2022年大学生网络使用现状调查分析方案及问卷.docx

精品学习资源社会调查报告题目： 高校生网络使用状况及影响 以西华师范高校为例学院：政治与行政学院专业：思想政治训练 班级： 2021级 1 班 小组：第五组王 豪<202103140131）组长梁万燕<202103140118）任 沙<202103140127）王小梅<202103140134）杨迎霞<202103140142）二一二年六月二日欢迎下载精品学习资源目录前言1第一部分课题介绍争论背景 2争论目的及意义 2 国内外争论现状 3 争论对象 3争论方法 4写作提纲 4其次部分调查报告第一章 高校生上网现状概述 5 其次章高校生网络使用情形分析 10 第三章高校生网络影响分析 13 第四章高校生网络治理及训练 19 第五章高校生网络使用治理建议 20 第三部分 体会总结与心得体会第六章体会总结及进度 22第七章心得体会 24附录 调查问卷 欢迎下载精品学习资源前言网络促使人们之间的沟通越来越便利，缩小了人与人之间的距离，网络正广泛深化渗透到人们的工作和生活的各个方面，日益转变着我们的生活方式、学习方式和工作方式；高校生作为人类组成结构中重要的群体，高校生的进展始终是社会关注的焦点；高校生网络使用关系到高校生的成长和进展；一方面，高校生通过网络接触到前所未有的宽阔空间能更加有效和宽阔地猎取消息、学习知 识、沟通情感和明白社会；另一方面，由于高校生缺乏社会生活体会、信息处理才能、自控才能和鉴别才能，面对复杂的网络世界， 不能合理的处理好相关问题；因此，对高校生网络使用现状及影响的调查争论是相当必要的；本课题的写作主要由三部分组成：第一部分为课题介绍，分别从争论背景、争论目的及意义、国内外争论现状、争论方法等方面具体分析；其次部分为依据问卷撰写调查报告，由高校生网络使用现状概述、高校生网络使用情形、网络使用对高校生各方面的影 响、高校生网络治理及训练、高校生如何正确使用网络的计策争论五个章节组成；第三部分为整个问卷调查后的体会总结和心得体 会；本课题期望通过调查争论，一方面，真正的明白到高校生网络使用的具体情形及网络使用对高校生的情感心理、学习生活等方面的影响；另一方面，期望通过调查争论分析，为高校生构建一个健欢迎下载精品学习资源康合理的网络使用模式出一份力、尽一份心；第一部分一、争论背景2021 年1月，中国互联网信息中心在中国互联网网络进展状况统计报告中公布数据：截止 2021年12月底，中国网民规模达到 5.13 亿，约占全国总人口的38.3%；图1中国网民规模与普及率从上图中可以看出，从 2004年 2021年，我国网民的数量直线上升；其中大专以上学历人群中网络使用率在 2021年已达 96.1%；由此可以看出，高校生网络使用率相当高；目前，高校校内先后开设了校内网络以便利高校生的学习和生活；但是， 在开设校内网的同时，并未针对高校生网络使用过程中出现的新特点和引发的新问题进行最新的分析；因此，对高校生网络使用状况及影响的争论是相当必要的；二、争论目的及意义网络在高校生的学习、生活、情感、心理等各个领域中扮演着重要的角色；在网络给高校生带来便利的同时网络也产生了相应的问题，所以对高校生网络使用现状和就网络使用对高校生造成的影响的明白分析是相当必要的；争论目的：1、明白高校生网络使用现状及网络使用过程中对高校生造成的影响，为高校生提高自身网络素养、学校对同学进行相应治理、国家加强网络治理供应相应数据；2、通过对现状和影响的分析，查找解决高校生网络使用过程中存在问题的方欢迎下载精品学习资源法，从而引导高校生规范、文明、合理及健康的使用网络；3、通过相关计策分析，促进高校生、学校、社会以及国家的