2022年汉语拼音《ɑneninunün》.docx
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2022年汉语拼音《ɑneninunün》.docx
精品学习资源汉语拼音n en in unün教案设计一年级语文老师申学奇一. 教材概述:汉语拼音 12 n en in unün 是人教版新课程标准试验教材一年级语文上册拼 音教案的第 12 课;课文为了让同学能正确认读前鼻韵母 n en in unün 和整体认读音节 yuan yin yun,配有形象的插图,便于同学认清音形;为了让同学准时巩固五个前鼻韵母和三个整体认读音节,课文仍支配了两拼和三拼音节的练习,仍有看图读音节词语, 最终是以能激发同学爱好的儿歌来巩固所学韵母和音节,以及熟悉汉字,积存学问;本课共 2 课时二、教案目标1、学问与技能:(1) 学会前鼻韵母 n en in unün,读准音,认清形,正确书写;学会整体认读音节 yuan yin yun;(2) 学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读;读准三拼音节,复习ü上两点省写规律;(3) 熟悉八个生字;2、过程与方法:(1) 通过通过看图说话来渗透五个前鼻韵母和三个整体认读音节的读法;(2) 通过两拼和三拼音节的练习及儿歌,来巩固所学拼音;(3) 借助汉语拼音正确朗读韵文,明白看图时的方位次序;(4) 通过拓展阅读来巩固拼音,巩固识字;3、情感态度价值观:(1) 培育同学的学习拼音的乐趣,激发借助拼音识字学文的爱好;(2) 留意培育同学口语,联系生活实际巩固音节;三、重难点1、教案重点:n en in unün,yuan yin yun的音和形;2、教案难点:学会介母是ü的三拼音节,读准音节juan 、quan、xuan;四、学习者特点分析教案对象是一年级的学校生,经过一段时间汉语拼音的的学习,对汉语拼音有肯定的熟悉,但同学汉语拼音拼读得仍不娴熟,需要老师的指导进行拓展阅读;五、教案资源欢迎下载精品学习资源1、利用多媒体信息技术的帮助,在非网络教室中进行;2、人教版新课程标准试验教材学校一年级上册;3、老师专为本课设计制作的多媒体课件;4、跨过式课题组供应的拓展资料;六、教案策略1、观看图画,学习拼音和说话训练及拼读有机结合;2、看图读音节词语,培育同学熟悉事物、精确拼读的才能;3、利用儿歌调动同学学习的积极性,激发同学的学习爱好;第一课时一. 教案目标:学会五个前鼻韵母n en in unün,读准音,认清形,正确书写;学会三个整体认读音节 yuan yin yun;学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读;二、教案重难点1、教案重点:五个前鼻韵母和三个整体认读音节的形;2、教案难点:声母与前鼻韵母的拼读;三、教案过程: 一 创设情境、激趣导入( 5 分钟)1、前面我们学习了好多韵母宝宝;今日,老师请来五个拼音娃娃,他们是:(出现幻灯片n en in unün )请你们认真观看它们,有什么发觉? 、据同学的发觉,讲解“ - n”的发音;同学试发音;(设计意图:通过同学自己对音型的观看,从而发觉前鼻韵母的规律,能激发同学的学习爱好,并把韵母的字型记的更牢;) 二 观看说话、整体出现( 5 分钟)1、捉迷藏嬉戏:(出示图片找音节)出示“天安门”图片,引导同学找出音节“an ”;找对了,其他的同学说“对对对,是天安门的安”;2、谁能看这幅图说一句话?3、出示另外四幅插图,你能找到哪一个拼音娃娃?