2022年富饶的西沙群岛doc说课稿.docx

精品学习资源富裕的西沙群岛说课稿说教材：富裕的西沙群岛是人教版学校语文三年级上册中的一篇写景的文章；作者用精确、鲜明、生动的语句，先讲西沙群岛的地理位置，再按海面、海 底、海滩、海岛的次序详细介绍了西沙群岛的漂亮和富裕，表达了作者对西沙群岛的宠爱之情；全文环绕 “富裕”一词开放，条理清晰，结构严谨，遣词用语精确详细，通过学习要使同学明白西沙群岛是个风景美丽、物产丰富的可爱的地方，同时要激发同学宠爱祖国的大好河山的思想感情；因此，我设计了如下的教案目标和教案重难点：教案目标：1、读懂课文中的重点词，有感情地朗读课文；2、明白和感受西沙群岛的漂亮风光和丰富的物产，培育宠爱祖国河山的情感；教案重点：读懂课文中的重点词句，懂得各自然段的主要内容，有感情地朗读课文；教案难点：感受西沙群岛的漂亮风光和丰富的物产，培育宠爱祖国河山的情感；其次，说教法：本课时我主要采纳以读为主的教案方法；这篇课文的语言详细精确，形象生动，字里行间都包蕴着作者真挚的感情；因此，在教案中，我留意指导同学以不同的方式进行朗读，反复熟读，引领同学在读中学，在读中悟；学校三年级的同学直观形象思维占主导位置，对直观详细的物体比较感爱好，因此在教案中一多媒体为帮助，播放西沙群岛的风光物产的图片，使同学在观看中感受和体会西沙群岛的漂亮和富裕，从而激发同学的情感；第三、说学法：欢迎下载精品学习资源老师是同学的引导者，在教案过程中应当引导同学在读课文中去品尝，去感受，去琢磨，培育同学边读边想的良好习惯；学校生正处于语言积存阶段， 老师要引导同学联系上下文懂得词句，积存好词佳句，把握良好的学习方法；因此，我在教案中主要是引导同学通过读、想、议等方式学习课文；第四、说教案过程：一、创设意境，导入新课师：给你一次机会旅行，你会去哪里？生述师：给我一次机会，我去的西沙群岛，课件板书西沙群岛西沙群岛在哪？师：南海中四大岛屿之一，海南省东南部，有一群岛屿组成，地理位置特别重要，.海防前哨，有祖国“南大门 ”之称；知道我为什么宠爱这里？你们到了也会宠爱的，这节课老师就带你们去西沙群岛旅行，一起去领会那里的风光；可不要遗忘留心观看！放录象：西沙群岛风光片师：；风光多么美啊！吸引住了；说感受？师 ： 那 么 多 的 感 受 ， 真 好 一 起 去 参 观 富 饶 的齐 读 课 题师：“富”和“饶”都是许多的意思，那么西沙群岛什么“多”呢？视频（从激起学习爱好入手引出课文的学习）二、整体进入课文1找得很认真，交流什么多？2. 引读：按地点的变化介绍了海面（海水颜色多），海底（珊瑚、海参、大龙虾、鱼 多），海滩（贝壳、海龟多），海岛上（鸟、鸟蛋、鸟粪多），并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，物栩栩如生地面前；3. 过渡： 下面就一起到西沙群岛去旅行，看一看它的海面，海底，海滩，海岛究竟是怎样的漂亮和富裕；（整体感知课文）三、集体沟通，深化懂得1、学习海面（1） 我们来到海边，海面是怎样漂亮的？视频 生读（2） 海水都有那些颜色 . “五光十色”指的可不是这几种，仍可能有换成五光十色呢？（用词精确） 是写好文章的关键（3） 沟通：哪位同学能 用朗读 来表现海水的颜色？学着他来读一读；师适时指导（4） 拓展：我写的海水的颜色仍美吗？