2022年如何培养良好的学习方法和学习习惯.docx

精品学习资源如何培育良好的学习方法和学习习惯让同学受益一生孔子说：“少年假设天性，习惯成自然； ”假如孩子能够在少年时期养成良好的学习习惯，那么他便会将追求学问、努力学习 当成生活中重要的一件事情来对待，而不需要父母或者他人一再 督促；习惯的力气是惊人的，它通过每天的点滴积存影响着孩子 一生的进展；一个良好的学习习惯是孩子追求学问的资本，孩子通过每天不断的积存和稳固，使得这个资本不断地发生增值，于是孩子的学习就产生了“滚雪球”的效应，最终使得孩子的学习产生质的飞跃；那么如何培育良好的学习习惯呢？1. 认真预习的习惯许多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而无视课 前预习 , 有的同学根本没有预习， 其中最主要的缘由不是由于没有时间，而是由于没有熟悉到期预习的重要性；那么预习有什么样 好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习 的学问障碍，提高听课成效；仍能够复习、稳固已学的学问，最 重要的是能进展同学的自学才能，削减对老师的依靠，增强独立 性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，转变学习的被动局面； 在预习时，要做到：明白教材的大致内容与前面已学的学问框架；找出本章或本课内容与前面已学学问的联系，找出所需的旧学问， 并补习此时的学问；找出本课的难点和重点作为听课的重点； 对重点问题和自己不懂得的问题，用笔划或记入预习笔记；欢迎下载精品学习资源2. 用心听课的习惯假如课前没有一个“必需当堂把握”的决心，会直接影响到听讲的成效，假如在每节课前，同学都能自觉要求自己“必需当堂把握”，那么上课的效率肯定会大大提高；实际上，有相当多的同学认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书；抱有这种想法的同学，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍， 就不想听了，结果铺张了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大致正是一部分同学学习负担的重要缘由；集中留意力听课是特别重要的，心理学告知我们留意是心理活动对肯定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特点；留意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬时都能有挑选的反映事物；留意的集中性， 可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映；正由于留意拥有指向性和集中性两个重要的特点，所以，留意具有挑选、保持以及对活动的调剂和监督的功能；思路就是摸索问题的线索；上课听讲肯定要理清思路；要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法懂得清晰；目的是向老师学习如何科学地摸索问题， 以便使自己思维才能的进展建立在科学的基础上，使学问的领悟进入更高级的境域；分心是留意的反面，分心不是没有留意，只是没有把留意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味” ；3. 准时复习的习惯我们为什么要复习呢？由于我们记忆成效没有那么好，不行能过目不忘， 所以需要重复、 增强记忆； 那么我们就需要把握 “快速阅读”的才能和记忆的才能； 快速阅读是一种高效的学习方法， 培育同学直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，排除头脑中潜在的发声现象，形成眼脑直映，结合记忆训练，用以提高学习效率；快速阅读及记忆的才能是需要训练的，大家可以去练习欢迎下载精品学习资源精英特速读记忆 ，把握快速阅读和记忆， 