2022年大自然的语言学案.docx

精品学习资源朔北藏族乡中心学校讲学稿八年级班科目：语文主备：车禄贤授课者：教诲处：备课组长：家长签字：同学姓名：课题： 第四单元第 16 课大自然的语言 竺可桢总课时数： 2第一课时【学习目标】1. 积存词语，并学会运用；2. 明白物候学问，丰富同学的科学学问；3. 整体感知课文，能依据要求挑选相关信息并练习概括要点，逐步提高同学阅读科普文的才能；【学习重点】1. 懂得题目中“语言”的比如含义；2. 明白全文的说明结构，精确清晰地把握大自然中有哪些种类的“语言”；【学习难点】理清文章的说明次序，探究事理说明文的写作技巧，引导同学有条理地说明事理；【学法指导 】1、读课文，小组沟通整体感知课文；2、认真品尝本文中美丽的语言；【课前预习】一、说明文的学问复习：1. 说明文的次序有：2. 说明的方法有： 二、基础学问：1、给以下加点字注音，或依据拼音写出相应的汉字；连翘（） 翘尾巴（）； 鬓毛衰（） 衰草连天（）； 观测（）玄妙观（）； 沉没（） 没有（）； 落叶 （）丢三 落四（） 落枕（）；差异（）差遣（）差劲（）；萌发 （） 孕育（）销声 匿迹（）载途 （） 三年五 载（） 草长莺飞（）翩然（）2、说明以下词语的意思翩然： 孕育：次第：载途： 销声匿迹： 周而复始： 风雪载途： 草木荣枯： 年年如是：三、1、这篇文章的说明对象是：；文章是说明文；2科学小品文是指： 本文就是一篇科学小品文；【课堂助学】一、合作研讨，展现沟通：朗读课文，概括每节文章大意，或找出中心句；在书上写出或划出；二、同学读课文两遍，然后依据要求，快速精确地挑选信息，整体把握文意；（1） ）什么叫物候？什么叫物候学？（2） ）物候观测对农业有什么重要意义？（3） ）打算物候现象来临的因素有哪些？欢迎下载精品学习资源（4） ）讨论物候学有什么意义？三、划分段落层次，理清文章的说明次序（1） ）划分段落层次，理清全文思路；（2） ）理清文章的说明次序，探究作者说明的技巧；（3） ）本文说明次序是，文章结构呈；【课内训练巩固】 课文研读，作业练习：立春过后，大地慢慢地沉睡中（A清醒 B清醒； C醒悟； D复苏）过来；冰雪融化，草木萌发，各种花（A 次第； B连续； C间续； D全部）开放；在秋风中 （ A纷纷； B刷刷； C簌簌）的落下来；几千年来，这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言；1. 在语段中横线上填上恰当的词语；2. 这两段文字的说明对象是（）A物候现象； B气候变化； C物候规律； D四季景色变化；3. 这两段文字的说明次序是：，主要的说明方法是：4. 去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？5. 找出两组反义词语： 6. 用“ |”将其次段文字分为三层；7. 其次段文字中有三处运用拟人的修辞方法；将表示拟人的三个词语写在下面横线上； 8. 是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？为什么？9. 其次段说明的对象是（）10. 其次段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系？ 答： 11其次段的说明次序是（） A.时间次序 B.空间次序 C.规律次序【作业布置】 1、认真读课文； 2、完成课后练习册相关的习题；【教（学）后记】作业评判：书写（字体工整美观，书面洁净洁净；）：优（）良（）中（）差（） 成果：优（）良（）中（）差（）日期：年月日其次课时欢迎下载精品学习资源【学习目标】1. 理清打算物候现象来临的四个因素的说明次序，并探究这样支配的好处；2. 概括物候学对于农业生产的重要意义，挑选提示性词语，进行全面概括；【学习重点】把握本文所采纳的说明方法及其作用【学习难点】揣摩语言，体会本文语言精确严谨、生动美丽的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物；【学法指导 】1、读课文，小组沟通整体感知课文； 2、认真品尝本文中美丽的语言；温故知新1大自然的语言一文中，以“大自然的语言”为题的缘由分析不当的哪一项（） A“大自然的语言”就是“物候现象”的形象化说法，课文介绍了物候学问，说明白讨论物候的重要性； B新奇别致，引人入胜；“大自然的语言”用来比如无比丰富的物候现象；语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明白熟悉它、讨论它的重要性；C本文是改写，不能改掉文题； D语言是人们交际沟通的工具，自然界一些物候现象也起着预报农时的作用；这种现象似乎就是传递信息的“大自然的语言”；E.课文把原先的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有乐趣，又很新奇， 比直接说“物候学”更简单吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点 2“立春过后，大地慢慢地从沉睡中清醒过来；冰雪融解，草木萌发，各种花次第开放；”这段文字运用的表达方式和修辞方法是（）A说明拟人 比如B表达拟人 比如C描写对偶 拟人D抒情比如 拟人【课堂助学】合作探究，研读课文，展现沟通其次部分：（1） ）、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，简单把握？（2） ）、文章第五段举北京的物候记录的例子说明白什么？第三部分：（1） ）、物候现象的来临打算于哪些因素？（2） ）、这四个因素按什么次序说明？（3） ）、“第一是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明白什么？（4） ）、“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明白什么？欢迎下载精品学习资源（5） ）、“高下的差异”这一段讲到“逆温层”；什么叫逆温层，逆温层是怎么形成的？第四部分：（1） ）、讨论物候学有哪些意义？（2） ）、这四个方面的意义按什么次序支配？哪些词语可以看出？（3） ）、讨论物候学对我国山区农业进展有什么意义？【课内训练巩固】才能提高，阅读下边的语段，回答疑题；影响物候的第三个因素是高下的差异；植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶就越往高处越早；不过讨论这个因素要考虑到特殊的情形；例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在肯定高度上气温反比低处高；这叫逆温层；由于冷空气比较重， 在无风的夜晚，冷空气便向低处流；这种现象在山地秋冬两季，特殊是这两季的早晨，极为显 著，常会发觉山脚有霜而山腰反无霜；在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很胜利，在山脚反不相宜，就是这个道理；此外，物候现象来临的迟早仍有古今的差异；依据英国南部物候的一种长期记录，拿1741 到1750 年十年平均的春初七种禾木抽青和开花的日期同1921 到 1930 年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天；就是说，春天提前九天；1. 分别找出这两段文字的中心句；2. 什么叫逆温层？它形成的缘由是什么？它显现的时间及气候条件有哪些？3. 第一段第句运用了什么说明方法？其作用是什么？4. 第一段句可分为两层，句为其次层，为什么详写这一层？5. 其次段第句中的“后者”详细指代什么？欢迎下载精品学习资源6. 前后两段在说明影响物候来临因素方面动身点不同，前者是_因素，后者是（挑选填空：空间、时间） 因素；欢迎下载精品学习资源【作业布置】 1举例说明几种文具的使用方法；（字数在200 字左右） 2、完成练习册习题；【教（学）后记】作业评判：书写（字体工整美观，书面洁净洁净；）：优（）良（）中（）差（） 成果：优（）良（）中（）差（）日期：年月日欢迎下载精品学习资源欢迎下载