2022年大班音乐游戏逗牛教案.docx

精品学习资源大班音乐嬉戏逗牛教案【篇一：幼儿园音乐训练】幼儿园音乐训练一、幼儿园音乐训练的目标与原就一纲要中的艺术领域目标及解读1、能初步感受并宠爱环境、生活、和艺术中的美；2、宠爱参与艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验；3、能用自己宠爱的方式进行艺术表现活动；纲要的这种表述使我们对幼儿园音乐训练的基本理念有了一个新的熟识：幼儿音乐活动以幼儿为本，强调主动性，转变幼儿被促使进行音乐活动的被动位置；强调幼儿音乐训练对儿童自身的影响作用、对幼儿进展的促进作用；转变使音乐成为技能训练和表演的功能；这是必需深化领悟并在实施中进行贯彻的基本理念；幼儿园音乐训练活动目标：第一层次目标 艺术训练终极目标其次层次目标 音乐训练总目标第三层次目标 各年龄段音乐训练目标第四层次目标 详细音乐训练目标二幼儿园音乐训练的基本原就1、“以美感人 ”以“审美 ”为核心的幼儿音乐训练欢迎下载精品学习资源用美好的音乐感召幼儿，引导幼儿感受和体验生活环境和音乐中包蕴的美，熏陶自己心灵世界的美，插上想象的翅膀，进入音乐精妙的境域；2、“以乐施教 ”以嬉戏为手段的 “愉悦性 ”的幼儿音乐训练让幼儿与音乐一起玩，在欢乐的嬉戏中自主探究音乐的秘密，学习并大胆尝试用个人宠爱的方式来抒发和沟通自己的思想和感情；3、“以情动人 ”以幼儿作为 “训练主体 ”的幼儿音乐训练在幼儿宠爱的音乐活动中激发幼儿聪明与灵感，满意幼儿活动与交往的需要，健全幼儿的人格，提升幼儿的生活质量；二、幼儿园音乐训练活动的内容幼儿园音乐训练活动内容多样，形式丰富，主要包含以下方面：1、唱歌活动2、韵律活动3、音乐观赏活动4、打击乐器演奏活动三、幼儿园音乐训练活动的组织结构1、“三段式 ”结构：即把音乐活动分为开头部分、基本部分和终止部分，这种组织结构在很长一段时间里被幼儿园音乐训练活动所普遍 接受，是一种比较传统的音乐活动组织结构；一般在开头和终止部 分通常是支配复习性质的活动内容；开头部分最常见的程序是律动 进教室 -练声-复习歌曲或韵律动作，终止部分最常见的程序是复习韵律活动、歌表演或音乐嬉戏；基本部分就是支配新授活动；2、“一杆子式 ”结构：既没有明显的三部分划分界限，而是环绕新内容来组织支配活动结构；突出主题，激发儿童爱好为导入目的，递欢迎下载精品学习资源进式的进入到新作品的感受和学习活动；这种组织结构目前在幼儿园的音乐活动中运用得较多；四、幼儿园音乐训练活动设计及教学方法幼儿园唱歌活动教学一幼儿园唱歌活动的价值与目标幼儿园唱歌活动的主要目标是指导幼儿学习用自然、好听的声音正确演唱歌曲，尝试用歌声表达自己的思想、抒发情感体验；唱歌活动中幼儿的自主表现、情感体验的抒发与正确唱歌技能与方法的指导同样是必不行少的；1、姿态：正确的唱歌姿态是指无论是站着仍是坐着唱歌，都应保持身体和头部的正直、放松；两臂自然下垂或放在腿上；两眼平视， 两肩放松；口型保持长圆形，嘴唇的动作要求自然，正确的唱歌姿态，可以使幼儿在唱歌时保持最正确的气息通道状态，有利于用美好自然的声音唱歌；2、呼吸：呼吸是唱歌的动力；唱歌时有气息的支持，才能保持或延长歌声，唱歌中正确的呼吸方法应当是自然地吸气，匀称的用气；3、发声：正确的发声方法是使歌声美丽、悦耳的最基本要求；要使儿童学会用 “自然美好 ”的声音来唱歌就必需用肯定的发声技巧；对于幼儿来说，第一要告知幼儿的是用自然的声音唱歌 