让自己的学习更上一层楼；准时复习的优点在于可加深和稳固对学习内容的懂得，防止通常在学习后发生的急速遗忘；依据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐步缓慢下来；因此，对刚学过的学问，应准时复习；随着记忆稳固程度的提高，复习次数可以逐步削减，间隔的时间可以逐步加长；要准时“趁热打铁” ，学过即习，方为准时；忌在学习之后很久才去复习；这样，所学学问会遗忘殆尽，就等于重新学习；俗语说“温故而知新”，就是说，复习过去的学问能得到许多新的收成；这个“新”主要指的是学问到达了系统化的水平，到达了融会贯穿的新水平；第一，学问的系统化，是指对学问的把握到达了一个更高的境域，也就是从整体、全局或 联系中去把握详细的概念和原理, 使所学的概念和原理回到学问系统中的应用位置上去； 其次， 学问的系统化 , 能把多而杂的学问变得少而精，从而完成书本学问由“厚”到“薄”的转化过程；系统化的学问，容量大 , 既好记又好用；最终，系统化的学问有利于记忆； 道理很简洁 , 孤立的事物简洁遗忘， 而联系着的事物就不简洁遗忘； 想搞好学问的系统化， 一要靠平常把概念和原理学好, 为建造“学问大厦”备好料；二要肯于坚持艰苦的摸索；思想懒汉, 躲避艰苦摸索的人 , 是不行能真正把握好学问的；三要学会科学地思维；4. 独立完成作业的习惯明确做作业是为了准时检查学习的成效，经过预习、上课、课后复习，学问到底有没有领悟，有没有记住，记到什么程度， 学问能否应用，应用的才能有多强，这些学习成效问题，单凭自我感受是不精确的；真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对学问的应用才能得到准时的检验；做作业可以欢迎下载精品学习资源加深对学问的懂得和记忆；实际上，不少同学正是通过做作业， 把简洁混淆的概念区分开来，对事物之间的关系明白得更清晰， 公式的变换更敏捷；可以说做作业促进了学问的“消化”过程，使学问的把握进入到应用的高级阶段；做作业可以提高思维才能； 面对作业中显现的问题，就会引起积极的摸索，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的学问得到了应用，面且得到了“思维的锤炼”，使思维才能在解答作业问题的过程中，快速得到提高；做作业可以为复习积存资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性；因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料；5. 练后反思的习惯在读书和学习过程中，特殊是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将学问引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节；一般说来， 习题做完之后， 要从五个层次反思： 1怎样做出来的？ 想解题采纳的方法； 2为什么这样做？想解题依据的原理；3为什么想到这种方法？想解题的思路；4有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培育求异思维；5能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散；当然，假如发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应留意哪些事项？ 如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智” ，不断完善自己；6. 积极应考的习惯从同学的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评判，也 关系到自己的切身利益；从学校的角度讲，老师为了检查教和学 的近期成效 , 以便对教学进行准时的调整， 为了推动同学的系统复习，提高同学自学才能 , 也把考试作为学校的一项重要工作来抓；学校在考试复习前进行发动， 考试时讲考场要求 , 设置考场 ,支配欢迎下载精品学习资源监考老师等等，形成了肯定的紧急气氛；为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？这涉及到临考预备、临考发挥、考后分析等一系列问题 , 其中打算性的因素一般有三个： 一个是学习因素， 即学问才能的水平；一个是心理因素，即心情、意志等状况；一个是方法因素，即会不会应考的问题；应当如何应考呢？