视频欢迎下载精品学习资源小结：简洁的颜色词，海水的明艳光明，颜色缤纷；也看出了作者宠爱之情（5） 大海是湛蓝的，西沙群岛海水种种颜色，为什么会漂亮的景象呢？视频练习“由于 . 所以 ”“之所以 . 是由于“小结：现在知道海水为什么是五光十色！（ 6）读出宠爱之情2 海底部分多么神奇的海水啊！海底有山崖有峡谷确定很神奇，下一站就去海底，现在让我们换上潜水服，随作者潜入这五光十色的海水中，去感受它的富裕吧；（ 1）说说你在海底看到了什么？生读3-4（ 2 介绍珊瑚A书上怎样描写珊瑚？生述“有的 . 有的” . 老师比你见的多 珊瑚 课件B 老师的带来珊瑚仍像什么？用“有的像有的像有的像”想象真丰富！ c 用什么词语来形容看到的珊瑚？各种各样、五光十色、千姿百态、颜色不一过渡：海底仍有什么你宠爱的动物？给大家做个介绍3 介绍海参龙虾- 视频 搜集的学问、 以海生的身份 、重点词 , 做动作 来介绍 ,（4）指导读出它的懒洋洋威猛小结：海底动物各有特点： 视频 珊瑚有的像 有的像 .生（各种外形）， 外形美 海参 浑身没有力气生（懒洋洋） 大龙虾雄赳赳气昂昂的生（威猛）抓住了海参及龙虾的 动态美 ，用拟人化的词语更加形象而逼真；作者认真观看，抓住了三种动物的特点写了下来，使同学们更加宠爱他们，作者写出的出色之处； 所以细致观看抓特点 是写好人物、动物、植物的好方法；（ 5）找到你们宠爱的一种生物，进行朗读练习；留意表达 特点的词要稍稍加重语气生读 . 这样读书进步多了，连续努力！（6） 刚才大家在海底观察了珊瑚、海参、大龙虾，其实在海中最多的仍是鱼；视频A 同桌争论沟通：（1） 作者写了鱼的什么特点？（样子各异，数量）欢迎下载精品学习资源（2） 作者用什么方法写出鱼的这些特点.（排比句、比如、表示特点的词）（3） 大海里仍有些什么样的鱼呢？想象一下，仿照课文说说特点视频B 检查小结： 靠着想象，把一种鱼说得那么好；写文章呀就需要让想象飞起来！有了想象，文章就会多姿多彩；C 指导朗读；读出对鱼的宠爱，也读出作者对西沙群岛的赞扬之情D 西沙群岛的鱼不止这些，太多啦！正像人们说的那样（西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼） （电脑出示 ）小结：海底是一个漂亮奇幻的鱼的世界，读对鱼的宠爱，也读出作者对西沙群岛的赞扬之情；3 学习海滩 小组合作学习 潜入海底这么久了快出开透透气吧！看看海滩上仍有让你更宠爱的动物；和小伙伴一起学这一段好吗？ 视频我们能学懂：1. 海滩上有些什么？他们各有什么特点？能不能各用一个词来概括他们的特点？2. 沟通：贝壳千奇百怪海龟好玩3 什么样的贝壳千奇百怪 .视频4 再看看老师千奇百怪的贝壳出示实物贝壳： 哪一组介绍一下，让我们更加宠爱这些贝壳？ 贝壳大小不一，大的（），小的（）；贝壳外形多样，有的（），有的（），有的（）；贝壳颜色不一，有（），有（），有（）； 西沙群岛的贝壳真是（）小结：作者虽然概括的描写贝壳的特点，凭亲眼所见，知道“千奇百怪”是最恰当不过了5 哪一组想介绍一下海龟呢？突出“趣”6 你认为应当怎样读才能读出他们的特点？突出贝壳的“美”和“奇”，海龟的“趣”师：在海滩，熟悉了可爱的动物，想用什么词语来形容西沙群岛？生：物产丰富太丰富了、很富裕；4、学习海岛（自己学习）欢迎下载精品学习资源1 刚才我们游玩了西沙群岛的海面、海底和海滩，这里美不美？下一站，我们去海岛游玩；去之前，今日早上校长. 