健康和谐进展；争论意义：1、对同学：明白自身在网络使用过程中存在的问题，从中进行自我反省和总结；自身在网络使用过程中存在问题就进行改进，好的网络使用习惯就连续保持，从而最终促进高校生自身对网络的合理使用，促进自身素养的提高；2、对学校：明白校内网开通后，在给同学带来便利的同时，同学对校内网的使用又出现了什么样的新特点以及存在了哪些新问题；培育大量的新型人才，促进学校的进展；3、对国家：明白现状，有针对性的解决问题；建立健全网络使用的相关法律法规，为高校生营造一个健康的网络环境，推动我国互联网的健康快速进展； 三、国内外争论现状国外争论现状：随着网络的广泛使用，国外国家如美国、日本、法国、英国等国对高校生网络使用的争论对我国网络使用的进展供应了相当大的借鉴意义和预警作用；从美国高校生网络市场来分析，美国高校生网络市场出现出学习性、工作性的特点，美国为便利对高校生网络市场所做的一切，为我国高校生网络市场由消遣性向学习工作性转变供应了借鉴作用；同时美国网络使用过程中存在的问题也对我国网络使用的进展起到了预警作用；如美国对网络媒体使用成瘾给我国网络媒体使用带来的晶石作用；当然，这里就不一一指出其他国家对我国高校生网络使用起到的借鉴意义；对于如何应对网络使用过程中显现新特点、新问题的探究相对较少；因而本课题的调查探究是相对必要的；国内争论现状：1、关于网络使用与网络影响，在中国期刊全文数据中输入“网络使用”，显示 结果： 1323条；输入“网络影响”，显示结果： 832条；可以看出，我国对网络使用及影响的争论仍是相对较多；主要从网络使用过程中存在的问题动身；2、关于高校生网络使用情形及问题，在中国期刊全文数据库中输入“高校生网络使用”，显示结果： 65条；可以看出，我国对高校生网络使用过程的相关争论较少；综上，国内外争论现状可以看出：对高校生网络使用现状的明白，以及分析网络使用对高校生造成的影响是相对较少的；高校生的成长与进展与网络使用有关，而国家的进展又与高校生亲密相关；因此，对高校生网络使用现状及影响的分析是相当必要的；本课题能够调查反映高校生网络使用过程中的新特点和新问题，同时有针对性的提出一些建设性看法，引导高校生健康合理的使用网络，促进社会的和谐与进展；欢迎下载精品学习资源四、争论对象西华师范高校新区在校本科生；五、争论方法问卷调查、沟通访谈；六、写作提纲 一>第一章高校生上网现状概述1、高校生网络使用现状概述；从性别、年级、专业三个角度介绍此次调查的高校生网络使用的群体特点；2、介绍高校生电脑的配置状况；将从年级、专业、性别三个层面全面把握高校生的电脑配置状况3、高校生每天上网时间长度分析；在整体上把握高校生每天上网时间的同时从年级、专业、性别三个角度进行对比分析，较为全面的明白高校生对网络的依靠程度； 二>其次章高校生网络使用情形分析1、从整体上明白高校生网络使用的具体情形并分析其主要缘由；2、通过对高校生对网站的挑选情形分析，进一步把握当今高校生对网络的使用情形及其变化；3、明白网络不同特点对高校生的吸引力，特殊是通过年级对比，分析不同阶段的高校生上网的缘由及各自心里特点； 三>第三章网络使用对高校生的影响1、通过上网后，不同性别的高校生心理的变化，分析网络对高校生造成的心理影响；2、对影响不同性别高校生心理状况变化的因素进行分析；包括电脑使用与购买目的的差异、网络舆论及观点对高校生个人价值观的导向、上网对不同影片类型的关注、长时间上网后的性格变化以及对网络的依靠度等五个因素；3、网络使用对高校生学习的影响；第一总体概述网络使用对高校生自身学习的影响，然后进一步对各年级进行对比并，简要从高校生对学校网站的关注程度以及上网的内容等方面阐述网络使用产生不同影响的缘由； 