2022年沪教版三级下第二单元知识点总结 .docx

沪教版三年级下册语文第2 单元学问点总结一、课文1、新年的礼物 这篇文章记叙了（ 苇苇）由于贪玩而学习不好,可是她不情愿落后,在迎接新年的日子里她努力学习,以（优异的成果 ）作为礼物送给老师,颂扬了（ 苇苇的懂事以及她美好的心灵）；2、小读者 这篇课文写的是 一个一般的学校生 ,发觉自己宠爱的少年读 物里有（ 两个错别字 ）,便不辞劳累地跑了很多路,去向（ 杂志编辑部提出来 ） 的故事；颂扬了小姑娘 对待伴侣 、对待事情 、对待生活 （认真负责,一丝不苟 ） 的精神；3、班长的苦难 是一首（ 叙事诗）,表达了一个发生在班级里的故事；班长因（ 舍弃挑选,徇私舞弊 ）,辜负了大家的信任,全班同学不约而同地与他绝交,使他陷入了深深的苦难之中, 告知我们做事要（ 讲原就,不要徇私舞弊 ）, 这样才能和大家和平相处；4、赐予树 这篇课文写的是在（ 圣诞节）到来之前,小女儿金吉娅把应当给家人买礼物的钱买了一个（ 玩具娃娃 ）,送给了一个素不相识的女孩；颂扬了金吉娅的（ 爱心和她的和善品质 ）；5、妈妈,我不是最弱小的 这篇课文记叙了一位母亲 利用身边小事 ,启示孩子（“做英勇的人” ）的故事, 告知人们 :（从小培育孩子争做生活的强者, 学会关怀、帮忙弱者 ）；二、形近字苇（芦苇）皱（皱纹）誊（誊写）诚（真诚）尴（尴尬）伟（宏大）破（破坏）誉（荣誉）城（城市）槛（门槛）辣（辣椒）恼（苦恼）蔷（蔷薇）滂（滂沱）沱（滂沱）速（速度）脑（脑袋）墙（墙壁）傍（傍晚）驼（骆驼）三、多音字30 / 26闷 mn（闷热） 背 bèi （后背） 结é（结构） m èn（郁闷） b i （背包） （结果）难 nàn（灾难） 没 méi （没有） 假à（假日）n án（困难） m ò（沉没）（真假）强á（强大） 差à（差劲）（将就）i （出差）à（倔强）（差别）c（参差不齐）四、量词一个小姑娘一个商场一把棒棒糖一个玩具娃娃一本书五、近义词认真认真聪慧机警惊奇惊奇颂扬赞扬苦恼苦恼裁决判决真诚真挚照管照管富有宽绰纤弱弱小救济帮忙六、反义词用心分心保密公开颂扬批判错误正确苦恼欢乐热闹冷淡甜美苦涩富有拮据和善凶狠纤弱强壮英勇害怕七、特殊构成词式：皱巴巴甜滋滋红扑扑静静静式：马马虎虎涂涂改改干洁净净 时时刻刻 千千万万吵吵闹闹式：粉红粉红含有近义词的：良师益友含有数字的：一本正经八、古诗名句1、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知；苏轼2、生活就像海洋,只有意志顽强的人才能到达彼岸；马克思3、照亮我的道路, 并且不断地给我新的士气去开心地正视生活的, 是抱负, 是真、善、美；爱因斯坦；6 新年的礼物阅读芳草地1读通课文；想想：苇苇送给老师的新年礼物是什么,她为什么要送这样的礼物？2. 试着懂得以下词语；督促：隐秘：纯真：词句活动室1. 练练你眼力：看看下面各组字有什么不同,然后组词；每组字中的上面一个字是由两部分组成,而下面一个字是其中一部分；诚（诚恳）督（督促）誊（誊写）墨（墨水）成（成就）叔（叔叔）言（语言）黑（黑色）2考考你记忆：听写句子；她是在用美好的心灵和纯真的感情,做着送给老师的礼物！ 一、基础学问1、看拼音,写汉字án d àn l ú wi òu b b t í x d c ù mn b ùyn àn t é ún nl ín j ìn n é2、组词苇（）纬（）誊（）皱（）揭（）违（）伟（）誉（）破（）竭（）喝（）闷（）问（）墨（）褐（）闻（）间（）黑（）3、给加粗的多音字注音差别（ 当差（闷热（分明（抹布（差劲（ 参差（纳闷（水分（抹黑（4、在括号里填写符合以下各句意思的词监督督促；（）按肯定方式和原理运算；（）纯洁真挚；（）接近；（）隐藏的事情或事物；5、怎样懂得课文最终一句话“新年到了,苇苇分明也长高了！”