第一，对参与考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力；临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，特殊不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“计策” ，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力；其次，考试前要休息好；临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行代体活动，要保证身体键康；再次，在考试过程中，留意答卷次序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要认真检查, 更正错误；7. 阅读自学习惯自学是猎取学问的主要途径；就学习过程而言，老师只是引路人，同学是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己 去解决；阅读是自学的一种主要形式阅读有障碍的伴侣：阅读 速度慢、阅读懂得差、阅读效率低下等，肯定要去练习把握快速 阅读的才能，通过阅读教科书，可以独立领悟学问，把握概念本质内涵，分析学问前后联系，反复推敲，懂得教材，深化学问， 形成才能；学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考 为选拔有学习潜能的同学，对考生的自学才能有较高的要求；8. 观看的习惯对客观事物的观看，是猎取学问最基本的途径，也是熟悉客观事物的基本环节，因此，观看被称为学习的“门户”和打开智 慧的“天窗”；每一位同学都应当学会观看，逐步养成观看意识， 学会恰当的观看方法，养成良好的观看习惯，培育敏捷的观看能欢迎下载精品学习资源力；“观看”这两个字有两层意思， “观”是看的意思， “察”是想的意思， 看了不想， 不是真正的观看， 对熟悉客观事物毫无意义；要做到观看和摸索有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特点；9. 切磋琢磨的习惯学记上讲“独学而无友，就孤陋而寡闻； ”同学之间的学习沟通和思想沟通是特别重要的，遇到问题要互帮互学，绽开讨论；每一个人都必需努力吸取别人的优点，补偿自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造学问蜂蜜；10. 总结归纳的习惯每章每节的学问是分散的、孤立的，要想形成学问体系，课 后必需有小结； 对所学学问进行概括， 抓住应把握的重点和关键；比照懂得易混淆的概念；每学习一个专题，要把分散在各章中的学问点连成线、 辅以面、结成网， 使学到的学问系统化、 规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃；以上所说的十高校习习惯并不是肯定不变的教条，在这里只是期望抛砖引玉，让同学们借鉴更多更好的学习体会，来改善自己的学习方法；欢迎下载精品学习资源欢迎下载精品学习资源一、语文早读中学语文基本学习习惯欢迎下载精品学习资源1、任务支配 ：科代表依据语文老师提示在黑板上板书早读任务预习新课，复习旧知，课外拓展等 ：各层次同学的学习任务分点要求明确；任务完成时间限制详细；针对早读任务有详细的 方法；科代表帮助科任老师完成早读任务的支配与检查；2、任务检查 ：科代表检查小组长，小组长检查小老师，小老师检查徒弟，语文老师抽查同学，实行早读任务分层次检查落实 的机制；3、检查评判 ：科代表依据自己检查结果、小组长及小老师的检查情形反馈，对各小组学习任务完成情形进行量化评比、并以文字记录的方式进行客观的总结点评1 分钟点评；二、语文课堂一、语文课前 3 分钟1、预备工作： 在座位上坐好，整理好桌面上的东西；预备好学习用具课本、笔记本、练习本、工具书、双色笔等；2、任务支配： 集体背诵文言文、 古诗词，朗读本节课的课文， 集体认读生字、词或者在作文课前齐读课外积存、唱歌等；3、礼仪标准： 语文老师进教室示意“上课” ，班干部喊“起立”师生问好，正式进入语文课堂；二、课中 32 分钟1、认真听课： 