(设计意图:充分的利用文中的插图资源,让拼音化作详细的音节,把抽象化作形象,同学更易接受;再用“捉迷藏”的嬉戏,激发同学的爱好; 三 编讲识记、把握音形( 8 分钟)1、依据儿歌自主识记:天安门 n n n,摁门铃 en en en ,树荫下 in in in,蚊欢迎下载精品学习资源子叫 un un un, 白云白云ün ün ün;2、指导发音,引导同学观看音形;3、出示拼读音节,练习声母与前鼻韵母的拼读;4、通过幻灯片出示引出整体认读音节yuan;5、学习 yin yun:告知同学, inün 有孪生兄弟 yin yun ;(设计意图:通过儿歌来激发同学的学习爱好,引导同学自主识记,调动同学的学习积极性) 四 欢乐拼读、拓展阅读( 10 分钟) 1、指导同学读拓展阅读资料;2、同学自主阅读,老师巡察;(设计意图:朗朗上口的儿歌能激发同学学习汉语拼音的爱好,在新的语段中朗读,不仅巩固本课所学的拼音,仍能够积存识字量;) 五 仿照拓展、编创儿歌( 5 分钟) 同学依据图片自主创编儿歌,记忆音形(设计意图:加强巩固所学拼音) 六 看图表达、实践运用( 5 分钟)1、出示课文插图,引导同学练习说话;2 、指名说;(设计意图:同学学完了拼音之后,通过创设丰富的情形,使同学能够用本课的拼音说话,达到学以致用的目的,同时也对同学说话才能进行了训练,为下节课的学习做好预备 ;)全课小结( 2 分钟)本课我们学习了五个前鼻韵母和三个整体认读音节,同学们回家后把他们制作成卡片,下节课来展现一下,好不好?(设计意图:锤炼同学的动手才能;)欢迎下载精品学习资源一、教案目标:其次课时欢迎下载精品学习资源1、加强声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读;2、看图读音节词语,培育同学熟悉事物、精确拼读的才能;3、把握短语及儿歌,熟悉“山、田、左、片、右、风、云、她”八个字;二、教案重难点1、教案重点:音节的拼读;2、教案难点:识字;欢迎下载精品学习资源三、教案过程: 一 复习导入( 4 分钟)1、展现图片(天安门、摁开关、树阴、蚊子、云朵),复习旧知;2、你知道图片里藏着哪些韵母吗?引导同学复习所学韵母;(设计意图:引导同学通过观看图片来说出所学韵母,达到将强巩固的目的;) 二 情形观看、说话练习( 5 分钟)1、出示图片和相应拼音,自由拼读,不会拼的做好记号;2、老师领读,并指名同学读;(设计意图:让同学结合图片来熟悉音节,在读准音的基础上,结合图画说话,学会拼读音节,培育同学的主观能动性;) 三 熟悉生字、学习课文( 9 分钟)1、个顽皮的双韵母长了翅膀飞到儿歌里了,细心的孩子肯定会找到;2、自由拼读短语和儿歌,将韵母宝宝找出来;3、认读生字:有几个字宝宝帽子不知丢到哪里去了,没有了音节帽子,你仍会认出他们来吗?(将生字在儿歌中圈画出来;)(设计意图:儿歌能激发同学的学习爱好,调动同学的学习积极性,在儿歌中巩固所学拼音,并实践运用;) 四 自主学习、拓展阅读( 10 分钟) 1、出示相关拓展资料,指导阅读;2、同学自主阅读,师巡察;(设计意图:同学学完了拼音之后,通过拓展阅读,使同学能够在儿歌中巩固所学拼音,同时也对同学阅读才能进行了训练,积存了识字量;) 五 看图说话、口头练习( 10 分钟) 1、出示图画,引导同学看图说话;2、指名说;(设计意图:同学学完了拼音之后,通过创设丰富的情形,使同学能够用本课的拼音说话,达到学以致用的目的,同时也对同学说话才能进行了训练,同时,培育了的思维才能;) 六 全课小结( 2 分钟)读一读:下山 半个 田地 左手 骑车 她家 小河 山水 右手 白云(设计意图:检查同学的识字情形,明白事物名称;)欢迎下载