2022年如何上好初中英语阅读课.docx

精品学习资源如何上好中学英语阅读课每位老师基本上都已熟悉到阅读课的重要性，但在实际的教学 当中我们应当如何操作才能到达课程所要到达的目标，如何恰当地利用各种不同的方式， 来提高同学的阅读懂得才能和英语其他方面的才能呢？在具体教学过程中的一些教学步骤和方法， 大部分老师都比较明白，但是对于这些步骤的细节操作， 如何调动同学各方面器官的积极性，实施这些步骤和方法的缘由和所能到达的成效，而且从训练学的理论角度上为什么这样做， 一些老师在脑海中并没有一个清楚的轮廓；在此，我想结合我的教学体会和理论学习谈谈自己的几点感受；一、 复习这是每节课的必要步骤， 可以很好的检查和复习上节课所学内容，也可以很好的连接上节课与本节课的内容； 而且从训练学的角度来说，一节课的开头，同学仍未进入正式状态，所以我们需要一个进 入新课的前奏， 让同学有一个适应的时间， 渐渐地进入到正式上课的状态；如牛津英语 9A 第五单元是有关电影方面，可以在复习漫画方面,Eddie 想成为超级明星，从而引出与影视相关的话题；二、读前：新课导入读前活动有四个目的：一、激发同学的阅读动机；二、激活和供应必要背景；三、引出话题；四、为进一步阅读解决懂得上的语言障碍；这个步骤是整堂课的一个关键点， 是使同学从平和到达兴奋的转折点；由于新课导入的好坏，关系到同学在学习下一个步骤，也就欢迎下载精品学习资源是课文时，是否布满期望的心情，是否具备兴奋的状态，关系到这节 课的整体成效；这也就是俗语说的，有一个好的开头，也就意味着成 功了一半；从训练艺术的角度来说，课堂气氛一般氛围两种类型：热 情活跃型和冷漠沉闷型； 我们当然追求热忱活跃型的训练气氛， 由于它更能有效地提高同学的学习积极性和学习效率；新课导入的话题， 最好是同学比较感爱好的， 同时也是老师感兴趣或者明白的，这样才能引起师生的共鸣，拉近同学和老师的距离， 为制造一个热忱的、活跃的、和谐的课堂气氛打下基础；由于以前那种老师以课堂主体，同学为客体的“填鸭式”教学模式对同学的影响特别深， 假如没有一个良好的课堂气氛， 那么这种影响的排除就缺乏基础，势必难以进行；比方牛津八年级上学期英语第六单元的阅读， 这节课主要是描述有关地震的事， 那么这节课的导入话题， 我们就可以选取与自然灾难有关的话题， 我想这个话题是同学比较情愿谈论的； 我们需要留意的是，兴奋状态的到达，并不是只选取一个好的话题就可以了，这只是 有了一个好的开头， 我们老师需要对同学的谈论进行引导，并且利用有效地方法和教学工具来促使同学的兴奋状态到达一个更高的程度； 比方这节课我们可以给同学播放各种自然灾难相关短片，让同学有切身的感受， 明白自然灾难给人类带来的危害； 这样接下来对于地震幸存者的描述就不会觉得突兀了；三、读中：课文懂得欢迎下载精品学习资源系到这堂课的整体成效； 我们要本着同学阅读为课堂的主体， 老师起主导作用的原就来实施这堂课的教学， 而不能像以前那种灌输式的教学模式一样，老师占用大部分的时间而同学就成了一台单纯的录音机，只能录不能放；在这，我想介绍几个我认为比较有效的方法：1、听课文：通过复习和新课导入这两个步骤，同学的上课状态 已经到达了比较兴奋的程度， 我们必需利用好这种兴奋状态， 把这种兴奋有效地转移到课文上， 从而也可以使活跃的课堂温度降下来； 这时，可一让同学带着问题去听课文， 这样可以在保持同学留意力的前提下，降低了课堂气氛；而且，听力的练习和才能的提高并不是只有 集中练习才是最好的方法， 我们可以让同学在上其他类型的课时， 通过听课文的方式，既可以加深了对课文的印象，又可以练习了听力， 到达一箭双雕的成效；并且，从理论上来讲，十个五分钟的练习要远 远比一个五特别钟的练习的成效好的多； 从训练节奏的角度来说， 一堂课必需动与静，张与驰相结合，一度地紧急和兴奋，会使同学产生 劳累感，效率降低；当然也不能一味地放松和沉闷，这也会使同学的 留意力无法集中；2、速读课文：在听了一两遍课文之后，让同学打开课文自己去 快速阅读，明白没听懂的地方；同时设计相关习题，帮忙同学明白文 章大意；这样无形之中对课文的印象会加深；老师最好给同学一个限定的时间，提高阅读懂得的速度；快速阅读是特别重要的一环，由于 同学在考试之中没有宽余的时间一句一句地分析， 而且现在从各种各欢迎下载精品学习资源受到青睐；所以我们必需不仅在平常的练习和考试中训练他们的快速阅读才能，而且在课堂当中也要潜移默化的培育他们这种阅读才能；3、精读课文：精读课文这个步骤是阅读课的主体，是阅读课的 中心任务，但是如何操作好精读课文这个步骤好像始终没有一个定 