2022年如何注意体育课上的安全问题.docx

精品学习资源如何留意体育课上的安全问题学校体育课是一门以身体练习为主要手段， 以增进同学健康为主要目的的必修课程， 是学校课程体系的重要组成部分， 是全面实施素养训练，培育德、智、体、美全面进展人才不行缺少的重要途径；但 在学校体育训练过程中，由于器械、动作、身体状况、教学组织、场 地、天气等各种因素，往往导致损害事故特殊是运动性损耗的发 生；这不仅给身体带来损耗，更影响到正常的学习、工作，而且对周 围的同学和宽阔群众造成不良的心理影响， 这不但不利于学校体育和群众体育活动的开展， 而且又加重了学校体育老师的心理负担； 如何正确处理学校体育与安全问题，削减学校体育训练中损害事故的发生，成为学校体育训练工作者必需面对的重要课题；学校师生的生命安全问题，已成为社会、训练行政部门、学校关 心的热点问题； 作为学校训练重要组成部份的体育，由于自身的特点运动、器械或其它各种因素，损害事故特殊是运动性损耗偶 有发生， 成为了学校训练过程中的担心全因素； 这既违反了学校体育训练的初衷，肯定程度上给学校带来不良影响；同时，也加重了体育 老师的心理负担；从外表上看，各个学校的体育课轰轰烈烈，热喧闹闹，实际上出 于安全方面的考虑， 真正属于体育课内容的项目不但不多，而是削减了；现在的体育课完全是出于安全方面的因素；在进行体育教学时， 女生做做慢跑，玩玩嬉戏，打打羽毛球，乒乓球，玩玩软排球，呼拉欢迎下载精品学习资源了；中学体育老师在上体育课时仍有一个很重要的任务是看好自己班 上的同学不能打架， 特殊是男生； 处于逆反心理和性意识的萌芽阶段的中学同学， 在体育课中由于身体的反常接触而导致打架现象显现的例子多不胜举；总之，出于安全缘由，体育课慢慢偏离正确的进展方向；这样的体育课虽能有效减低体育课安全事故的发生，但从体育教学的教学目标和体育教学的社会需要性动身，明显是不科学，不合理， 甚至是不合格的； 这样的体育课不能提高同学的身体素养和培育同学的品质和意志， 同学的身体素养会普遍下降， 最终会造成更多的体育安全事故现象的显现；运动性损耗即为体育教学中， 由于场地， 器械、动作、身体状况、教学组织， 教学内容等各种因素， 导致同学在进行体育活动中损耗事故的发生；青春期躁动性损耗青春期是指个体的性机能从仍没有成熟到成熟的阶段， 在生物学上是指人体由不成熟发育到成熟的转化时期，也就是一个人由儿童到成年的过渡时期； 青春期是少年身心变化最为快速而明显的时期， 在这个时期， 男性从儿童的身体、 外貌、行为模式、欢迎下载精品学习资源成熟起来，更为接近成人；这些快速的变化，会使少年产生困扰、自 卑、担心、焦虑等心理卫生问题， 甚至产生不良行为； 在体育教学中， 由于科目的特殊缘由致使同学显现反常过于猛烈的身体接触，引发同学青春期躁动的不稳固的心理因素， 导致同学不理性， 违规性的斗殴现象的产生，而使同学人身安全受损耗；不行抗力性损耗指在体育教学中，因自然灾难雷击，冰雹，风暴，沙尘，地震的不行预料性，不行抗击性而使同学生命安全受损耗；体育教学的目的是为了同学的健康，但假如显现安全问题就与教 学目的背道而驰了； 所以我们必需明白安全事故产生的缘由， 这样才能做到对症下药， 从而防止事故的发生； 虽然现阶段体育教学中造成运动损耗的缘由是多方面的，但一般是以下四方面：1. 