导游，谁的导游词说的好，谁就是我们学校聘请的小导游，谁想被聘请上？嘉奖贝壳2 当导游介绍鸟岛（先自己后小组述，可以结合网上的学问）视频3 听了介绍，想不想去鸟岛？为什么想去？经学校打算，我校聘请. 为鸟岛的小导游师：真不愧是富裕的西沙群岛呀，难怪作者说那里风景美丽，物产丰富，是个可爱的地方；这么可爱的地方，怎不叫人宠爱呢？读一读最终一自然段吧读出对它的宠爱之 情；四、总结全文 旅行学习兴奋么？兴奋的同时肯定会有许多收成吧！我们在一起再来回忆一遍刚才游玩的地方1 出示课件：回忆课文内容我们来到了海面上，看到了（）的（ ）；潜入海底，发觉了（），（），（），（）；来到海滩，目睹了（）和（）；走上海岛，感受到这里是（）；我们一起回忆了课文，可我的板书仍没有完成，那个同学与我合作共同完成？2 师生完成课件演示板书（ 会读书把一篇文章读成一句话）引出 总说（风景美丽 ） -接着分说 - 最终又总说作者按地点变化把游玩的风景生动的描写了下来，留恋忘返3 观赏图片 ：西沙群岛漂亮的风光，给我们留下了深刻的印象，你们想不想再看一看？ （图片） 在我们要辞别的时候，你想说些什么？生自由说；小结：我的心情和作者一样，让我们共同希望富裕的西沙群岛更加漂亮、更加富裕！4 课外延伸；（作业）我们刚从西沙群岛旅行回来，请你向爸妈介绍西沙群岛；就要下课了；让我们跟漂亮的西沙群岛说声再见第五，说板书设计：板书是教案设计的精华，简洁明白的板书，使人一目了然，印象深刻；我依据教材内容，设计了如下的板书：13、富裕的西沙群岛海面海水颜色多海底珊瑚各种外形海参懒洋洋大龙虾威猛鱼多海滩贝壳千奇百怪欢迎下载精品学习资源海龟好玩海岛鸟鸟蛋 鸟粪富裕的西沙群岛说课稿富裕的西沙群岛是六年制学校语文第五册其次单元的一讲读课文；这篇课文介绍了西沙群岛的漂亮和富裕；课文共7 个自然段，从三个方面对西沙群岛进行了介绍和说明；先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的次序详细介绍了西沙群岛的风 光和物产，最终讲英雄儿女保卫着祖国的南大门；赞扬了西沙群岛的富裕漂亮，抒发了作 者对祖国宝岛的宠爱之情；一、课题引入：随着现代高科技的不断进展，各种先进的传媒相继进入了课堂；运用现代的声像视听，三维动画等手段导入新课，对课堂教案是一次重大的变革；我在教案本文时，第一让同学观看一段录象：五光十色的海水，玩耍的鱼群，蠕动着的海参，披甲的龙虾，漂亮的珊瑚，海滩上各种各样的贝壳，巨大的海龟，不计其数的海鸟同学一边观看这些神奇的海底世界的景象，一边听解说员的解说，深深地沉醉在如此缤纷的神奇世界之中，产生了新颖感，激起了浓郁的学习热忱；此刻，我抓住时机，说道：这就是富裕的西沙群岛，同时板书课题，导入新课；这种运用现代媒体手段，创设意境，由画入文的导入方法，促使同学产生希望学习的内趋力，形成学习冲动的教案成效；苏霍姆林斯基说过：“对所见所闻的观看、倾听和体验，如同通向美的世界的窗 