手放桌面、坐姿端正、学会目光聚焦，追随着老师的身影；听清晰老师的讲解，听清晰同学的发言，听清晰任 务的支配和时间期限；2、积极发言： 认真摸索老师支配的任务， 积极大胆的发表自己的看法和见解；对老师的讲解，同学的发言有疑问，有异议，欢迎下载精品学习资源有补充时， 举手示意， 经老师许可后起立， 声音嘹亮、 吐字清晰、条理清晰的陈述自己的见解；针对同学答复的问题，客观中肯的提出自己的点评看法；3、做好笔记： 在老师讲解、同学发言的间歇时间做好笔记， 老师强调的地方用红笔做好记录；4、课堂练习稳固提升 ：第一要明确语文课堂练习的主要是对本节课堂的小结和基础学问的稳固；练习的主要方式是自主 概括本节课的主要内容、对所学习的学问点进行总结、写法或者 技巧等进行归纳；5、课堂评判： 依据学情做好习题针对性的分层训练，反馈同学课堂学问把握情形；在完成任务的过程中，适当的作出勉励性评判；6、课尾 5 分钟： 课尾指的是每节课下课前5 分钟时间， 在这段时间里，科代表、小组长点评本节课同学的学习状态；然后学生谈论本节课的收成 自己把握的内容或学问点 ；完善学习笔记； 记录本节课的课外作业，老师适时小结，突出重点；三、课间 10 分钟老师按时上、 下课， 给同学留够 10 分钟的课间活动时间是教学活动的最起码要求， 在这 10 分钟里建议同学走出教室呼吸新奇空气、放松大脑、远看花园青山，缓解视觉疲惫，上厕所、适当 活动活动身、焕发精神以良好的精神状态迎接下一节课的学习；四、课外作业1、作业设计： 课外作业的布置在内容上要与课堂上所学内容紧密相关，从生字词音形义的积存，写法、修辞赏析、阅读、片段作文等的练习中多个方面着手；全部同学可依据自己的实际情欢迎下载精品学习资源况在完成必写作业的基础上做选做题，争取在学问的运用上有拓展提升；最大任务量是一天的课外作业不超过30 分钟；2、作业要求： 对语文作业的完成要在整齐程度、时间限制上有明确的要求；语文科代表在收集作业时要求小组长要严把书写整齐关、质量关， 验收合格后组长签字， 以小组为单位交科代表，由科代表送科任老师批阅；3、作业批阅： 老师批阅作业要有方案性， 即每次批阅作业重点对哪一类同学进行详批细改要心中有数，力争做到一个月给每一个同学一次精批细改的时机；老师要每两个周进行一次作业展 评，对好的方面进行夸奖，对不足的方面进行纠错整改；评语内 容可包括同学作业书写情形、 正确率、同学在课堂的表现情形等； 同学完成课外作业时要养成标准书写、独立完成、按时完成、及 时纠错的习惯；4、完成练习册： 一要留意审题， 弄清这道题考查哪些学问点； 二要留意解题思路，要留意什么细节；三要总结反思找规律，对 于做对的题，要思索有没有更好的方法，对做错的题，要找到原 因准时纠错，记入错题集；最终要反思今后在课堂学习中应当注 意什么问题，以便更好地提高学习效率；老师要善于发觉同学练 习中的错误，要讲清缘由，准时纠错到位；五、课内辅导1、自习任务 ：老师不得占用同学休息时间， 在自习堂统一上课或者进行集体辅导，包括40 分钟的课内辅导，至少要留15 至20 分钟给同学完成作业，要赐予同学自主学习的时间，特殊是不得让尖子生做一些无谓的重复作业，要充分发挥优等生自主学习的优势；2、辅导任务 ：课内辅导有两个任务： 一个任务是老师对同学欢迎下载精品学习资源的共性问题进行重点讲解，做突破性训练；另一个任务是小老师对同学进行个别辅导；同时老师对科代表、小组长、小老师也可进行个别辅导；六、无论是课内仍是课外，榜样的力气是无穷的，所以老师应当衣着讲究、语言文明、行为标准、板书工整等，不能当同学的面耍 、吃零食、吸烟等，给同学做表率；数学基本学习习惯的培育让我们的同学明白： 播下一个行动，收成一种习惯;播下一种习惯，收成一种性格； 播下一种性格，收成一种命运；一、 提前阅读课本的习惯培育同学认真阅读数学课本的习惯，正是培育同学自学才能的开头；课前阅读课本，同学对学问进行初步的感性熟悉， 产生爱好，课堂能依据课前阅读打开解决问题的方法、思路； 然后逐步培育同学带着问题看书，分组争论，启示同学自己概 括；最终，实行先看书后提出看不懂的问题；这些方法都要由 浅入深，循序渐近，并持之以恒；二、上课的习惯1、课前 3 分钟欢迎下载精品学习资源在座位上坐好， 整理好桌面上的东西， 预备好学习用具课本、笔记本、练习本、双色笔等 ；刚开头可由科代表检查落实；集体回忆背诵上节课有关的定理、法就、公式或与本节课有关的定理、法就、公式等；2、课中 32 分钟认真听课 ：手放桌面、坐姿端正、眼看黑板，听清晰老师的讲解，听清晰同学的发言；积极发言 ：认真摸索分析老师的讲解，同学的发言，对老师的讲解， 同学的发言有疑问， 有异议，有补充时， 举手示意， 经老师许可后起立，声音嘹亮、吐字清晰、条理清晰的陈述自 己的见解；做好笔记 ：在老师讲解、同学发言的间歇时间做好笔记， 重要的地方用红笔勾画出来；课堂笔记重点是记录定理、法就应用的典型例题、易错题等；认真做好课堂练习： 课堂练习是对同学课堂学问把握情形的准时反馈，老师布置的课堂练习要有针对性，即每个习题都要针对详细的学问点来设计，课堂练习仍要有层次性，即每个习题的难度，综合程度要有梯级性，要针对不同层次的同学来设计；同学在完成课堂练习时：一要留意审题，弄清这道题考查哪些学问点；二要留意答题格式，弄清这道题分几步，各步骤要留意什么细节；三要总结反思找规律，对于做对的题，要思索有没有更好的方法，对做错的题，要找到缘由准时纠错， 记入错题集，同时反思今后在课堂学习中应当留意什么问题， 更好地提高学习效率； 课堂练习的关键在于老师要善于发觉同学练习中的错误及失误，要讲清缘由，纠错到位；3、课尾 5 分钟欢迎下载精品学习资源课尾指的是每节课的第36 至 40 分钟这段时间， 在这段时间里，科代表或者老师利用一分钟时间点评本节课同学的学习 状态， 小组长用 1 分钟点评本组同学学习的状态， 然后同学完善学习笔记，再看课堂错题，记录本节课的课外作业；三、课间 10 分钟老师按时上、下课，给同学留够10 分钟的课间活动时间是教学活动的最起码要求，在这10 分钟里建议同学走出教室呼吸新奇空气、放松大脑、远看花园青山，缓解视觉疲惫，上 厕所、适当活动活动身、焕发精神以良好的精神状态迎接下一 节课的学习；四、课外作业 30 分钟课外作业的布置在内容上要与课堂上所学内容紧密相关， 要针对不同层次的同学布置不同难度的课外作业，对后进生布置简洁的作业，对中等生布置中等难度的作业，题型与例题基 本相像， 对优等生布置较有难度的作业，题型在例题的基础上有变式， 在学问的运用上有拓展提升；课外作业的任务量也要因人而异， 但最大任务量是一个学科一天的课外作业不得超过30 分钟，老师在布置课外作业时，要对课外作业的格式要求、整齐程度、时间要求明确规定，交作业之前检验的习惯 , 在数学教学中，培育同学对所解答的问题进行 " 检验" ，这是培育同学检验才能与习惯的一种重要手段；同学检验的方法越多、思路越广、思维也就越敏捷；培育同学检验习惯的同时，仍要留意培育同学有错自觉改正的习惯，树立学习的责任感，订正某些草率从事，不管对错的不负责任的态度，以保证同学解答问题的 正确率和培育同学认真负责的态度；在收集课外作业时要求小组长严把整齐关、质量关，验收合格后，以小组为单位交科代表，由科代表送科任老师批阅；老师批阅作业要有计欢迎下载精品学习资源划性，即每次批阅作业重点对哪一类同学进行详批细改要心中 有数， 力争做到一个月给每一个同学一次精批细改的时机，老师要每两个周进行一次作业展评，对好的方面进行夸奖，对不 足的方面进行纠错整改； 同学完成课外作业时要养成标准书写、独立完成、按时完成、准时纠错的习惯；五、课内辅导 20 分钟老师不得占用同学休息时间、自习堂统一上课或者进行集体辅导，包括 40 分钟的课内辅导，至少要留15 至 20 分钟让同学完成作业，要赐予同学自主学习的时间，特殊是不得要求尖子生做一些无谓的重复作业， 要充分发挥优等生自主学习的优势；课内辅导有两个任务：一个任务是老师对同学的共性问题进行重点讲解，做突破性训练；另一个任务是小老师对同学 进行个别辅导；同时老师对科代表、小组长、小老师也可进行 个别辅导；六、无论是课内仍是课外，榜样的力气是无穷的，所以老师衣着讲究、语言文明、行为标准、板书工整、不当同学的面耍 、吃零食、吸烟等，给同学做好表率；欢迎下载精品学习资源一、英语早读中同学英语基本学习习惯欢迎下载精品学习资源1、任务支配 ：科代表依据英语老师提示在黑板上板书早读任务：欢迎下载精品学习资源各层次同学的学习任务分点要求明确；任务完成时间限制详细； 针对早读任务有详细的方法； 科代表帮助科任老师完成早读任务的支配与检查；2、任务检查 ：科代表检查小组长，小组长检查小老师，小老师检查徒弟，英语老师抽查同学以差生为主 ，实行早读任务分层次检查落实的机制；3、检查评判 ：科代表依据自己检查结果、小组长及小老师的检查情形反馈，对各小组学习任务完成情形进行量化评比、并以文字记录的方式进行客观的总结点评3 分钟点评；二、英语课堂一英语课前3 分钟1、预备工作 ：在座位上坐好，整理好桌面上的东西；预备好学习用具课本、笔记本、练习本、工具书、双色笔等；2、任务支配 ：集体认读单词，齐读课文，为老师上课做预备；3、礼仪标准 ：英语老师进教室示意“上课” ，班长喊“起立” 师生问好，正式进入英语课堂；二课中 32 分钟1、认真听课 ：手放桌面、坐姿端正、学会目光聚焦，追随着老师的身影；听清晰老师的讲解，听清晰同学的发言，听清晰任务 的支配和时间期限；2、积极发言 ：认真摸索老师支配的任务，积极大胆的发表自己的看法和见解；对老师的讲解，同学的发言有疑问，有异议，有补充时，举手示意，经老师许可后起立，声音嘹亮、吐字清晰、条理清晰的陈述自己的见解；针对同学答复的问题，客观中肯的欢迎下载精品学习资源提出自己的点评看法；3、做好笔记 ：在老师讲解、同学发言的间歇时间做好笔记，老师强调的地方用红笔做好记录；4、课堂练习稳固提升 ：第一要明确英语课堂练习的主要是对本节课堂的小结和基础学问的稳固；练习的主要方式是自主概 括本节课的主要内容、对所学习的学问点进行总结、写法或者技 巧等进行归纳；5、课堂评判 ：依据学情做好习题针对性的分层训练，反馈同学课堂学问把握情形；在完成任务的过程中，适当的作出勉励性评价；6、课尾 5 分钟： 课尾指的是每节课下课前 5 分钟时间， 在这段时间里，科代表、小组长点评本节课同学的学习状态；然后同学谈论本节课的收成自己把握的内容或学问点 ；完善学习笔记； 记录本节课的课外作业，老师适时小结，突出重点；7、老师要能够有效地驾驭课堂 ；通过眼神和同学进行有效沟通， 让同学能够积极地参与到课堂活动中； 这就要求老师要认真备课， 确保课堂好玩而不乏味，活动设计让每个同学都能参与进来，使得差生不会过早落伍；三课间 10 分钟， 老师按时上、下课，给同学留够10 分钟的课间活动时间是教学活动的最起码要求，在这 10 分钟里建议同学走出教室呼吸新奇空气、放松大脑、远看花园青山，缓解视觉疲惫，上厕所、适当活动活动身、焕发精神以良好的精神状态迎接下一节课的学习；四、课外作业1、作业设计 ：课外作业的布置在内容上要与课堂上所学内容紧欢迎下载精品学习资源密相关，从单词写法，短语识记、句子懂得到书面表达都要紧紧环绕本节课所学内容；可以是单词、短语、句子的英语互译、自编对话及写作等；全部同学可依据自己的实际情形在完成必写作业的基础上做选做题，争取在学问的运用上有拓展提升；最大任务量是一天的课外作业不超过 30 分钟；2、作业要求 ：对英语作业的完成要在书写的标准性、 时间限制上有明确的要求；英语科代表在收集作业时要求小组长要严把书写整齐关、标准关、质量关，验收合格后组长签字，以小组为单位交科代表，由科代表送科任老师批阅；3、作业批阅 ：老师批阅作业要有方案性，即每次批阅作业重点对哪一类同学进行详批细改要心中有数，力争做到一个月给每一个同学一次精批细改的时机； 老师要每两个周进行一次作业展评， 对好的方面进行夸奖，对不足的方面进行纠错整改；评语内容可 包括同学作业书写情形、正确率、同学在课堂的表现情形等；学 生完成课外作业时要养成标准书写、独立完成、按时完成、准时 纠错的习惯；4、完成练习册 ：一要留意审题，弄清这道题考查哪些学问点； 二要留意解题思路，要留意什么细节；三要总结反思找规律，对 于做对的题，要思索有没有更好的方法，对做错的题，要找到原 因准时纠错，记入错题集；最终要反思今后在课堂学习中应当注 意什么问题，以便更好地提高学习效率；老师要善于发觉同学练 习中的错误，要讲清缘由，准时纠错到位；五、课内辅导1、自习任务 ：老师不得占用同学休息时间， 在自习堂统一上课或者进行集体辅导，包括40 分钟的课内辅导，至少要留15 至20 分钟给同学完成作业，要赐予同学自主学习的时间，特殊是不欢迎下载精品学习资源得让尖子生做一些无谓的重复作业，要充分发挥优等生自主学习的优势；2、辅导任务 ：课内辅导有两个任务： 一个任务是老师对同学的共性问题进行重点讲解，做突破性训练；另一个任务是小老师对 同学进行个别辅导；同时老师对科代表、小组长、小老师也可进 