？6、勉励人努力奋斗,积极向上的名言： 业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随；韩愈当你仍不能对自己说今日学到了什么东西时,你就不要去睡觉；利希顿堡勤劳一日,可得一夜安眠；勤劳一生,可得幸福长眠；达芬奇7 、加标点：快点做功课老师提示我说不要做小动作我们一块玩嬉戏吧丽丽说8 、说出以下各词的部首：“皱” 的部首是 _“誉” 的部首是 _一、 阅读下文,完成练习：离元旦仍有好些天, 孩子们就开头想着给老师预备新年礼物了； 苇苇她们的小队静静商议过了, 送给老师的新年礼物, 要有意义,仍不兴跟爸爸妈妈要钱买, 要自己动脑筋做；苇苇这孩子,挺聪慧的；可她就是贪玩,学习不用心,作业马马虎虎,写字多笔少画,算术经常会遗忘“进位、退位”,遗忘小数点,作业本也不洁净,总是涂涂改改, 皱巴巴的； 翻开她的本子, 尽是老师提示她写好字和要求她认真做作业的批语,可她就是改不了；她不爱画画,手工制作也差,看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢？新年快要到了, 小队进行了检查督促, 看大家把送给老师的新年礼物做好了没有,苇苇始终闷声不响保守着的隐秘也最终掀开了她的礼物就是她的作业 本；瞧,多平整,多洁净啊！每一道题都做得很认真,字写得又工整、又清秀, 有一处落了墨点,也当心地用吸水纸吸过了；看,全做对了,一连好多次,都是一百分！噢,大家明白了,这阵苇苇做作业的时候,总是把桌子抹了又抹,整理得干洁净净, 做算术也总是在草稿纸上演算好了, 才誊到作业本上啊, 她是在用美好的心灵和纯真的感情,做着送给老师的礼物！新年越来越接近了, 苇苇要送给老师的礼物, 其实算不上什么礼物, 却又是最好的礼物,是孩子的真诚的心哪！新年到了,苇苇分明也长高了！1） 用横线画出上文的画龙点睛之笔；2） 说说上文的点睛之笔在文中的作用；7小读者阅读芳草地1、预习课文；（ 1）读通课文,试着说说课文讲了一件什么事；2用自己认为合适的方法懂得词语；“惊奇”“一本正经”“将信将疑”“尴尬”2、默读课文,背诵课文最终一节；说说 “良师益友” 是什么意思；你是怎样懂得“作为少年读物的编辑, 要时时刻刻想到千千万万的小读者, 他们也是我们的良师益友哇！”这句话的意思 ？ 词句活动室1、先把词语补充完整,再试着写几个；例：（良）师（益）友2、填上合适的标点符号； “ 你找谁？” 我惊奇地问 ；小姑娘见我不说话 ,脸上现出担心的表情 ,小声地问我 ：“ 叔叔,我提得对吗 ？” “ 对,对,感谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋 , 笑着问,“你叫什么名字 ？”一、基础学问1、看拼音,写汉字 n j í kn wù à y ì j r ú n b n zá ì y b n è j x ìn y í zì n yomèign g à l à l à ò wù á y ì y u2、组词灌（ ）辑（ ）诧（ ）版（ ）扳 罐（ ）缉（ ）咤（ ）板（ ）舨 3、给加粗的多音字注音挣扎（）背包（ 结果（传来（扎实（）后背 结构（） 传记（4、在括号里填写符合以下各句意思的词觉得特别古怪；（）使人得到教益和帮忙的好老师、好伴侣；（）对资料或现成的作品进行整理、加工的工作人员；（）把书刊、图画等编印出来；（）形容很法规、很庄重；（）有点信任,又有点怀疑；形容对事物的看法处于徘徊不决的状态；处于两难境地无法摆脱；5、 怎样懂得“良师益友” 这个词语？为什么说要把李真真这个小姑娘以及千千万万的小读者称为编辑的“良师益友”？