四>第四章高校生网络治理及训练分析明白高校生对网络不良信息的态度、高校对同学网络舆论引导工作现状以及高校生对进行网络训练的现实要求，呼吁高校、政府社会各方加强网络治理及训练；欢迎下载精品学习资源 五>第五章高校生网络使用治理建议针对高校生上网过程中显现的各种问题及其缘由，我们试着从高校、政府部门、高校生自身三个方面提出几条有针对性的建议和措施，以供高校治理 者、政府相关部门以及社会舆论参考；其次部分摘要： 网络在现代高校生学习、生活中扮演着越来越重要的角色；同时，高校生的网络使用关系到高校生的成长和进展，而高校生的成长和进展关系到社会的进展，因此对高校生网络使用的引导是相当必要的；本课题通过对高校生网络使用现状及网络使用过程中对高校生产生了哪些影响的分析，为高校生网络使用存在的的问题提出一些有针对性的建议；从而促进高校生合理、健康使用网络，同时促进国家和社会的健康和谐进展；关键字： 高校生网络使用影响 计策第一章高校生网络使用现状概述一、高校生网络使用的群体特点 一>性别分布本次问卷调查，我们以西华师范高校本科生为例，进行有针对性的调查， 为保证问卷的有效性和样本的代表性，我们在整体上将男女调查比例定为1:1的同时，依据各专业类别男女比例差异的实际情形，其调查比例各不相同；图 2西华师范高校高校生网络使用性别分布调查欢迎下载精品学习资源<二）年级分布本次问卷调查中，大一新生和大四毕业生对网络的使用比例各占本次问卷调查有效问卷中的 20%；大二同学对网络的使用比例为34%，是本次问卷调查中的所占比例最高的；大三同学对网络的使用比例为26%，为中间比例；图 3高校生网络使用状况年级分布调查<三）专业分布40%40%35%30%25%20%15%10%5%35%25%A（理工类）B（文史类）C（艺体类）0%1图 4高校生网络使用情形专业类别分布调查针对西华师范高校各专业类别人数比例差异，在本次问卷调查中理工类同学的比例占了 40%，文史类的同学占了35%的比例，艺体类同学的所占比例为25%；二、高校生电脑的配置状况<一）高校生电脑配置年级分布欢迎下载精品学习资源买）大一80%15%5%大二82%9%9%大三88%12%0%大四95%0%5%大一大二大三大四100%80% 82% 88% 95%50%15%9% 12%0%5%9%0%5%0%A（已经拥有）B（仍没有，但考虑购买）C（仍没有，也不准备购图 5 高校生电脑配置年级分布情形调查调查结果显示：大一 <2021级）已配置电脑的为 16 人，大二 <2021 级）为28 人，大三 <2021 级）为 23 人，大四 <2021 级）为 19 人； B 选项“仍没有，但考虑购买”大一、大二、大三各占 3 人，大四为 0；C选项“仍没有，也不准备购买”大一和大四各有 1 人，大二有 3 人，大三为 0；由此可以看出 :1 、已配置电脑的比例为 86%，未配置电脑的为 14%，高校生配置电脑的比例远远高于未配置电脑的比例；这说明，随着现代科学技术的进展，网络的普及与便利，电脑越来越成为高校生学习生活的一部分；同时，由于现在经济水平的提高，家庭收入的提高，电脑的市场价格已被大多数一般家庭所接受和负担得起，因此，也在肯定程度上高校生配置电脑的数量增多；2、缘由之一是自去年校内网开通后，寝室联网更便利；其二，由于每到大二年级或大三年级会开信息检索课，并且实际走访中，也明白到许多同学也正是由于要上这堂课才去配置的电脑；其三，大二、大三和大四的同学已适应了高校的学习模式，对工作软件、搜寻引擎等的使用以达到比较娴熟的地步，因此拥有电脑比较便利；3、调查发觉，高校生配置电脑的比例随着年级的增长而提高，大一新生刚进入高校，对高校的学习生活仍处于实践探究阶段，因此，配置电脑的的比例为最低值；大二、大三、大四年级的同学在经过高校的学习生活后，已熟识到了配置电脑必要性，并且大四毕业生面临就业、考研等压力，配置电脑的比例高；4、由于大四是毕业季，因此，没有电脑的同学不准备购买电脑的比例是相对较高的；<二）高校生配置电脑的时间段分布欢迎下载精品学习资源图 