同学因素1缺乏科学合理的预备活动据国内外调查统计资料说明， 缺乏预备活动或预备活动不正确是造成运动损耗的首要缘由， 科学合理的预备活动， 能进一步提高中枢神经系统的兴奋性，加强呼吸、心血管系统的活动，提高肌肉的弹性 和力气，加大关节活动幅度，使人能更好地进入运开工作状态；但有 一部分同学在预备活动上 “偷工减料” ，最终在运动中显现肌肉僵硬，欢迎下载精品学习资源2技术动作的把握缺乏科学性体育运动中， 同学在学习动作时， 有一部分同学往往会由于熟悉不到位或在学习新动作时自己的思维仍停留在以前的体会上，因而在运动中也常因没有把握动作要领， 违反了人体结构、 功能的特点和运动时的力学原理，而导致运动损耗的显现；3身体素养差由于受现行的升学制度影响， 繁重的学习给同学带来了繁重的压力，并占去了同学的大量课余时间，而中同学正处于青春发育时期， 仅靠在校每周 2 至 3 节体育与健康课和 1 节保健活动课来锤炼身体， 是根本无法满意同学身体快速增长的需要的， 正是由于身体素养的低下，在运动中遇到强度较大或难度较大的练习时就简洁显现运动损耗 的现象；4自我个性的影响个性是人精神面貌的总的表达，每一个人都有自己的个性特点， 在体育运动中， 表现最明显的就是爱好和性格， 爱好和性格既是提高练习质量的保证， 也是发生运动损耗的根源； 在教学过程中常常会遇到这样的情形：有的同学练习得很仔细，而有的同学却无精打采；有 的同学活泼开朗，而有的同学孤僻懒散；前者是爱好不同所致，不感 爱好就心理活动水平下降， 身体运动技能未能激活， 大脑处于抑制状态；后者由于性格上的差异，那些孤僻内向的同学，往往反应较慢， 运动才能较弱，且在不能完成练习任务时，易产生逆反心理；在这种欢迎下载精品学习资源伤和显现斗殴现象；2. 老师因素1教学观念的陈旧大多体育老师在教学中， 由于受传统的军事体育影响， 片面地过于强调听从命令，强调行动的一体化；这样的教学观念，长期以往只 能将师生关系“演化”成了对立、统治、失衡的关系；教学变成了缺 乏实效的机械操演， 不但使原有的体育教学本色丢失殆尽，而且极易造成运动损耗的显现；2教学基本功的落后业务无能，势必误人子弟，这对神圣的老师职业来说，也是不道 德的；一些教学基本功落后的老师在现实的教学中，存在示范不到位、讲解不透彻的现象； 最终让同学在脑海中形成一个对动作技术、 技能错误的概念；最终同学常因没有把握动作要领，而造成运动损耗；3教学艺术和技巧缺乏老师在体育教学中通过教学方法的挑选，教学手段的运用以及恰当的组织教学来提高同学在整堂课中练习的心情， 使同学积极参加学练；但是我们有些老师只留意动作技术、技能传播，无视观看同学的 本位思维，不能依据教学内容、进度、场地器材的情形恰当地进行示 范，讲解，更不能活跃同学心情，使整堂课处于紧急状态，同学慢慢 失去积极的心理状态， 最终懒散地应对练习， 因而导致显现运动损耗；4教学无针对性欢迎下载精品学习资源异，相同年龄或性别之间表现出个性倾向性和个性心理性别以及运动才能上的差异，老师在教学中应当充分考虑到同学之间存在着差异 性，做到因材施教；假如盲目地无针对性地进行教学，就会使同学对体育运动失去稳固的积极性； 特殊是那些身体素养差的同学完成难度较大的或强度大的动作时，就简洁显现损耗；5部分体育老师责任心不强在体育课教学进行过程中，有时同学会显现一些违反纪律的现象；假如体育老师的责任心不强，不准时禁止，往往会显现事故；再如，教学的场地不平整，风沙大，或下雨，场地器材布局不合理等，有的体育老师依旧盲目进行体育课， 在那样的环境下进行体育课， 严重威逼着同学的人身安全； 有的体育老师更是进行放羊式教学， 