6、要求在括号内填写一对近义词；例（深）情（厚）谊；（）言（）语（ ）风（）雨情 意 山 水 风 云 7、照样子按要求写词语；火辣辣 : 检查检查 : 安平稳稳 : 8、圈出句中的错别字并改正；我读着一封封读者来信, 心里像灌了密似的, 甜滋滋的； 做为一个少年读物的编缉,最大的辛福莫过于听到少年读者对于刊物的颂扬啦！（ 4 个） 9、关于读书的名言读过一本好书,像交了一个益友；臧克家一本书像一艘船,带领我们从狭窄的地方,驶向生活的无限宽阔的海洋；凯勒一个爱书的人,他必定不至于缺少一个忠实的伴侣,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的劝慰者；巴罗二）阅读下文,完成练习：小读者我读着一封封读者来信, 心里像灌了蜜似的, 甜滋滋的； 作为一个少年读物的编辑,最大的幸福莫过于听到少年读者对于刊物的颂扬啦！突然门外传来轻轻的敲门声, 我开门一看, 站在我面前的是一个扎 z 着蝴蝶结的小姑娘,年纪不过十来岁；“你找谁？”我惊奇地问；小姑娘扑闪着一双闪亮的眼睛,望着书桌上积累如山的稿件,说：“您是编辑叔叔吗？”我点点头；她又说： “我是来提看法的；”小姑娘从背后的书包里掏出我们最近出版的一期杂志,一本正经地说： “这里面有两个字错了； ”“是吗？”我将信将疑；“是的,我查过新华字典,”小姑娘抬头看了我一眼, 像背书似的说,“十一页第九行蓝天的蓝,应当是蓝色的蓝字,这里印成兰花 的兰字；仍有,七十页第三行,把包公印成包幺,嘻嘻,谁叫包幺哇”小姑娘大致是看到我尴尬 g n gà 的脸色,她不说下去了,静静地从书包里掏出一本新华字典 ,搁在我的办公桌上；我认真核对了一下原文,果真是我们错了,立刻,脸上火辣辣的；小姑娘见我不说话,脸上现出担心的表情,小声地问我：“叔叔,我提得对吗？”“对,对,感谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋, 笑着问,“你叫什么名字？”小姑娘把字典收起来,低着头回答： “我叫李真真,在春风学校读书； ” 从春风学校到我们编辑部来回要走好多路呢！ 我说：“ 你就为了两个错别字,特意跑了一趟？”“嗯,”小姑娘特别认真地说,“你们编的杂志是我们的好伴侣； 我们老师说, 伴侣有了错误,要准时帮忙他改正； ”望着小姑娘的背影和那跳动着的蝴蝶结, 我的心情久久难以寂静； 我想,作为少年读物的编辑, 要时时刻刻想到千千万万的小读者, 他们也是我们的良师益友哇！1、用横线划出上文最能反映李真真人物特点的句子；2、依据你划出的句子,请你说说,李真真是怎样的人？3、下面描写对话的三句句子中,提示语在前 面是_句, 提示语放在 中间的是_句, 提示语在 后面的是 句；A“你找谁？”我惊奇地问；B “对,对,感谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋,笑着问, “你叫什么名字？”C小姑娘把字典收起来,低着头回答： “我叫李真真,在春风学校读书； ”4、适当变化对话提示语的位置,对文章的表达有什么作用？适当支配对话描写提示语的位置,可以使语言形式富有变化 ,错落有致 ；增强文章的活力；三）仿照上文描写对话的特长, 以我的良师益友 为题,写一篇 300 字的作文；8 班长的苦恼一、基础学问1、看拼音,写汉字k no é oó z ubàn d ow d n àoò òj ì o oy2、组词绊（ ） 掀（ ） 狠（ ） 扭（ ）恼（ ） 拌（ ） 欣（ ） 恨（ ） 纽（ ）脑（ ） 3、给加粗的多音字注音难题（ 避难（ 没有（ 埋没（ 4、在括号里填写符合以下各句意思的词痛楚苦恼；（）（伴侣间）断绝关系；（）过失、错误；（）形容特别寂静,没有声音；（）5、找出课文中运用了夸张的手法的句子,并抄在下面；6、诗歌中先后显现了 三次省略号 , 分别省略了什么内容？