6配置电脑的时间分布 以年级为标准 >在配置了电脑了的 86 位同学中，我们统计得出在大一 <他们各自所经受的大一年级，非特指 2021 级，以下也如此类推）占了 46 个人，大二 30 人，大三8 人，大四有 1 人；由此我们可知，大一是配置电脑的高峰期，大二次之，大三和大四就是配置电脑的低谷；1、主要缘由是大一、大二的同学对新事物有剧烈的奇怪心，并且大一大二对自己实际学习和生活中用电脑的情形比较清晰，特殊是某些在校上或院上任职的同学，常会用到电脑来处理问题，因此，会对电脑有剧烈的配置欲；2、大一或大二的同学有更多的业余时间去做兼职，这为相关一部分同学配置电脑打下了金钱基础；最终，由于大一是高中与高校的过渡阶段，许多家长或亲戚为了嘉奖孩子考上了高校，就会主动为他们配置电脑，这也是为什么大一年级是同学们买电脑的最高峰的缘由；3、大三和大四配置电脑的同学人数较低是由于大部分同学已在大一或大二时配置好了电脑，因此对电脑的配置比例就相对低；<三）高校生配置电脑的专业分布欢迎下载精品学习资源100%80%60%40%20%0%83%91%84%10%9%8%7%0%8%理工类文史类艺体类欢迎下载精品学习资源A（已经拥有）B（仍没有，但考虑购买）C（没有，也不准备购买）欢迎下载精品学习资源理工类83%10%7%文史类91%9%0%艺体类84%8%8%图 7拥有电脑的高校生专业类别分布调查调查发觉，理工类已经拥有电脑的有33 个人，理工类共 40 人，比例约为83%；文史类样本共 35 人，已有电脑的有 32 人，比例约为 91%；艺体类样本共25 人，已有电脑的有 21 人，占 84%的比例；可见，专业差异对高校生配置电脑影响不大；欢迎下载精品学习资源<四）高校生配置电脑的性别分布图 8拥有电脑的高校生性别分布调查在已经配置了电脑的同学中，男生有40 人，占 80%；女生有 46 人，占92%；因此，女生配置电脑的比例要高于男生；三、高校生每天上网时间长度<一）从年级分布看60%50%50%50%45%46%40%32%27%35%30%30%25%20%19%大一大二大三大四10%10%12%6% 8%5%0%0%A（2小时以内）B（2-4 小时）C（46小时）D（大于 6小时）图 9高校生每天上网时间长度年级分布在高校生网民不断增长的同时，高校生上网的时长也在不断增；在这次调 查统计中，高校生每天上网的的时间段分为以下四种：2 小时以内， 24 小时， 46 小时，大于 6 小时；1、通过本次问卷调查统计我们可知道，上网时长在两小时内的大一同学占了同年级阶段的 45%，是这个时间段所占比例最高的；大二同学约占了同年级的 32%，大三约为 27%，大四为 10%；2、大一的同学上网时长在24 小时的人数占了整个大一样本总数的25%；大二同学上网时长在2 4 小时的占大二的 50%，大三约为 46%，大四约50%；由此可知，大二、大三、大四上网时长在这个时间段的比较接近；3、上网时长在 4 6 小时的大一同学占了同年级阶段的30%，大二同学约占了同年级的 12%，大三约为 19%，大四为 35%；4、上网时长大于 6 小时样本大一同学为 0，大二同学约占了同年级的 6%，欢迎下载精品学习资源大三约占同年级的 