擅自离开教学岗位， 根本没有在乎同学的人身安全； 所以假如老师的责任心不强，是很简洁导致体育课安全事有意的显现；6体育医学监督不健全和爱护措施不落实在日常的教学中，老师往往对同学身体素养和健康情形明白不 够，未遵循循序渐进和个别对待的原就， 并在同学练习的过程中缺少适当或必要的爱护；1课务支配与同学运动时间存在冲突少年时期的同学的神经特点是易兴奋但不长久；因此，不管是哪种活动，练习时间都不应过长；然而，有个别学校存在着把一个班欢迎下载精品学习资源到了体育活动的时间； 这样不利于同学的全面进展； 甚至有的同学显现了低血糖的现象，从而导致事故的显现；2场地、器材因素由于体育场地、器材造成同学运动损耗是很常见的，比方学校的 足球场，假如场地不平整， 活动中就很简洁引起踝关节扭伤；又如学校的篮球架，假如不稳固，同学进行活动时倒塌下来简洁砸伤同学； 造成这些事故的缘由是多方面的， 但主要仍是以下二方面： 学校选购器材和建筑场地时存在问题， 由于各方面的因素， 让一些假冒伪劣产品和劣质工程流入学校； 学校或体育老师没有按器材、 场地使用说明、使用率、使用时间等情形对场地、器材进行定期安全检查，存 在安全隐患，从而导致同学在使用过程中造成运动损耗；目前学校体育教学安全问题的科学预防措施，已经成为社会、 各级训练行政部门和学校的热点课题； 当前学校和老师都应以客观的态度去看待体育教学中的安全问题， 正确的去对待安全事故， 实行科学有效的措施削减事故的发生，可以从学校、老师、同学等方面加强预 防；1课务支配应遵循同学身心进展规律同学上体育课， 从事“三基”的学习， 主要是运动神经中枢兴奋， 同学学习文化课， 主要是言语中枢兴奋， 但任何一个中枢过度兴奋都欢迎下载精品学习资源一方面，都不能提高同学学习效率；因而支配体育课程表时，应当明白人体生理学学问和青少年生理活动规律及人的高级神经活动规律， 并与体育老师亲密协作，科学支配好体育课程表；2加强各项安全制度的落实制度能使工作更加标准化和系统化， 为了学校体育工作安全的更好落实， 学校在每一个学年或每一个学期， 都应制定安全防范的工作的制度，层层落实，让每一位老师增强安全防范意识，真正清晰学校 “安全重于泰山”的内涵；3有方案、有目的地进行体育安全讲座和检查预防体育课安全事故，学校有目的、有方案加强体育场地、器材 等设施设备的检查， 这是非常必要的一种手段， 它是确保体育课安全的不行缺少的一条途径；另外学校应定期举办各种体育安全学问讲座，让同学不仅从事体育锤炼，而且学会科学锤炼，学会爱护自己， 让同学提高安全意识；4对大型体育活动必需制定各类突发大事应急预案学校举办大型体育活动， 这是符合同学进展需要的， 也是实施素养训练的一种途径； 作为学校或体育老师事先应当充分考虑活动中会显现的各种损耗事故，并制定相应科学、合理的治疗应急方案；1提高老师的责任心老师必需要有剧烈的责任心，明确维护纪律与课堂治理的要求；欢迎下载精品学习资源为要求，为了维护良好的课堂教学秩序；体育老师要防患于未然，尤 其是刚刚开头上课的时候， 肯定要狠抓常规的执行， 特殊是上危急性比较大的课程照实心球、中长跑等肯定要留意同学的安全，要有 耐心指导同学； 体育老师肯定不能进行放羊式教学，擅自离开教学岗位；上课前要确保体育场地，器材，安全完好，关怀天气的变化，如 显现特殊情形应用时作出调整；老师必需喜爱同学，对同学负责，时 