7、挑选正确的说明填在括号里；“亮”的说明：光线强发光声音强心胸、思想等开朗、清晰 显露,显示(1) 经过学习,我的心里更亮堂了；（）(2) 夜深了,突然只见远处手电筒的灯光亮了一下；(3) 文艺汇演中,各班的出色节目一一登台亮相；(4) 这盏灯不够亮；(5) 她的歌声脆而亮；8、照样子改写句子；例：小星把妈妈新买的花瓶打碎了；妈妈新买的花瓶被小星打碎了；(1) 老师把黑板上的粉笔字擦掉了；(2) 我把顽皮的小狗驯服了；一） 什么叫“第一人称叙写方式”？运用它有什么好处？ 二） 运用“第一人称叙写方式”写作有什么好处？9 赐予树阅读芳草地1 预习课文；(1) 读通课文；试着运用下面的词语说说课文写了一件什么事；圣诞节前夕兴致勃勃缄默不语紧紧妯；拥抱如愿以偿(2) 用联系上下文的方法懂得以下词语；缄默不语如愿以偿2默读课文,背诵课文最终一节；说说母亲的心情有什么变化,为什么会有这种变化.1. 读词语,读准带点字；赐予（ j ）兴致勃勃（ xì）伤心（ nán）送给（ gi兴奋（ x）苦难（ nàn）2. 誊写句子；这个圣诞节,她不但送给我们棒棒糖,仍送给我们和善、仁爱、怜悯和爱护,以及一个生疏女孩如愿以偿的笑脸；一、基础学问1、看拼音,写汉字j y n g òué ì n y ùj z nxì g o c ièci c è én mòbù y yn y à k ànr én àimò r ú àn y á2、组词裕（）购（）测（） 陌（）攒（）欲（）构（）侧（） 柏（）赞（）沟（）钩（）恻（）3、给加粗的多音字注音赐予（）中心（兴奋（）伤心（）送给（美丽 ）中奖（漂白 兴奋（）苦难（）4、在括号里填写符合以下各句意思的词使对方得到某些东西或某种待遇或遭受；（）恳切真挚；（）宽绰富有；（）遇到情形不说话；（）怜悯、爱惜和帮忙人的思想感情；（）“愿”指愿望；“偿”指实现； 所愿望的事情实现了；（）5、写出近义词；真诚准备救济富有 6、照样子写句子；例：老师叫我下课后到办公室去一下,我吓得心怦怦跳；(1) 听到这个兴奋人心的好消息,小明兴奋得_(2) ,奶奶兴奋得7、想一想,金吉娅为什么不给哥哥姐姐买圣诞礼物而买了玩具娃娃送给小女孩呢？他这样做的理由是什么？8、为什么金吉娅把礼物送给生疏人,妈妈没有责备她呢？9、“予”字的部首是10妈妈,我不是最弱小的阅读芳草地1预习课文；(1) 读通课文；把第 5 节到最终的内容多读几遍,想想萨沙为么把雨衣的下部盖在了蔷薇花上？(2) 用学过的方法懂得以下词语；滂沱大雨： 纤弱：1、考考你记忆：写出几个描写雨下得很大的词语；大雨如注2照样子,把句子补充完整；例：滂沱大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣,花儿低着头,由于它娇嫩纤弱,毫无防卫才能；(1) 大家都很宠爱张老师,由于；(2) ,由于；一、基础学问1、看拼音,写汉字pú s à ò oá wif n f p b í àn mù Léidà ò dà y r ú ùp ó d à y n ò zì wèi2、组词蔷（）滂（）哆（）沱（）墙（）榜（）移 （）驼（）樯（）徬（）侈（）鸵（）纤（）迁（）仟（）忏（）3、给加粗的多音字注音假期（）虚假（强劲（倔强（将就（4、在括号里填写符合以下各句意思的词（1） ）抑止不了自己的情感；（2） ）观察别人有某种特长、好处或有利条件而期望自己也有；（3） ）一下子明白过来了；（4） ）落叶灌木,茎瘦长,蔓生,枝上密生小刺；羽状复叶,小叶倒卵形或长圆形,花白色或淡红色,有芳香；果实可以入药,有利尿作用；（）（5） ）香气冲鼻而来,形容香气很浓；（）（ 6）（雨）下得特殊大；（7） ）雨水象往下灌似的,形容雨下得很大；（）（8） ）纤细而脆弱；（5、填写象声词；例：“丁零零”下课的铃声响了起来“”,火 火车咆哮而过；“”,春雨不停地下着；“”,古老的大钟响了起来；6文中在第 2 节和第 9 节分别对蔷薇进行了描写； 两次描写野蔷薇有什么作用呢？