下巴放松、嘴巴自然打开、不大声喊叫，也不过分的克制音量；三新授歌曲活动的设计与组织模式一：示范 仿照 练习的模式1、引出主题；2、范唱新歌；3、帮忙幼儿分析懂得和记忆歌词；欢迎下载精品学习资源4、用全曲带唱的方式帮忙幼儿初步把握新歌；5、在必要时用教唱的方法帮忙儿童把握新歌中的难点；6、接受各种不同的演唱组织形式，不断调动幼儿的积极性，帮忙幼 儿在反复练唱的过程中逐步把握新歌；模式二：先分解后累加的模式 案例分析1、老师将歌曲中的节奏、歌词、曲调分解出来，作为节奏活动、语言文学活动、节奏朗诵活动、韵律活动等材料分别加以使用，使幼儿初步把握歌词或旋律；2、接受按节奏朗诵歌词并同时倾听曲调的过渡方法，最终由幼儿自己将歌词填入曲调唱出；从动作开头的设计：范例：小班歌曲头发肩膀膝盖脚1、老师提出嬉戏的方式：老师说出身体某一部分的名称时，全体幼儿以最快的速度将双手放到该部位上去；2、老师以随便的次序说，有时快，有时慢，使幼儿感到紧急好玩；3、老师改用歌词中的次序说，并逐步加快，让幼儿逐步发觉其中重复的规律；4、老师改用唱歌的方式发出指令，让幼儿逐步熟识歌曲的整体形象；从情形表演开头的设计： 范例：小班歌曲谁饿了1、老师表演，用动作象征性地表述全部歌词内容；如“始终大猫出来了 ”仿照动物走路的样子 “肚子饿的咕咕叫 ”做出表现肚子难过的样子， “观察了小老鼠 ”做出观察食物很惊喜的样子，“啊呜啊呜吃完了 ”先做出狼吞虎咽的样子，再做出吃饱后很满意的样子；欢迎下载精品学习资源2、老师邀请幼儿猜想老师的表演所讲的是一件什么事情：一开头是谁来了？他怎么了？后来它观察了什么？最终它又怎么了？3、老师依据幼儿的猜想组织歌词演唱给幼儿听；4、老师邀请幼儿一起随歌声边唱边做动作；从故事叙述开头的设计：范例：中班歌曲迷路的小花鸭1、老师出示挂图，引导幼儿观看：图上有一个池塘，池塘边有一棵柳树，柳树下有一只小小的花鸭子，小花鸭正在难过地哭；接着， 老师请幼儿猜想：小花鸭为什么要难过地哭？最终，老师完整地叙述第一段歌词中的故事；【篇二：欢乐牛仔】大班音乐嬉戏欢乐牛仔一、活动目标1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并依据音乐节奏玩嬉戏；2、在音乐嬉戏中培育幼儿大胆表演的才能；3、让孩子们在音乐嬉戏中感受欢乐；二、活动预备；斗牛视频斗牛舞蹈视频 嬉戏主题音乐 红布 20 条 牛仔帽子三、活动过程；1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题；2、观看斗牛舞蹈表演；3、小伴侣感受音乐的节奏，自由创编动作；欢迎下载精品学习资源4、老师进行音乐分段讲解，让孩子学习第一次音乐嬉戏的玩法；5、其次次嬉戏新的玩法；6、第三次新的玩法；四、终止活动；1、请在场的全部老师一起来玩一次.2、老师小结 .说课教案：一、活动目标；1、让孩子学会听音乐做相应的动作，并依据音乐节奏玩嬉戏；2、在音乐嬉戏中培育大胆表演的才能；二、活动预备；斗牛视频斗牛舞蹈斗牛音乐红布20 条牛仔帽子三、活动过程；1、观看真实的斗牛表演视频，引入话题；师：今日老师带给小伴侣们带来了一段特别好看的录像，请小伴侣认真看一下，发生了什么事？来，请看；边放视频边放主题音乐；好，看完了，来告知我发生了什么事？请你来说一下；在斗牛图片上都有谁啊？有牛、仍有人有牛和人，这个啊，是西班牙的斗牛表演，西班牙是世界上最牛的斗牛王国，每年都举办斗牛节，在节日里就会这样出色的斗牛表演，斗牛的人叫斗牛士，也可以叫他牛仔小伴侣看过斗牛表演以后，你感觉他表演的怎么样？