刻以同学的人身安全着想，防止体育课安全事故的发生；2坚持“健康第一”的指导思想老师必需忠于训练事业，喜爱学校，喜爱同学，爱岗尽责，乐于贡献，全身心地投入到训练工作；这是老师职业道德之一；在实际教学中，只有老师自身具有高度的安全意识， 才能帮忙和训练同学树立安全第一的思想，使同学更健康成长；3加强体育课组织治理课前考虑细致周到仔细备课，将直接影响到体育课的安全；因而 作为体育老师应当有较强责任心，仔细备好每一节课，除备教材外， 仍须备同学、器材，对易发生的安全事故有几种安全措施，均须做到 胸有成竹； 老师灌输同学自我爱护意识和学会宽容， 防止意外事故发生；A. 备同学；体育老师通过有意识的观看、翻阅同学登记表和健康卡, 以及与班主任和任课老师、家长交谈等,全面明白任课班级的同学人 数、体质健康状况、体育基础、对体育课的态度、学习风气、组织纪欢迎下载精品学习资源课的看法与要求 ,特殊要明白不同班级的不同特点和要求；另外,在课前 仍 要 及 时 了 解 出 勤 人 数 、 请 假 情 况 等 ；B. 备场地器材； 场地器材的预备是上好体育课的物质保证；体育老师要充分明白本校场地的现状、器材的安全程度,切实把握本次课同时上课的班级 ,以及可供本班教学使用的场地器材 ,以便对场地器材进行统筹规划 ,做到充分利用、合理布置、便利教学,保证安全、美观卫生；能确保体育课的顺当进行 ,削减不必要的时间铺张和损害事故；C. 备教材教法；体育老师在系统钻研大纲教材,制定学年 ,学期,单元方案的基础上 ,深化钻研本次课的详细教材与教法；第一要分析本次课在学期和单元教学中的前后内在联系,以及教法运用的合理性；明确本次课的详细目标 ,其次要钻研本次课教学的重点与难点,再次要依据教学目标 ,教学内容的特点 ,结合同学和场地器材情形 ,挑选适合的教学手段与方法 ,确定课的教学步骤与组织方法；老师仍应用创新性思维考虑问题， 如设立体育教学班级小组长， 并不断培育同学小组长的组织才能， 使同学小组长成为体育老师的得力助手，要依据不同的教学内容合理设计预备活动和爱护方法；如练习跳远项目时，要先做好踝、膝、腰、肩等部位的预备活动；如练习排球 扣球技术时， 应留意弹跳的高度， 身体的施展程度和落地支撑脚的要领；培育骨干和体育运动安全监督员； 为了确保每次课的教学质量； 实现教学目标， 有方案地培育和使用体育骨干， 使他们能成为老师组织教欢迎下载精品学习资源教学目标、内容、要求、组织教法和留意的安全事项，和每个监督员 要监督的内容、 同学人数及准确名单等事项， 使他们明白本次课中所要担负的职责；必要时 ,体育老师可以让他们先体会动作，学习和把握爱护与帮忙方法， 并明确他们在课中担任的角色与职责，以保证他们更好地发挥老师助手的作用； 另外，体育老师要引导同学做好上课的预备，包括思想上的预备、学问上的预备、服装上的预备等；4留意提高教学业务才能作为一名体育老师， 不但要有丰富的理论学问， 而且仍要有优良的实践本事；青少年同学在学习动作要领主要是通过仿照老师的动作， 假如老师在示范动作中做出错误动作， 同学也会跟你一样， 学会你错误动作，不仅成果提不高，而且易造成损耗；总之，老师过硬的业务 才能不仅能促进同学更剧烈的学习积极性， 而且也是削减课中显现运动损耗的措施之一；5处理好体育课上的反常情形体育课要时刻把安全训练放在第一位，并把安全训练写在教案里， 要支配特地时间给同学讲解体育课的安全训练理论，时时刻刻想到同学的安全；在体育教学中， 我们要善于观看和发觉同学中存在的一些反常的情形；如有的孩子因在家愤怒或心情不好就发脾气、心情表现极不稳固，甚至产生攻击性行为； 