二、作文课课练作文训练目标：按事情进展的次序表达了一个好玩的故事；一）什么叫次序表达法？二）运用次序表达法有何好处？ 三）阅读下文,完成练习假日里,有一家人到森林中去：父亲、母亲、学校生托利亚和四岁的萨沙；森林是那么美好,林中长着一丛丛野蔷薇；花儿开放了,粉红粉红的,芳香扑鼻；全家人坐在灌木旁边； 父亲在看一本好玩的书； 孩子们和母亲在一起说笑；突然,雷声大作,天上飘下几滴雨点,接着大雨如注；父亲赶忙整理东西, 母亲忙着照管孩子；托利亚把自己的雨衣给了妈妈, 而妈妈却又把雨衣给了托利亚； 最终, 托利亚把雨衣给躲在伞下的小萨沙穿上了；萨沙问道：“妈妈,托利亚把自己的雨衣给您,您又把雨衣给托利亚,托利 亚又把雨衣给我穿上；你们为什么都这样做呢？” “每个人都应当爱护更弱小的人；”妈妈回答说；“那么,我为什么又爱护不了任何人呢？”萨沙问道,“就是说,我是最弱小的人啰？”“要是你谁也爱护不了,那你真是最弱小的人！”妈妈笑着回答；萨沙朝蔷薇花丛走去, 掀起雨衣的下部, 盖在粉红的蔷薇花上； 滂沱大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣,花儿低着头,由于它娇嫩纤弱,毫无防卫才能；“现在我该不是最弱小的吧？”萨沙问道；“是啊,现在你是强者,是英勇的人啦！ ”妈妈这样回答；1、上文是依据怎样的次序来表达故事的？2、上文略写什么？详写什么？这样写有什么好处？综合练习 2一、读下面的音节,把整体认读音节圈出来；Yún xxèìyj í ánr úyì允 许喜 悦视 野吉 祥 如意zìwèiynn ynq nwùd ro自 卫影 子牵 引请 勿 打扰二 下面几个词语 , 有的写风,有的写雨,有的写雷；你能再写出几个吗？ 北风呼呼 大雨如注 雷声大作写风的： 写雨的： 写雷的：三 有感情地朗读下面的句子,再从本单元课文中摘录一句你宠爱的句子；1. 新年越来越接近了,苇苇要送给老师的礼物,其实算不上什么礼物,却又是最好的礼物；是孩子的真诚的心啊！2. 小姑娘特别认真地说, “你们编的杂志是我们的好伴侣；我们老师说,伴侣有了错误,要准时帮忙他改正； ”四 阅读短文,完成练习；丢掉了一天一天傍晚,哥哥把帽子朝椅子上一摔,对弟弟说： “我这一天算丢掉了！ ” “怎么会把一天丢掉了呢？莫非每天不都是一样的吗？”维佳问； “每天在时间长短上都是一样的； ”哥哥说,“可按做的事情多少来说,并不是每天都一样； 假如一个人在一天时间里, 什么有益的事也没做, 什么东西也没学到,学问也没有比昨天增加,这一天就算丢掉了； ”从今,每当上床睡觉的时候, 维佳就把他所做的事讲给哥哥听, 并且总要问上一句：“？”1. “丢掉了一天”指的是什么？怎样才能不丢掉每一天？2. 想一想,维佳每天要问哥哥一句什话？请写在文中的横线上；五 语言实践活动；本单元有两篇课文是叙事诗, 内容生动好玩, 读来琅琅上口； 能开一个小小朗诵会好吗？请找一首你宠爱的诗,在会上有感情地朗诵；六 熟记名言；生活就像海洋,只有意志顽强的人才能到达彼岸；（德）马克思照亮我的道路,并且不断地给我新的士气去开心地正视生活的,是抱负,是真、善、美；（德）爱因斯坦七 写下面的字,留意“草字头” （艹）在方格里的位置；（艹）由“横、竖、竖”三笔组成；提示：看清上下两部分的大小；苇蔷芝茵阅读芳草地6 新年的礼物1. 