8%，大四约占同年级的5%；可知，除了大一年级的同学，样本中相对高的年级都在这个时间段的比例接近；由此可以看出：1 、由于本校大一同学自 2021 级实行上早晚自习的制度，并且规定大一需要在每周星期二、星期四做早操，除去大一正常上课的时间及参与活动的时间，他们的课余时间相对较少，因此，他们每天的上网时间在2 小时内是大一到大四年级中最高的；2 、大二、大三、大四的同学相对于大一新生来说，有更多的时间，由于大三大四不用做早操，参与活动等机会也相对较少，而大二虽然周一、周三、周五做早操，但是由于大二没有强行被支配上早晚自习，因此，有更多的时间；3 、上网时长大于 6 小时的是少数的高年级同学，因此可知，沉溺于网络的是少数人；但我们不能忽视，需对他们进行网络训练，防止他们沉溺于其中， 荒废了高校的珍贵时间；60%50%40%30%20%10%0%48%48%37%37%25%24%22%23%20%理工类文史类艺体类A（2小时以内）B（2-4 小时）5% 3% 8%C（46小时）D（大于 6小时）图 10高校生每天上网时间的专业分类分布在此次调查中，文史类同学上网时长在2 小时内的比例是三大类专业中最高的，为 37%；每天上网时长在 2 4 小时的理工类和艺体类均为 48%，文史类约为 37%；每天上网时长在 46 小时的的同学专业比例相差不大；每天上网时长大于 6 小时的艺体类占 8%，是三大专业中比例最高的；<三）从高校生男女性别看上网时长D（大于 6小时）2%8%C（46小时）22%22%B（2-4 小时）44%44%A（2小时以内）26%32%0%10%20%30%40%50%<二）从高校生专业分布看上网时长理工类25%48%22%5%文史类37%37%23%3%艺体类24%48%20%8%A（2小时以内）B（2-4 小时）C（46小时）D（大于 6小时）女26%44%22%8%男32%44%22%2%欢迎下载精品学习资源图 11高校生每天上网时间长度的性别分类分布在此次调查中，在每天上网时长2 4 小时、 46 小时这两个时段中，男女生所占比例相同；每天上网时长在2 小时内的男生比例要略高于女生比例，而每天上网时长大于 6 小时的女生比例要多于男生；由此可知：1、男女生每天上午的时长大多小于六小时，超过六小时的在男女生中占少数，在大于 6 小时的男女生中，女生人数远多于男生人数，可能有如下缘由： 由于我们学校在五月份以前实行的是周一至周四11： 30 断电，周五至周六12：00 断电，因此，男生寝室一般断电后由于客观条件限制很少有同学再去开电，而女生公寓就会再次开电 <注：不提倡）连续上网；这在客观上为女生上网时间的加长制造了客观条件；2、由于高校生每天有学习课时等支配，虽然男生比较少，但是男女生每天的学习任务、消遣等方式也大同小异，因此，课余时间也差不多；在这段时 间，男生可能会利用网络打打嬉戏看看电影等放松，女生就可能利用网络聊谈天，浏览网页等；其次章高校生网络使用情形分析一、高校生网络使用情形80%74%浏览新闻70%60%50%40%30%20%10%0%61%62%54%学习消遣（玩嬉戏与谈天等）休闲（看电脑与听音乐等）9%其他图 12高校生网络使用情形调查通过此次调查发觉，高校生对网络的使用主要集中在浏览新闻、消遣和休闲等几个方面；在此次调查中， 61%的高校生在上网时会浏览新闻，其缘由主要有以下两个方面：第一，高校生在网络上猎取新闻的途径愈来愈多元化；随着网络即时通 