很棒、很好、那个人很厉害你感觉他动作怎么样？很酷感觉动作很酷，很多人都很宠爱看酷酷的斗牛表演，仍有人把斗牛的动作啊，编成了斗牛舞来跳呢！接下来，让我们来观赏欢迎下载精品学习资源一段由小伴侣来表演的斗牛舞，咱们一起来看一下他们是怎么表演的，小伴侣也可以学学他们的动作，来，我们看看；2、观看斗牛舞蹈表演；师：看完这个表演后，小伴侣感觉怎么样？很美、动作很美丽刚刚看表演，你们发觉了哪些动作？小伴侣拿着红布出来示 范表演出视频里面的动作那假如让你来当小牛仔来跳这个斗牛舞， 你会跳什么样的动作？想一想，来请你来，可以跳什么样的动作， 然后变成一个神气的小牛仔呢？3、小伴侣感受音乐的节奏，自由创编动作；师：现在老师放一段特别好听的音乐，请你们来当小牛仔，你们想一想，你们预备跳什么样的动作，来成为又酷又帅的小牛仔，我们 一起听着音乐；完整的音乐，小伴侣自由表演一次；师：小朋 友，老师有个问题要问：牛仔斗牛的时候是用什么斗牛的啊？红 布那牛仔拿着红布斗牛的时候，牛有什么反应？牛跟红色有关 系用什么来顶布？牛用牛角来顶布来，小伴侣把手放在头上， 来试试，学学牛宝宝，谁是最可爱的小牛宝宝我要扮演牛仔，来斗 斗你来，请你来，这边？这边？真是一群可爱的小牛宝宝，那么老 师现在请小伴侣来扮演小牛宝宝，来跟着音乐跳跳舞，小牛宝宝跳 舞的时候特别兴奋，那我们来做做兴奋的样子；4、老师分段进行嬉戏的玩法；学习第一次的玩法；师：我们来学学小牛宝宝兴奋的样子，拍手，拍腿，拍手，拍腿， 好，小牛宝宝要举起牛角顶红布了啊，举起你们的右手，看看，牛角尖尖的，举起牛头比一比，看谁最可爱；拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看看谁最可爱；很好， 我们再来一次，拍手，拍腿，拍手，拍腿，举起牛头比一比，看谁 最可爱； 那我想让小牛宝宝跟着轻盈的音乐一起跳起来，好吗？请到我们的牧场里来，咱们的牧场里有蓝色的小点，请你们轻轻的站 好；这是我们大大的牧场，我们是一群可爱的小牛宝宝，兴奋的跳欢迎下载精品学习资源起来；老师和小伴侣一起跳一次第一段音乐的动作；刚刚我们扮演了小牛宝宝，又扮演了小牛仔来跳舞，你们兴奋吗？兴奋；今日啊，老师依据电视里面的斗牛表演想了一个很好的嬉戏，名字叫欢乐的小牛仔；那这个小嬉戏里面有两个人物，一个是小牛仔，另一个是仍有很多的小牛宝宝，他们在牧场里兴奋的跳舞；今日的嬉戏和平常玩的不一样，今日的嬉戏是听着音乐一边跳舞，一边玩嬉戏，你们情愿吗？第一段音乐，是很多小牛宝宝随着音乐在牧场上兴奋的跳舞，有一名牛仔拿着一块红布，在牧场里跳来跳去，他去找最可爱的小牛宝宝，跟他们斗着玩，斗到哪个小伴侣，哪个小伴侣就嚒、大家一起来听着音乐把这个嬉戏玩一下；来，你们扮演牧场里可爱的小牛宝宝，老师先来扮演牛仔；第一段音乐停小牛宝宝的反应太棒了，都知道用你们最快的速度的牛角来顶红布；那么接下来其次段嬉戏不一样了，是牛仔拿着小红布在牧场里和小牛宝宝玩丢手绢的嬉戏，丢手绢的嬉戏你们会玩吗？会好的，那你们轻轻蒙着眼睛蹲下，小牛宝宝要留意一点哦，你们要认真听听这个音乐，其次段音乐这个小伴侣反应很快，我把红布丢给他以后，他以最快的速度追我；假如你能追上我，我就把牛仔帽交给你，你就是下一个新的牛仔了，可是你没能追上我，加油加油，好吗？