口；”所以我认为很重要的一项任务，就是教会孩子能看到美和感受到美，而待他们有了这些才能之后，就要教会他们保持心灵的赞扬之情和和善之意；在本课一开头，我采纳录象创设情境，可以使同学沉迷在美好的意境中，情感处于正确状态，再通过老师布满感情的语言的启发引导，同学就会开放丰富的联想，脑海中就会再现生活和自然的美景，从而得到美的享受和情感的滋润；二、教案思路：这篇课文内容详细，层次清晰，语言生动，富有吸引力；针对学校语文教案大纲中三年级阅读教案的要求：“连续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能结合上下文和生活实际懂得词语，学习分析自然段，归纳主要内容；”我确定了以下教案重难点：通过阅读课文，懂得重点词语，明白每个自然段的意思，体会西沙群岛的漂亮和富裕；大纲指出，要处理好语文课整体和部分的关系，一般地说，可以依据由整体到部分再到整体的次序进行教案；为了突破以上重难点，优化课堂教案结构，我将整个教案过程分为三部：欢迎下载精品学习资源一初读课文，整体感知；二抓住重点，品词析句；三朗读课文-加强语感的训练；一初读课文，整体感知让同学通读全文，明白每段的大意，并用自己的话说一说；这是从课文整体入手，目的在于让同学初步感知课文，明白作者是从“地理位置，总的特点海水海底海鱼 海滩海岛保卫建设海岛的人们”这几个方面来介绍西沙群岛的；二抓住重点，品词析句1、让同学默读第一自然段，通过看地图明白西沙群岛的地理位置，知道什么是群岛， 向同学渗透南大门的含义，同时明白“风景美丽，物产丰富”是西沙群岛总的特点；2、自读其次自然段；我在教案中，从三个层次入手：1你从哪儿看出海水五光十色，漂亮无比；要引导同学先读，明白课文详细描写了海水的各种颜色，有深蓝的，绿的，淡绿的，杏黄的；一块块，一条条，相互交叉着；同学把这些词句联系起来，想象海水出现的各种颜色相互交叉的景象，就比较详细地懂得“五光十色”的意思了；此外仍可采纳填空的形式来训练；2再弄明白，哪儿水深，哪儿水浅，与地势联系起来，加深对 “漂亮无比”的深化懂得；从而体会出海水给人带来的神奇之感；3摸索：海水为什么会五光十色呢？引导同学理清第1、2 句与第 3 句之间的因果关系；为此，我设计了这样一个练习：由于海底（），有（），有（）海水（ ），所以从海面看（）；通过这个练习，使同学懂得海水的颜色与海面的深浅息息相关，感受祖国南海美丽迷人的自然风光，激发同学宠爱祖国山河的感情；同时对同学进行了规律思维才能的训 练；3、朗读第三自然段；由于本段内容较简洁，为明白同学的掌情形，我设计了下面这个填空练习：海底的岩石上长着（）的珊瑚，有的像（），有的像（），（ ）处处都是，大龙虾的样子（）；学校生抽象才能不强，在这段教案中，我采纳多媒体画面放映出 各种各样的珊瑚，让同学用手势、动作演示出珊瑚的外形有的像开放的花朵，有的像分枝的鹿角；同学心情特殊高；给同学肯定的学习自由度和思维空间，运用电教的直观性和可操作性代替老师枯燥的解说，使同学遇到难点时迎刃而解，这样真正做到了老师轻松地 教，同学开心地学；他们通过自身的活动开放积极的思维，使画面形象与文字形象得到了统一，使同学深刻地体会到海底不仅景色漂亮，而且物产丰富；4、默读第四自然段；让同学用直线把说明鱼多的词划出来；通过懂得成群结队等词语，体会出鱼的种类多；在此基础上提问：这段除了写鱼多你仍看出了什么？让同学体会鱼的动态美；利用多媒体画面放映出各种各样正在玩耍的鱼群图；我这样设置教案环节是由于电化教具的应用使教案成效声像化，它们能化静为动，化平面为立体，化不行见为可见，使教案活动有声有色，使儿童身临其境，多种感官的积极性都调动起来，使他们越学欢迎下载精品学习资源越爱学；齐读最终一句话，提问：谁能把“多得数不清”与“一半是水，一半是鱼”联系起来提出问题；同学会说：既然说鱼多得数不清，为什么又说一半是水，一半是鱼呢？