行个别辅导；对同学做题标准性进行辅导，比方做挑选题必需写 缘由及如何写等；六、无论是课内仍是课外，榜样的力气是无穷的，所以老师应当衣着讲究、语言文明、行为标准、板书工整等，不能当同学的面耍 、吃零食、吸烟等，给同学做表率；欢迎下载精品学习资源理化组最基本的学习习惯培育一、背诵理化学科没有早读时间，但理化中有需要背诵记忆的内容， 可依据教学需要布置背诵内容，由同学自己抽时间背诵，支配小组长检查，老师利用某节课前统一听写检查，要有方案地多听写欢迎下载精品学习资源几次；二、上课1、课前 3 分钟由科代表帮助老师做好组织工作预备：课本、笔记本、练习本、双色笔；背诵：上节课笔记内容或必背的公式、定理、概念、规律及单位进率等； 1 分钟记忆， 1 分钟同桌相互检查；2、课中 32 分钟自学、沟通、点拨、训练、点评听课的习惯： 身正、手不乱动、 脑动；身体坐正有利于集中精神、手乱动易走神，同时不能东张西望或盯着某一地方发愣，要积极 参与学习活动而不是单纯的听；眼看黑板，听清晰老师的讲解， 听清晰同学的发言，抓住课堂主阵地；积极发言 ：认真摸索分析老师的讲解，特殊是老师叙述的案例，实例分析， 同学对老师的讲解， 同学的发言有疑问， 有异议， 有补充时， 举手示意， 经老师许可后起立， 声音嘹亮、 吐字清晰、条理清晰的陈述自己的见解；做好笔记 ：在老师讲解、同学发言的间歇时间做好笔记，重要的地方用红笔或不同符号勾画出来； 重勾画主要的定义、 特点， 意义，缘由，作用，及做法类；记本节学问的框架结构，学问体系，案例的积存，易错点；补课外相关学问，能够举一反三案例分析；作业练习 ：作业练习是对同学课堂学问把握情形的准时反馈， 要对同学运用学问的才能有肯定的煅炼作用，也就是习题要有典 型性、代表性，力争一道习题能够煅炼同学的各种才能；老师布 置的课堂练习要有针对性，即每个习题都要针对详细的学问点考 点来设计，课堂练习仍要有层次性，即每个习题的难度，综合程欢迎下载精品学习资源度要有阶梯性，要针对不同层次的同学来设计；同学在完成课堂练习时 ：一要留意审题，弄清这道题考查哪些学问点； 二要留意各种题型答题格式， 譬如物理运算题在学新课时应有已知、求、解三个环节，考试时可只写解这一个环节； 解题过程要有必要的文字说明、字母公式、带数据时要带统一的 单位，中间运算过程不写，最终是结果，最终结果一般不能用分数表示，除不尽一般保留两位小数，可不用写答； 弄清这道题分几步，各步骤要留意什么细节；三要总结反思找规律如辨析题，一辨二析三总结，对于做对的题，要思索有没有更好的方法，对做错的题，要找到缘由准时纠错，记入错题集，同时反思今后在课堂学习中应当留意什么问题，更好地提高学习效率；课堂练习的关键在于老师要善于发觉同学练习中的错误及失误， 要讲清缘由，纠错到位；3、课尾 5 分钟， 老师利用 1 分钟时间点评本节课同学的学习状态，用 2 分钟对本节小结点评，然后同学完善学习笔记，记录本节课的辅导作业；三、作业布置要求与批改政史地生不能布置课外作业作业内容的要求 只能在自己课堂完成 : 在内容上要与课堂上所学内容紧密相关，要针对不同层次的同学布置不同难度的课外作业，对后进生布置简洁的作业，对中等生布置中等难度的作业，题型与例题基本相像，对优等生布置较有难度的作业，题型在例题的基础上有变式，在学问的运用上有拓展提升；作业的格式要求、 整齐程度、时间要求明确规定， 书写标准， 答题格式表达序号化，考点化，角度化；在收集课外作业时要求小组长严把整齐关、质量关，验收合格后，以小组为单位交科代表，由科代表送科任老师批阅；欢迎下载精品学习资源作业批改要求 ；老师批阅作业要有方案性，即每次批阅作业重点对哪一类同学进行详批细改要心中有数，力争做到一个月给每一个同学一次精批细改的时机，老师要每两个周进行一次作业展评，对好的确方面进行夸奖，对不足的方面进行纠错整改；同学完成课作业时要养成标准书写、独立完成、按时完成、准时纠错的习惯；四、辅导在晚辅导进行，辅导20 分钟老师不得占用同学休息时间、自习堂统一上课或者进行集体辅导， 包括 40 分钟的课内辅导， 至少要留 15 至 20 分钟让同学完成作业，要赐予同学自主学习的时间，特殊是不得要求尖子生做一些无谓的重复作业，要充分发挥优等生自主学习的优势；课内辅导有两个任务：一个任务是老师对同学的共性问题进行重点讲解，做突破性训练；另一个任务是小老师对同学进行个别辅导；同时老师对科代表、小组长、小老师也可进行个别辅导；五、无论是课内仍是课外，榜样的力气是无穷的，所以老师衣着讲究、语言文明、行为标准、板书工整、不当同学的面耍、吃零食、吸烟等，给同学做好表率；欢迎下载精品学习资源中学部综合组最基本的学习习惯一、早读 