对这样的孩子我们既要合理的批判，同时也要善于引导，准时发觉他们身上的闪光点，赐予夸奖和勉励；再如欢迎下载精品学习资源有时身体不适他也不知告知老师， 假如老师不留心往往就简洁错发生事故；所以在体育课的课前、课中、课后，老师都应留心观看他们是 否有身体不适的反常表现， 以便早发觉早处理， 防止安全事故的发生；6把握必备的急救常识体育教学中， 老师不仅仅要熟知中同学的生理和心理特点，另外必需要细致明白他们的病史状况， 以便合理支配这类同学的体育教学内容，防止因体育教学支配不当而导致病症显现，引发事故；另外老师 仍必需把握一些运动医学常识和简洁处理方法，如运动中暑、抽筋、 脱臼、急性损耗等情形的应急处理； 这样遇到问题能在第一时间里实行正确的方法进行急救处理或治疗，把损耗降到最低程度；7提高对季节、气候的应变才能对季节、气候的变化，有些是预先可知的，有些事先是不行知的； 因而在制定一学年的教学方案应考虑到季节的特点；譬如天冷的季节应支配进展耐久力， 对抗性强些的内容， 暖和的季节要多支配技术性强、进展速度的练习等内容；假如在施教过程中天气发生变化，不能 按原定内容教学，就应作适当调整；1增强安全意识增强安全意识， 要做到警钟长鸣； 要熟悉到在体育运动中思想上时刻引起重视，保持清晰的安全意识，不做有危急的事，更不能在上课时调皮、相互推撞，由于自己有时根本不知把握的力度和分寸，再加欢迎下载精品学习资源2要加强爱护和自我爱护体育锤炼时， 同学不但要学好科学锤炼身体方法，而且要提高在运动中自我爱护意识， 学会在练习中遇到意外事故时做自我爱护， 同学之间也应学会在练习中对其他同学做爱护与帮忙；3加强锤炼，提高身体素养加强身体锤炼，提高各项身体素养 ,同学应养成每天坚持锤炼身体的习惯；身体素养提高了， 就能防止因素养差而引起运动损耗现象的发生；4仔细做好预备和放松活动留意课前预备活动和课后的放松练习； 课前不应无视预备活动， 预备活动不充分，特殊是低温季节，很简洁在运动中拉伤韧带、肌肉或 扭伤关节；课后的放松练习也不应无视，有些同学以为上完课了，放 松练习也就不在乎了；然而，长此下去，疲惫长期积存，特殊是局部 负荷后没能准时放松、排除疲惫、尽快复原该部位机能，积劳成疾， 就简洁形成劳损， 这也是运动损耗现象之一； 而且比急性损耗更难以痊愈，所以不要轻视课后的放松练习；1. 体育课中安全问题的主要类型有运动性损耗、青春期躁动性损耗、不行抗力性损耗；2. 体育教学中安全问题的主要缘由有同学因素，老师因素和学校因 素，其中同学因素包括缺乏科学合理的预备活动，技术动作把握缺乏欢迎下载精品学习资源教学基本功的落后，教学艺术和技巧缺乏，教学无针对性，部分体育 老师责任心不强， 体育医学监督不健全和爱护措施不落实； 学校因素包括课务支配与同学运动时间存在冲突，场地、器材因素；3. 体育课突发安全事故的科学预防措施可以从学校、老师、同学三方 面入手；其中， 学校方面有课务支配应遵循同学身心进展规律，加强各项制度的落实，方案、有目的地进行体育安全讲座和检查，对大型 体育活动必需制定各类突发大事应急预案； 老师方面， 提高老师的责任心，坚持“健康第一”的指导思想，加强体育课组织治理，留意提 高教学业务才能， 处理好体育课上的反常情形， 把握必备的急救常识， 提高对季节、气候的应变才能；同学方面，增强安全意识，要加强保 护和自我爱护， 加强锤炼，提高身体素养， 仔细做好预备和放松活动；欢迎下载