变老师的问为同学质疑；亚里斯多德有句名言：“思维从疑问和诧异开头；”让同学自己质疑，带着问题再读书摸索，想方法解决，说出对问题的懂得，体会到文中的“一半是水， 一半是鱼”并非真的一半是水，一半是鱼，而是进一步说明西沙群岛的鱼的数量之多，从而体会到这里物产丰富；5、分组自学五、六自然段；争论：你从哪些地方可以看出这里景色漂亮，物产丰富？ 一是让同学读明白每自然段写的层次，二是抓住语言因素体会出这里景色漂亮，特别富 饶；为了使同学能提纲契领的把握第五自然段的内容，便于懂得本段，又能使同学在写作文时做到有条理地进行表达，我设计了分层这一步骤，让同学先找出本段向我们介绍了哪些事物，同学很简洁就会找出贝壳和海龟两种事物，为此，就可将本段分为两层；再引导他们抓住重点词句，将这些词句恰当地连接起来，归纳段意；这可以和训练同学抓住重点词语的才能结合起来，以减轻初学归纳段意的难度；在第六自然段教案中，引导同学懂得这段中每句话是环绕什么写的，是怎么连起来的；留意培育同学的自学才能；6、反馈质疑，体会富裕，对结尾段加以懂得；读最终一段：为什么西沙群岛必将更漂亮、富裕？引导同学体会出这里的人民勤劳英勇，感受到西沙群岛的景美、人更美；深挖教材，培育同学的学习的热忱；引导同学联系思想实际谈熟悉，让他们萌发“学好本事， 建设祖国”的远大抱负；三朗读品尝加强语感的训练；在本课教案中，我把指导同学朗读贯穿于课堂教案的全过程，这样能调动同学的学习爱好；同学通过朗读后，最终读懂了课文，就会感到是一种精神上的享受；朗读训练不仅培育了学自觉读书的习惯，而且同学的思维、想象、懂得 、表达才能通过朗读也得到了综合训练；以朗读助懂得，以朗读促抒情，是学习写景抒情这类文章的有效途径；本课我采纳“听读”、“评读” 、“引读”、“对比读”等多种形式训练同学品词品句，提高同学的语感才能，从而体会作者的思想感情，同时抒发同学对祖国宝岛的宠爱之情；三、总结课文“文章载道，书以明解”，为了使同学真正领悟文章内含，达到教书育人的目的，我设计了以下两个问题：1、课文是按什么次序记叙的？通过对课文的学习，学习懂得了是按总分总，按地点的变化，抓住事物的变化，抓住事物的特点归类表达的；欢迎下载精品学习资源2、学习了这篇课文，你有什么感想？引导同学说出：我们生活在幸福的新时代，有老师的辛勤培育，应当好好学习，勇于向上，用自己的学问才华建设更加漂亮的祖国；对同学进行爱国主义训练；总结贵在升华；终止语我是这样设计的：同学们，我们学完漂亮的西沙群岛这篇课文，明白了西沙群岛是个漂亮、富裕的地方，学习作者按肯定的次序详细介绍西沙群岛的风光和物产；明白西沙群岛的景美人更美；我想：你们也会珍爱这美好的时间，好好学习，勇于向上，我信任，十年，二十年后，你们肯定回用自己的学问才华来打扮祖国妈 妈，将我们的国家建设的更加漂亮、富裕；你们能做到吗？大家肯定会齐声答：“能！” 在这群情激扬的气氛中，终止本课的教案，不但使同学达到情感上的共鸣，而且也起到了意犹未尽的作用，把教书育人紧紧地结合在一起；总之，在本课教案中，我遵循教案大纲中“整体部分整体”的教案原就，在在教案中多处运用多煤体创设动听、悦目、悦心的情境，让同学心驰神注、静观默思、思索回味，充分发挥同学的主体作用，培育自学才能，实践才能，进展智力，从而实现有效对同学进行素养训练的目的；欢迎下载