原就是没有的，中考，统考学校暂时支配1、暂时支配每班仅有 2 至 3 节，学习任务上黑板， 时间限制详细， 学习任务肯定要求明确，提前告知每位同学；2、本学科最基本，最常用的学问点考点，由小组长、小老师分层次检查同学学习任务完成情形，逐人过关；3、后进生、地生老师亲自检查，政史开卷考试所用内容，早读最起码知道自己所带资料书中单面仍是双面，上面仍是下面，便于考试查找；二、上课说明: 七八年级 40 分正课无辅导老师，时间大致如下 3 分复习上节内 容-20分新课 -2分小结 -10分作业 5分钟检查落实；要求如下1、课前 3 分钟同学在座位上坐好， 预备好课本、练习册、作业本， 双色笔等；欢迎下载精品学习资源政史地生安：课代表可要求集体回忆背诵上节课的学问点、考点等；科任老师也可点评作业中存在的共性问题，进行纠错；2、课中 32 分钟听，说，勾，记，补，练认真听课 ：手放桌面、坐姿端正、眼看黑板，听清晰老师的讲解，听清晰同学的发言，抓住课堂主阵地；积极发言 ：认真摸索分析老师的讲解，特殊是老师叙述的案例，实例分析， 同学对老师的讲解， 同学的发言有疑问， 有异议， 有补充时， 举手示意， 经老师许可后起立， 声音嘹亮、 吐字清晰、条理清晰的陈述自己的见解；做好笔记 ：在老师讲解、同学发言的间歇时间做好笔记，重要的地方用不同笔或不同符号勾画出来；重勾画主要的定义、特点，意义，缘由，作用，及做法类；记本节学问的框架结构，学问体系，案例的积存，易错点；补课外相关学问，能够举一反三案例分析；作业练习 ：作业练习是对同学课堂学问把握情形的准时反馈， 老师布置的课堂练习要有针对性，即每个习题都要针对详细的知 识点考点来设计，课堂练习仍要有层次性，即每个习题的难度， 综合程度要有阶梯性，要针对不同层次的同学来设计；同学在完成课堂练习时 ：一要留意审题，弄清这道题考查哪些学问点；二要留意各种题型答题格式，弄清这道题分几步，各 步骤要留意什么细节；三要总结反思找规律如辨析题，一辨二析三总结， 对于做对的题， 要思索有没有更好的方法， 对做错的题，要找到缘由准时纠错，记入错题集，同时反思今后在课堂学习中应当留意什么问题，更好地提高学习效率；课堂练习的关键在于老师要善于发觉同学练习中的错误及失误，要讲清缘由，纠错到位；欢迎下载精品学习资源3、课尾 5 分钟， 课尾指的是每节课的第36 至 40 分钟这段时间， 在这段时间里， 老师利用 1 分钟时间点评本节课同学的学习状态， 用 2 分钟对本节小结点评，然后同学完善学习笔记，记录本节课的辅导作业；三、作业布置要求与批改政史地生不能布置课外作业作业内容的要求 只能在自己课堂完成 : 在内容上要与课堂上所学内容紧密相关，要针对不同层次的同学布置不同难度的课外作业，对后进生布置简洁的作业，对中等生布置中等难度的作业，题型与例题基本相像，对优等生布置较有难度的作业，题型在例题的基础上有变式，在学问的运用上有拓展提升；作业的格式要求、 整齐程度、时间要求明确规定， 书写标准， 答题格式表达序号化，考点化，角度化；在收集课外作业时要求小组长严把整齐关、质量关，验收合格后，以小组为单位交科代表，由科代表送科任老师批阅；作业批改要求 ；老师批阅作业要有方案性，即每次批阅作业重点对哪一类同学进行详批细改要心中有数，力争做到一个月给每一个同学一次精批细改的时机，老师要每两个周进行一次作业展评，对好的确方面进行夸奖，对不足的方面进行纠错整改；同学完成课作业时要养成标准书写、独立完成、按时完成、准时纠错的习惯；四、晚辅导，辅导20 分钟老师不得占用同学休息时间、自习堂统一上课或者进行集体辅导， 包括 40 分钟的课内辅导， 至少要留 15 至 20 分钟让同学完成作业，要赐予同学自主学习的时间，特殊是不得要求尖子生做一些无谓的重复作业，要充分发挥优等生自主学习的优势；课内辅导有两个任务：一个任务是老师对同学的共性问题进行重点讲欢迎下载精品学习资源解，做突破性训练；另一个任务是小老师对同学进行个别辅导；同时老师对科代表、小组长、小老师也可进行个别辅导；五、无论是课内仍是课外，榜样的力气是无穷的，所以