日常生活中的运用，初步感受数学与生活的联系。三、本册教材编写的意图和特点内容数与代数图形与几何统计与概率综合与实践意图计算教学与解决问题教学有机的结合, 培养学生应用所学知识解决问题的能力 . 形成初步的空间空间观念， 从不同视角去观察物体。辨认从不同位置观察到的一个简单物体的形状，辨认从不同位置观察到的一个简单几何形体的形状，在已有的观察物体经验的基础上用推力解决问题。系统而有步骤地把一些重要的数学思想方法，通过学生可以理解的、日常生活中常见的最简单的实力呈现出来，借助一些操作等直观手段向学生进行渗透。具体意图及特1、以 100以内加减法为基础 ,突出表内乘法的作用 .重视学生的品算能力的培养。1、初步对称现象，能从不同的位置观察物体。2、经历观察、操作、初步1、知道从不同位置观察到的物体的形状可能是不同的， 能辨认从不同位置看到的简单1、通过操作、观察、猜测等活动，使学生了解发现最简单事物的排列数和组合数的基本精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 点2、加强学生的计算能力和计算的正确性，以此为基础为以后的学习打下基础。3、培养学生运用数学解决问题的能力和学习数学的兴趣。认识线段、角和直角。3、能认出不同位置物体的形状。物体的形状， 能辨认从不同位置看到的简单几何形体的形状。2、能解决简单的问题，发展学生的空间观念和推理能力。3、学生经历观察、操作、想象等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法。思路、基本方法，初步培养学生有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列与组合的思想方法。2、在发现最简单事物的排列数和组合数的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及掐当地进行数学表达的能力。3、使学生初步体会排列与组合的思想方法在日常生活中的运用，初步感受数学与生活的联系。四、本册教材的教学重难点（一）教学重点： 100 以内加减法、表内乘法。（二）教学难点：表内乘法。五、教学措施 | 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法， 加强对学困生的辅导和优等生的培养5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。6、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“ 找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说” ，培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生体会到数学与现实生活的联系。六、教学中需要准备的教具和学具米尺、小木棒、曲别针、剪刀、量角器、正方体木块。七、教与学的目标及课时安排计划单元单元教学目标课程标准中相对的知识技能目标课时进度第一单元长度单位1、学生初步经历长度单位形成的过程， 体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1 厘米、 1 米的长度观念，知道 1 米=100厘米。3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。5、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米） 。让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立 1 厘米和 1 米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。(总6课时) 第1至2周第二单元1使学生会计算 100 以内的两位数加、减两位数；会计算加减两步1、初 步认 识 数 及数的 表示 ，数 的 大小， 数的 运算 。总16课第2至精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 100 以内的加法和减法式题。2使学生能结合具体情景进行加、减法估算，并说明估算的思路。3使学生能够用所学的100 以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。2、数 量的 估 计 ；数与 数量 表示 、数量大 小的 比较 。3、培 养一 定 的 运算能 力。时6周第三单元角的初步认识1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直角，会用三角板判断直角和画直角。1、 认 识基 本的平 面图 形，以 及图形 的性 质和 分类；2、 建 立 空 间 观 念能 根 据 几 何 图 形想 象 出 所 描 述 的实际 物体 ；能 够 想象 出 空 间 物 体 的方 位 和 相 互 之 间的位 置关 系总6 课时第7至8周第四单元表内乘法（一）1、引导学生在具体的情境中体会乘法运算的含义；2、使学生知道乘法算式各部分的名称，经理乘法口诀产生的过程，熟记 26的乘法口诀，比较熟练的口算 6 以内的两个数相乘。3、初步学会根据乘法的含义解决一些简单的实际问题。4、使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察， 独立思考等良好的学习习惯。1、理 解运 算 律 ，培养 运算 能力 。2、建 立“ 数 感 ”有助 于学 生理 解现实 生活 中数 的意义 ，理 解 或 表 述具体 情景 中的 数量关 系。总14课时第8至11周第五单元观察1、通过观察实物，体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、会辨认从正面、侧面、上面观察1、帮 助学 生 积累数 学活 动经 验总4 第12 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 物体到的简单物体的形状。3、结合实例，感知对称现象。通过观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。2、 借 助 所 学 的知识 和生 活经 验，经历 发现 问题 和提出 问题 、分 析 问题和 解决 问题 的全过 程，激 发 学 生学习 数学 的兴 趣，加深 学生 对所 学数学 内容 的理 解课时周第六单元表内乘法（二）1、 经历编制 79的乘法口诀的过程，体验 79的乘法口诀的来源。2、理解每一句乘法口诀的含义，初步记熟 79 的乘法口诀，能用乘法口诀进行计算。3、 用乘法口诀解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。1、理 解运 算 律 ，培养 运算 能力 。2、理 解或 表 述 具体情 景中 的数 量关系 。3、帮 助学 生 建 立数感 和符 号意 识，发展 运算 能力 ，树立模 型思 想。总13课时第12至14 周第七单元认识时间1、使学生初步认识“以一当二”的条形统计图，能用这样的图表示统计结果， 并根据图中的数据回答或提出一些问题。2、 学习一些简单的收集数据的方法。3、初步体验分类整理的意义。1、帮 助学 生 逐 渐建立 起数 据分 析的观 念。2、 与 现 实 生 活 密切 联 系 结 合 具 体案例总5 课时第15 周第八单元数学广角1、通过观察、猜测、实验等活动， 找出最简单的事物的排列数和组合数。2、培养学生初步的观察、分析及推理能力。3、初步培养学生有序、全面地思考问题的意识。1、帮 助学 生 积累数 学活 动经 验2、感 悟数 学 各 部分内 容之 间、数 学与生 活实 际之 间及其 他学 科的 联系，激 发 学 生 学 习数学 的兴 趣，加 深总4 课时第16 周精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - - 学生 对所 学数 学内容 的理 解总复习1、 能够快速准确地计算100以内加、减法。 能够熟练的进行表内乘法的计算，并且口算能力得到进一步的提高。2、认识角和直角，知道角和直角的特点及应用。3、能够运用数学知识去解决生活中的一些简单问题上。4、能用数学的思维和方法去观察和思考所遇到的数学问题。总4 课时第16 周精品资料 - 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