读通课文；想想：苇苇送给老师的新年礼物是什么,她为什么要送这样的礼物？苇苇送给老师的新年礼物是 她的作业本 ,由于她知道同学的进步是老师最大的欢乐,因而她要用自己真诚的感情作为礼物送给老师；2. 试着懂得以下词语；督促：联系上下文体会到监督检查的意思； 隐秘：反义词是公开,那就是不公开的意思；纯真：析字法,纯洁、真诚的意思；一、基础学问1、看拼音,写汉字án d àn l ú wi òu b b t í x d c ù 元旦芦苇皱巴巴提示督促mn b ùyn àn t é ún n闷声不响演算誊写纯真l ín j ìn n é 接近真诚2、组词苇（芦苇）纬（经纬）誊（誊写）皱（皱纹）揭（掀开） 违（违反）伟（宏大）誉（荣誉）破（破旧）竭（尽力） 喝（喝水）闷（胸闷）问（询问）墨（墨水）褐（褐色）闻（新闻）间（中间）黑（黑色）3、给加粗的多音字注音差别（当差（i闷热（ mn分明（ f n抹布（ mà差劲（à参差（cì纳闷（ mèn水分（ f èn抹黑（ m 4、在括号里填写符合以下各句意思的词监督督促；（督促 ） 例 老师让小组长督促大家快交作业本；按肯定方式和原理运算；（演算） 例 这道题目我演算了好几遍,答案确定正确；纯洁真挚；（纯真 ） 例 那一份份礼物代表了一颗颗纯真的童心啊！接近；（接近 ） 例 他的家接近太湖,那里风景很美；隐藏的事情或事物；隐秘 例 这是我的隐秘 .5、怎样懂得课文最终一句话 “新年到了,苇苇分明也长高了！ ”？这句话有两层意思： 第一层意思 是指苇苇个子长高了 ；其次层意思 是指苇苇长大了,懂事了 ,学习态度认真了,作业也认真了 ；6、勉励人努力奋斗,积极向上的名言：业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随；韩愈当你仍不能对自己说今日学到了什么东西时,你就不要去睡觉；利希顿堡勤劳一日,可得一夜安眠；勤劳一生,可得幸福长眠；达芬奇7 、加标点： “快点做功课 ,”老师提示我说 ,“不要做小动作 ；” “我们一块玩嬉戏吧 ！”丽丽说；8 、说出以下各词的部首：“皱” 的部首是 _ 皮“誉” 的部首是 _ 言二、作文课课练作文训练目标：运用画龙点睛的手法,突出主题；阅读下文,完成练习：离元旦仍有好些天, 孩子们就开头想着给老师预备新年礼物了； 苇苇她们的小队静静商议过了, 送给老师的新年礼物, 要有意义,仍不兴跟爸爸妈妈要钱买, 要自己动脑筋做；苇苇这孩子,挺聪慧的；可她就是贪玩,学习不用心,作业马马虎虎,写字多笔少画,算术经常会遗忘“进位、退位”,遗忘小数点,作业本也不洁净,总是涂涂改改, 皱巴巴的； 翻开她的本子, 尽是老师提示她写好字和要求她认真做作业的批语,可她就是改不了；她不爱画画,手工制作也差,看她能拿出什么像样的礼物来送给老师呢？新年快要到了, 小队进行了检查督促, 看大家把送给老师的新年礼物做好了没有,苇苇始终闷声不响保守着的隐秘也最终掀开了她的礼物就是她的作业 本；瞧,多平整,多洁净啊！每一道题都做得很认真,字写得又工整、又清秀, 有一处落了墨点,也当心地用吸水纸吸过了；看,全做对了,一连好多次,都是一百分！噢,大家明白了,这阵苇苇做作业的时候,总是把桌子抹了又抹,整理得干洁净净, 做算术也总是在草稿纸上演算好了, 才誊到作业本上啊, 她是在用美好的心灵和纯真的感情,做着送给老师的礼物！新年越来越接近了,苇苇要送给老师的礼物,其实算不上什么礼物,却又是最好的礼物,是孩子的真诚的心哪！新年到了,苇苇分明也长高了！