信的普及，各大谈天软件公司不仅在其官方网站上公布新闻，仍在谈天软件上推出了新闻界面和公告栏，以便用户准时明白新闻，如QQ、飞信等；同时，各大传统门户网站如新浪、搜狐等也连续扩大其网站上的新闻板块；这就使得大同学猎取新闻的途径愈来愈多元化和便利；其次，高校生自身对新闻的关注度也在不断提高；高校生利用网络这个平台准时去明白国家社会的变化，拓展视野，以适应社会经济的快速进展，做新时代的高校生；同时，消遣休闲型上网是高校生上网的一大特点；74%的高校生宠爱网络音乐、网络视频等网络休闲工程； 62%的高校生热衷于玩网络嬉戏与网络谈天等网络消遣工程；高校生网络使用中消遣和休闲占据了主要部分，这与网络的不断 进展、创新紧密相连，如社交网站、博客和论坛的进展，使高校生在沟通沟通 方面不再仅仅局限于过去的 QQ谈天与电子邮件；互联网上越来越多的视频网站欢迎下载精品学习资源的成立，也使高校生使用网络视频的的程度不断提高；二、高校生对网站的挑选情形分析图 13高校生对网站挑选情形调查由图表可以看出高校生对网站的挑选更倾向于搜寻引擎、新闻报纸、谈天交友几种类型，这与高校生对网络的使用情形相对应；其中搜寻引擎所占比例最大，由此可见，高校生对于搜寻引擎的依靠程度越来越高，特殊是在查找学习资料、查阅文献数据等网上自主学习方面；其 中，健康保健的比例较少，可以看出高校生利用网络来关注健康的相对较少；但是，其中嬉戏网络的比例相比以前的数据有所上升；值得留意的是，在此次调查中，50%的高校生宠爱浏览购物网站，虽然高校生的经济才能仍不完全独立，购买力仍不是特殊强，但网络购物以其较高的性 价比逐步赢得高校生消费群体的青睐；但网络交易过程中也存在网络欺诈隐患，高校生在上网过程需特殊留意；综上，从高校生对网站的挑选情形来看，高校生对网络的挑选结构仍有待优化；同时，学校、社会应当进行积极地引导，从而促进高校生网络挑选的合理化；三、网络不同的特点对高校生的吸引度欢迎下载精品学习资源90%80%70%60%50%40%30%20%10%0%40%71%84%9%4%2%0%A.消遣性强 B.特别便利 C.刺激好玩 D.信息很丰富E. 可以随心所欲，不受限制（匿名性）F. 可以让我逃离现实中的苦恼G. 其他欢迎下载精品学习资源图 14 最吸引高校生上网的网络特点调查通过调查发觉，网络信息丰富、特别便利、消遣性强的特点是最吸引高校生上网的因素，其中网络的便利性和信息的丰富特点吸引了大部分的同学，符合高校生迫切想明白外面世界、拓展学问、宠爱消遣等心理特点；但我们也发欢迎下载精品学习资源现在不同年级，存在着一些差距；100%80%大一60%大二40%大三20%大四0%消遣性强特别便利刺激好玩信息很丰富可以随心所欲，不可以让我逃离现实其他大一25%70%15%0%0%0%0%大二55.88%64.70%11.77%85.29%8.82%3%0%大三23.07%76.92%7.69%80.77%0%0%0%大四45%85%5%95%25%5%0%图 15 网络特点对不同年级的高校生的吸引度调查通过图形我们可以看出，随年高校生年级的上升，网络刺激好玩的特点对其吸引力逐步下降，而网络便利和信息丰富的特点对高校生始终保持强大的吸引力并呈上升趋势；此类现象显现的缘由主要是由于随着网龄的增加，高校生对网络的新奇感下降，而对网络的使用更加趋于合理，更多地利用网络的丰富资源，为学习工作服务；特殊留意的是，在此次调查中网络“可以随心所欲，不受限制<匿名性）” 和“可以让我逃离现实中的苦恼”的特点对大一和大二的同学并未形成较强的 吸引力，却是最吸引大二和大四同学上网的因素之一，这与大二和大四同学所处特殊时期有关；大一的时候，有班主任、师兄师姐的带领，所以高校生生活相对比较充实；大二时，老师的关注会削减，更多是同学自理生活，所以大二同学往往会经受一段迷茫、浮躁时期；而大四同学面临求职压力、生活压力 