论；有些老师可能仍旧在连续灌输式教学模式中一句一句给同学翻译 课文，事无巨细地讲解课文中语法的做法；好像只有这样，老师的心中才踏实，才认为同学学到了东西；但这只是最基本的学问目标，对于同学的英语语感， 用英语摸索的才能， 认为好像都是比较遥远的事情，舍不得时间给同学锤炼的时机； 我们的老师恨不能把自己知道的全部学问都教给同学， 恨不能同学能记住宅有课本中甚至课本外的知识，这样反而抹杀了同学学习英语的爱好， 更不用说借助同学的爱好来提高学习效率了； 在精读课文时，我们应当把更多的时间交给同学， 当然不是放波逐流， 而是通过老师的指导， 让同学的各个感官器官调动起来，提高各方面的英语才能；精读课文，我们要让同学自己去认真的阅读课文， 去懂得课文，去查找问题，解决问题；我们最好在同学自己具体阅读之前领读一遍， 这样做的目的是为了使同学留意到朗读课文时所应具有感情和正确 的发音，否就在他们熟读之后，再订正他们的错误会更加困难，总的来说，流利、有感情的朗读是现代阅读课的一项重要指标，有多方面的重要作用， 是培育同学语感的主要途径， 也是保持同学英语学习爱好的重要方面； 口语是学习一门语言的重要方面， 是表现这门语言学欢迎下载精品学习资源时间一长他们就会越来越感到自己没有学好这门语言的期望和爱好， 所以我们必需留意同学的朗读方式；同时，同学在阅读的时候，也要养成他们遇到问题通过同学之间的争论和向老师请教的方式来自己 解决问题， 这样，老师可以准时归结出在备课时没有预备的重点和难点，同时也给了同学动口的时机；4、检验成效：精读课文之后，我们可以通过许多方式来检查阅 读成效， 例如让同学答复有关课文内容的一些问题， 也可以通过让同学复述课文，缺词填空，判定正误等方式来检验；最好通过同学自愿 和老师提问相结合的方式，这样既给了积极性高的同学锤炼的时机，又可以把大部分同学的紧急程度再次提起来；由于在前面过程中， 虽然保持着较为活跃的气氛， 但是同学的紧急度已经降下来了， 依据张与弛相结合的原就， 这是有必要再次， 也就是其次次提高同学的紧急度；在同学训练的过程中， 可以给与必要的提示和帮忙，答应他们口头上的一些小错误，不打击、影响他们的积极性；5、分析要点：重点和难点一般是同学在精读课文时所遇到的语法方面困难； 对于语法的讲解， 以前的老师一般大多从理论的角度去分析，这样虽然对语法的道理同学特别明白， 但他们在应用和考试当中很难把语法的理论学问和实际有效快速的结合起来，这是由于同学在学习的时候脱离了语言环境； 我们在这一方面可以借鉴疯狂英语的方法，以句子的形式讲解，以句子的形式稳固，以句子的形式练习，欢迎下载精品学习资源行处理；四、读后：拓展延长依据阅读内容进行各种思维活动， 勉励同学将阅读的内容与自己的经受， 学问，爱好和观点联系， 将阅读技能与其他技能进行整和， 进行综合语言训练； 也就是我们所说的学问的迁移， 使同学的才能目标得以实现；例如我在上牛津英语9A 其次单元有关颜色阅读时，就将颜色与人的心情结合起来，让同学更好的懂得颜色所代表的意义；I m feeling blue.让同学推测其意义及为什么；又出示相关图片， 让同学查找能代表图中人物心情的合适颜色， 仍可以通过猜谜嬉戏来进行；这一环节也可以通过小组活动进行，如牛津英语9A 第五单元阅读有关奥黛丽· 赫本之后， 可以让同学分组争论是什么让她获得如此胜利，同学总结出她的美丽，聪明，和善，运气等等，接着再问我 们能从她身上学到什么， 让同学自由表述自己的观点， 从而有效的结合了同学的实际情形，进行综合语言运用才能的提升；五、布置作业练习终止后，也已经接近下课了，在布置作业之前，老师最好可以带领同学把这节课的内容快速浏览以下， 从而对这节课的内容形成一个清楚的轮廓；前面的自由复习、练习、浏览和作业，都是为了有效的稳固同学的学问， 我们要科学地知道同学稳固学问， 而不是自己一味地讲解完欢迎下载精品学习资源类的遗忘速度是先快后慢， 所以我们让同学在课堂终止前， 通过布置作业在当天晚上，这几个比较关键的时间，有效的稳固学问，这样可 以用最少的时间到达最好的成效； 其它的几个关键时间包括一个星期后、一个月后和半年后总的来说， 在具体的阅读教学实践中， 要本着同学为课堂教学的主体，老师起主导作用的原就，留意课堂气氛和训练节奏的把握，利 用多媒体帮助教学， 在尽可能调动同学各种感官器官的情形下， 提高同学的阅读懂得才能和其他方面的才能； 同时，老师应有意识的向同学传授正确的阅读策略， 引导同学进行适量的课外阅读， 留意培育同学的阅读才能；由于个人的体会和学问的局限，可能所述有所缺点, 以上仅是教学中的粗浅略见，希同行不吝指正；欢迎下载