用横线画出上文的 画龙点睛 之笔；说说上文的点睛之笔 在文中的作用 ；从这份礼物可以看到苇苇的成长 ,又表达了对老师的新年祝愿,对 揭示文章的主题起了积极的作用 ；二 仿照课文,运用画龙点睛之手法,写一篇题目为“这件事,叫我好难忘”的200 字的文章；3）4）7 小读者阅读芳草地1、预习课文；（ 1）读通课文,试着说说课文讲了一件什么事；课文讲了 小读者发觉 最近出版的一期杂志里有两个错别字 ,便不辞辛苦地 跑了很多路, 去向杂志编辑部提出来 ；2用自己认为合适的方法懂得词语；“惊奇” 一词,可以把词分解开来懂得： “诧” 是“惊奇” 的意思；“异” 是“古怪” 的意思；合起来的意思就是 “觉得特别古怪”；“一本正经” 一词,意思是 “形容很法规,很庄重” ；“将信将疑” 一词,应先抓住 “将” 字,明白它是 “又；且” 的意思,就简单懂得词语的意思是 “有些信任,又有些怀疑” ；“尴尬” 一词,指 神色、态度“不自然” ；2、默读课文,背诵课文最终一节；说说 “良师益友” 是什么意思；你是怎样懂得“作为少年读物的编辑,要时时刻刻想到千千万万的小读者,他们也是我们的良师益友哇！”这句话的意思？（1） ）懂得词语：“良师益友”使人得到教益和帮忙的好老师、好伴侣；（2） ）作为少年读物的编辑, 是为千千万万的小读者服务的,并应当为他们负责 ； “小读者” 们做事认真负责的态度 ,对待学习, 一丝不苟的精神 是编辑学习的榜样,也是他们做好为“小读者”们工作的动力；因此说,“小读者”们也是“我们的良师益友哇！” 词句活动室1、先把词语补充完整,再试着写几个；例：（良）师（益）友 深 情 厚 谊、 千 言 万 语、 狂 风 暴 雨2、填上合适的标点符号； “你找谁？”我惊奇地问；“小姑娘见我不说话, 脸上现出担心的表情, 小声地问我：“叔叔,我提得对吗？”“对,对,感谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋,笑着问, “你叫什么名字？”李真真同学,我们也要向你学习 做事认真负责的态度, 对待学习一丝不苟的精神 ；二、基础学问1、看拼音,写汉字 n j í kn wù à y ì j r ú n灌水编辑刊物惊奇积累如山 b n zá ì y b n è j x ìn y í出版杂志一本正经将信将疑zì n yomèign g à l à l à ò wù 字典幺妹尴尬火辣辣错误á y ì y u良师益友2、组词灌（浇灌）辑（编辑）诧（惊诧）版（出版）扳 扳平 罐（瓦罐）缉（通缉）咤（叱咤）板（木板）舨 舢板 3、给加粗的多音字注音挣扎（á） 背包（ bi 结果（ 传来（án扎实（）后背b èi结构（é） 传记（àn 4、在括号里填写符合以下各句意思的词觉得特别古怪；（惊奇 ） 例 有人在后面叫我,我惊奇地问： “你怎么知道我的名字？”使人得到教益和帮忙的好老师、好伴侣；（良师益友） 例 班主任是我们的良师益友；对资料或现成的作品进行整理、加工的工作人员；（编辑） 例 叔叔在一家门户网站做编辑；把书刊、图画等编印出来；（出版） 例个杂志社出版的作品深受读者宠爱；形容很法规、很庄重；（一本正经） 例 他一本正经地说：“我是大人了,自己的事要自己做； ”有点信任,又有点怀疑；形容对事物的看法处于徘徊不决的状态； 将信将疑 例 我对这个说法始终保持将信将疑的态度 .处于两难境地无法摆脱；尴尬 例 他使我处于特别尴尬的境地 .6、要求在括号内填写一对近义词；例（深）情（厚）谊；（千）言（万）语（狂）风（暴）雨情 真意 切山 清水 秀风 轻云 淡 7 、照样子按要求写词语；火辣辣 :甜滋滋 黑漆漆 慢腾腾 检查检查 : 商议商议 争论争论 争论争论 安平稳稳 : 日日夜夜 匆忙忙忙 纷纷扬扬 8、圈出句中的错别字并改正；我读着一封封读者来信,心里像灌了 密（蜜） 似的,甜滋滋的； 做（作） 为一个少年读物的编 缉（辑）,最大的辛（幸）福莫过于听到少年读者对于刊物的颂扬啦！