等，这些往往会使他们挑选逃离现实，在网络上进行情感宣泄；第三章网络使用对高校生的影响分析一、网络使用对高校生学习的影响分析随着网络的普及，高校生网络使用群体也日益壮大，又由于高校校内先后都开设了校内网络以便利高校生的学习和生活，在长时间使用网络的过程中， 网络对高校生学习生活的影响慢慢凸显出来；<一）上网对现阶段学习的影响欢迎下载精品学习资源70%60%50%40%30%20%10%0%13%10%67%响10%系列1欢迎下载精品学习资源有 正 面 影 响 有 负 面 影 响 双 面 影 响 都没 有 影有欢迎下载精品学习资源图 16网络对高校生学习造成的影响调查欢迎下载精品学习资源50%40%30%20%10%0%大一大二大三大四正面影响负面影响双面影响没有影响欢迎下载精品学习资源大一23%30%18%22%大二46%40%31%44%大三15%20%30%11%大四15%10%21%33%图 17网络使用对高校生各年级学习的影响调查从调查中发觉，认为有正面影响的占被调查人数的13%，有负面影响的和没有影响的都占 10%，而认为有双面影响的所占比例是最大的占67%；而且无论是正面影响、负面影响、双面影响仍是没有影响，大二同学都是占有比例最大的，而大一同学占有的比例相对较少；网络是一把双刃剑，它给我们带来便利的同时也带来了不利的影响；作为同学的我们对新事物有奇怪感，在用网络学习的同时，部分人由于自控才能相对较弱，也受到不良信息的影响；因此，网络给我们造成的大多是双面影响；大二同学在经过一年的学习和生活之后，越来越清晰的熟识到网络对他们学习和生活的重要性，因此许多人都配置了电脑，同时也受到了网络不同方面的影响；大一这一年有许多活动要参与，仍有要学的课程许多，再加上大一的课程很少需要网络查阅信息和资料等多种因素，上网的时间就相对较少，因此对大一同学的影响就相对较小；<二）上网使用对现阶段学习产生影响的缘由1、从网络使用的内容上看图 18高校生网络使用内容调查在网络使用过程中，高校生主要将其应用于浏览新闻、学习、消遣和休闲欢迎下载精品学习资源等，其中用于浏览新闻和休闲的相对较多，较多高校生会在学习的同时把休闲结合起来，充分利用网络来充实自己的学习与生活；在调查的同学中发觉：大二同学利用网络来进行浏览新闻、学习、消遣和休闲的人数是最多的，大三、大四的人数相差不大，大一是占有人数最少；比较分析得出：大二这一年相对于大一来说有更多的课余时间，随着课余活动削减，同学自主学习的才能有了提高，能尽量利用网络来帮助自己的学 习，课余时间增多了也就有更多用于休闲与消遣的时间；对于大一同学而言， 由于许多高中学校都没有普及运算机，大一新生怀着对高校生活的向往总有参与不完的活动，自主支配的时间较少，只能在运算机课上明白到很少的电脑学问，因此大一同学对电脑仍不是很明白，仍不能充分合理的利用网络；2、从对校内网站的关注程度看图 19 高校生对校内网站关注程度调查由于我校开通了网络数据库和各高校术论文期刊网的账户，通过网络数据库和登录专业学术网站，在校高校生可以便利地查找到相关专业的书籍和学术论文；依据数据显示得出：目前有 26%的同学会常常进入校内网中的一些网站，对校内网络进行充分合理的运用，进行相关学习类的搜寻；然而有65%的绝大部分同学有时进入校内网站，其中一部分人是由于对校内网站的使用明白程度不够，仍有一部分仅仅是由于学习、工作需要才进入校内网站<例如：完成作业、猎取信息），除此之外仍有由于校内网的搜寻工序相对复杂，同时校内网的资料更新速度相对其它网站较慢，所以许多人只是有时关注和进入校内 网；另外也有 6%的同学并不会挑选使用校内网，对此而言更多的人是由于不明白；除此，仅有 