那么接下来第三段音乐的嬉戏是，没有追上牛仔的小牛宝宝就要拿着红布到中间来表演动作，假如他的动作又帅又酷，是一个神气的小牛仔，他就可以成为新的牛仔了，带上牛仔帽了；跟他学动作，完整来玩嬉戏三次， 5、其次次新的玩法；师：小伴侣玩的特殊高兴，特殊好，那么接下来我们换一种新的玩法来玩，看一下你们能不能学会，新嬉戏的玩法，第一段小牛宝宝在牧场里跳舞，但是要找一个新的伴侣当伙伴；那么怎样找到你的好伴侣呢？来，我们先来进行报数，数一的小伴侣举起的带着叉叉圈的小手，然后向着圈圈的小手方向转过去，找到数二的小伴侣，欢迎下载精品学习资源找到你的舞伴，一起拉拉手；你们高不兴奋；好的，我们来打打招呼,拍手，对拍，拍手，对拍；比比哪只小牛宝宝谁最可爱；听音乐，玩两次； 6、第三次新的玩法；师：刚刚啊小牛宝宝一起玩的真高兴；那你们想找更多的小伴侣当你的舞伴一来跳舞吗？想，那接下来，我们提高嬉戏的难度， 换一种新的玩法，一边跳舞一边找新的好伴侣，跟他成为舞伴，一 起来跳舞玩这个嬉戏；来，先跟你的好伴侣面对面，老师来告知你 怎么样找到好伴侣，好的，先手拉手，拍手，对拍，然后勾着手指 头，伸出带着圈圈小手的指头往自己的正前方跨一步，现在看一看， 你的前面是不是有一位新的伴侣啦；对啦，就是这样，预备，拍手，对拍，拍手，对拍；勾着手指头，找到新伴侣；拍手，对拍，拍手， 对拍；勾着手指头，找到新伴侣，找到新伴侣了吗？找到了，太棒了，这么快就学到找到新伴侣的方法了；接下来，我们依据这个方法再来玩这个嬉戏；来，我们听音乐；四、活动终止；师：请我们在场的老师也上来玩这个嬉戏，好吗好，请你们去找一个老师来当你的舞伴，我们一起来玩这个嬉戏；好的，今日你们玩得高兴吗？高兴，你们想找更多的舞伴来玩这个嬉戏吗？想好的，我们回到班上找更多的小伴侣玩吧，我们跟客人老师再【篇三：逗牛说课】各位评委各位老师大家上午好，我是浏阳河试验幼儿园，丁黎；今日我所执教的是一节大班音乐嬉戏逗牛第一我来说一说我的教学设计思路，一、设计思路欢迎下载精品学习资源嬉戏是幼儿宠爱的活动，丢手绢是幼儿特别熟识的嬉戏活动，通过嬉戏来帮忙幼儿熟识音乐结构，进而学习一段双圈集体舞，乐曲选自周杰伦的牛仔很忙此曲节奏感强，歌词内容幽默，乐段变化明显，而丢手绢是一个传统嬉戏；将其情节玩法与音乐有机结合， 幼儿在跟着音乐变化扮演牛仔逗牛的过程中，感受嬉戏的愉悦，同伴的互动，以及表演的乐趣，在嬉戏中，老师积极引导幼儿用手腕花标记，观看仿照迁移，反思等有效策略，使学习更加主动欢乐；二、目标依据大班幼儿年龄特点以及动作进展情形，我确定了以下活动目标：、1、遵守嬉戏规章，体验与同伴结伴嬉戏带来的欢乐；2、学会听音乐进行嬉戏，能合乐并交换舞伴嬉戏；三、重难点定位我把这次活动的重点定位于：遵守嬉戏规章，体验与同伴结伴嬉戏带来的欢乐；难点定位于：学会听音乐进行嬉戏，能合乐并交换舞伴嬉戏；四、活动过程：接下来我来说下我的教学流程，以及所用的教学法，第一我以情境导入的方式让孩子们一起复习律动“小牛 ”舞接下来在引导幼儿学习斗牛的玩法时，为了让孩子们认真的观看仿照，我用了角色扮演法、示范法以提高孩子们的留意力和爱好；当孩子们已经把握嬉戏玩法时，我循序渐进的将嬉戏加大了难度， 运用语言的指导，让孩子们俩俩结伴玩嬉戏，欢迎下载精品学习资源接下来是我本节课的难点，在我的提示下孩子们将找伴侣的嬉戏， 迁移到了今日的嬉戏活动中，同时也激发了孩子们的爱好；孩子们很好的完成了集体舞蹈最终我总结了一下孩子们今日的表现；五：反思： 1、孩子爱好很高，玩得很高兴！2、教学流程是比较清晰的 3、欢迎下载