（ 4 个） 9、关于读书的名言读过一本好书,像交了一个益友；臧克家一本书像一艘船,带领我们从狭窄的地方,驶向生活的无限宽阔的海洋；凯勒一个爱书的人,他必定不至于缺少一个忠实的伴侣,一个良好的老师,一个可爱的伴侣,一个温情的劝慰者；二）阅读下文,完成练习：小读者巴罗我读着一封封读者来信, 心里像灌了蜜似的, 甜滋滋的； 作为一个少年读物的编辑,最大的幸福莫过于听到少年读者对于刊物的颂扬啦！突然门外传来轻轻的敲门声, 我开门一看, 站在我面前的是一个扎 z 着蝴蝶结的小姑娘,年纪不过十来岁；“你找谁？”我惊奇地问；小姑娘扑闪着一双闪亮的眼睛,望着书桌上积累如山的稿件,说：“您是编辑叔叔吗？” 我点点头；她又说：“我是来提看法的；”小姑娘从背后的书包里掏出我们最近出版的一期杂志,一本正经地说：“这里面有两个字错了； ”“是吗？”我将信将疑；“是的,我查过新华字典,”小姑娘抬头看了我一眼, 像背书似的说,“十一页第九行蓝天的蓝,应当是蓝色的蓝字,这里印成兰花 的兰字；仍有,七十页第三行,把包公印成包幺,嘻嘻,谁叫包幺哇” 小姑娘大致是看到我尴尬 g n gà 的脸色,她不说下去了,静静地从书包里掏出一本新华字典 ,搁在我的办公桌上；我认真核对了一下原文,果真是我们错了,立刻,脸上火辣辣的；小姑娘见我不说话,脸上现出担心的表情,小声地问我：“叔叔,我提得对吗？”“对,对,感谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋, 笑着问,“你叫什么名字？”小姑娘把字典收起来,低着头回答： “我叫李真真,在春风学校读书； ” 从春风学校到我们编辑部来回要走好多路呢！ 我说：“ 你就为了两个错别字,特意跑了一趟？”“嗯,”小姑娘特别认真地说, “你们编的杂志是我们的好伴侣；我们老师说,伴侣有了错误,要准时帮忙他改正； ”望着小姑娘的背影和那跳动着的蝴蝶结, 我的心情久久难以寂静； 我想,作为少年读物的编辑, 要时时刻刻想到千千万万的小读者, 他们也是我们的良师益友哇！1、用横线划出上文最能反映李真真人物特点的句子；2、依据你划出的句子,请你说说,李真真是怎样的人？通过小读者李真真不辞辛苦到杂志社提看法, “准时帮忙“他的”伴侣“改正错误的故事, 让我们体会到李真真 对事情认真负责、 一丝不苟, 对伴侣真诚友爱,是我们学习的榜样；3、下面描写对话的三句句子中,提示语在前面 是_ C _ 句, 提示语放在中间的是_ B 句, 提示语在后面 的是 A 句；A“你找谁？”我惊奇地问；B “对,对,感谢！”我望着小姑娘红扑扑的脸蛋,笑着问, “你叫什么名字？”C小姑娘把字典收起来,低着头回答： “我叫李真真,在春风学校读书； ”4、适当变化对话提示语的位置 ,对文章的表达有什么作用？适当支配对话描写提示语的位置,可以使语言形式富有变化,错落有致 ；增强文章的活力；8 班长的苦恼一、基础学问1、看拼音,写汉字k no é oó z ubàn d ow d 苦恼绝交夺走绊倒屋顶n àoò òj ì o oy掀掉过错静静静影子2、组词绊（绊倒） 掀（掀起） 狠（凶狠） 扭（扭头）恼（苦恼） 拌（拌嘴） 欣（观赏） 恨（仇恨） 纽（纽扣）脑（电脑） 3、给加粗的多音字注音难题（ nán 没有（ méi 避难 nàn埋没（mò4 、在括号里填写符合以下各句意思的词痛楚苦恼；（苦恼 ） 例 每次考试都是丁丁最苦恼的时候；（伴侣间）断绝关系；（绝交 ） 例 我不当心弄坏了小建的赛车,他就和我绝交了；过失、错误；（过错 ） 例 有了过错,要勇于承认,勇于改正；形容特别寂静,没有声音；（静静静 ） 例 夜静静静的,人们都早早地休息了；5 、找出课文中运用了 夸张的手法的句子 ,并抄在下面；同学们叫叫嚷嚷返回了学校,教室的屋顶差点让喊声掀掉