3%的同学对此并不关怀；二、网络使用对高校生心理影响分析在网络使用过程中，网络往往会对人们的学习、生活、工作和思想造成很大的影响；对于高校生而言，网络普及率较高且以思想训练为主，心理状况的进展更简单受到网络的影响；因此，关系到合理引导高校生上网心理进展时， 就网络行为对高校生性别差异造成的心理影响进行积极的较对争论是特别必要的；<一）上网后，不同性别的高校生心理的变化欢迎下载精品学习资源40%35%30%25%20%男女15%汇总10%5%0%收成而兴奋耽搁而烦躁相比而安静有时会懊悔图 20不同性别高校生上网后心理状况变化调查针对高校生不同性别在使用网络后的心理变化差异这一中心线索，我们对 男生和女生分别进行了调查；争论分析发觉23%的高校生上网后因有所收成而兴奋，其中男生占 12%，女生占 11%；认为因耽搁了太多时间精力而烦躁占到了总数的 22%，其中男生和女生所占比例分别为9%和 13%；占总数比例最大的38%中有 23%的男生和 15%的女生认为因觉得与四周人相比仍算正常而安静，只有6%的男生和 11%的女生认为有时会懊悔；<二）对影响不同性别高校生心理状况变化的因素简况1、电脑使用与购买目的的差异图 21 电脑使用现状跟原先购买电脑的目的对比调查依据多数高校生反应，有为数众多的同学在电脑使用现状与预先购买目的上有较大差异；进而调查显示得出，不同性别间更存在较大差异：其中只有23%的男生和 39%的女生认为基本一样，有 50%的男生和 32%的女生认为有点差距，有 18%的男生和女生都认为有很大差距，仅有10%的男生和 11%的女生并未考虑过；2、对网络的依靠度差异欢迎下载精品学习资源90%80%82%80%70%70%60%50%40%30%20%34%20%38%28%14%10%42%34%男女10%2%0%图 22对网络的依靠度差异调查经调查争论发觉，随着网络普及率的提高，高校生对网络都有肯定程度的依靠；但这在男女性别上也表达出了相当大的差异，其中有42%的男生和 30%的女生认为依靠程度很轻，只是为了消遣放松；有40%的男生和 50%的女生认为有肯定的依靠，会一段时间上一次；有16%的男生和 14%的女生认为更多是由于工作学习需要，但也有 6%的男生和 2%女生认为相当沉迷于网络；3、通过上网对不同影片类型的关注恐惧、 暴力片喜剧片爱情片卡通片情色片文艺片图 23对网络影片类型关注的调查人们对网络影片类型的不同关注往往反应着个人的性情及心理，同时在很大程度上由于性别的不同也表现出很大的差别；通过此次调查得出：有均超过 80%的男生和女生常常观看喜剧片，说明绝大部分人对生活抱有积极乐观的心态；在恐惧、暴力片和情色片方面男生比例均比女生高出 10%左右，说明男生更易于得到生理或心理的刺激性需求；然而在爱情片和卡通片方面女生比例约高出一半，说明女生更加的对生活布满期望与怀恋；除此，依据调查说明有42%男生和 34%的女生关注文艺片，对于网络文艺的关注程度比较均衡，这也说明整个高校生群体课余生活的丰富性；欢迎下载精品学习资源类别更外向更内向变化不大表 1长期上网后的性格变化比较在长时间上网后，人们往往会对网络生活产生一种心理反应，继而影响自 己相应的一些社会行为；据调查显示：在统计中认为长期上网会使人变得更内 向的有 5 人，而男生比女生多 2%；认为会使人变得更内向的有 18 人，不过男女对此的认同基本一样；但是对于绝大多数人<77 人）而言长期上网后性格变化不大；5、网络舆论、观点对个人价值观的导向60%50%45%45%50%42%40%40%35%30%30%25%男女汇总20%20%15%10%10%6%10%5%0%0%完 全 主 导 看法影 响 不 了 解的 事持 有 自