2022年小学二级语文下册教学工作总结2.docx

精选资料欢迎下载学校二年级语文下册教学工作总结本学期,我担任二年级的语文教学工作；经过一期来的辛勤劳动,依据教学方案已圆满地完成了本学期的语文教学工作；我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结；一、钻研教材,把握新的教学理念；二年级使用的是人教课标版试验教材,表达了人文性和工具性的有机结合；在备课时我认真学习新课程标准,和同级老师共同钻研教材,把握教材,懂得 编者意图,细心设计教学过程,取得了显著的教学成效,同学的学习爱好深厚；二、用生动敏捷的教学方式,焕发课堂活力；新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活同学奇怪心,探究欲,培育同学主动摸索、质疑、求索以及善于捕获新信息的才能,并把这种才能的培育定为课堂教学的终极目的；为此,我们认真争论同学心理, 精确把握二年级同学的心理特点和思维特点,积极探究有利于激发爱好、激活思维、勉励探讨的课堂教学方法；例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终采纳整体 感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式,依据不同内容细心设计问题,组织课堂教学；这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛；老师已成为同学的亲热伴侣,教室也转变成为同学的学堂,同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众；他们的个性得到充分的呈现与培育：或质疑问难,或浮想联翩,或组间沟通,或挑战权威；师生互动,生生互动,组际互动,环境互动, 在有限的时间内,每一位同学都得到了较为充分的锤炼和表现的机会；师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,同学在互动中求知,在活动中探究,既轻松地把握了学问,又潜移默化地培育了才能；同学的整体素养有了质- - - - - - - - - - - - -第 2 页,共 10 页精品pdf资料可编辑资料- - - - - - - - - - - - - -的提高,语文课堂真正焕发出它应有的活力；三、识字写字教学,作为教学的重点；二年级是识字写字教学仍旧是教学重点；我采纳多种方法让同学识字；例如：卡片识字,猜谜识字等方法多样,并采纳了由易到难的教学方法；第一借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字；采纳循序渐进的方法,让同学把握识字规律；为阅读扫除障碍；良好的书写习惯是在低年级阶段形成的；在这一学期我加强了同学的写字指导；第一,我让同学在写字时做到“三”个一,并准时订正同学不良姿态,其次讲究习字方法的指导,要求同学一看二临三比较； “看”指认真观看字的间架结构、书写位置； “临”指照范写临幕, “比较”是指比一比与范字的差异、学会评判；通过以上训练本班同学的书写较之以前有很大进步；为了呈现学习成果,我仍选择出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了同学认真书写的积极性；四、培优辅差,提高本班成果；面对差生我没有鄙视,而是在开学初建立差生档案,制定了“帮”“个别辅导”“家访” 等措施努力提高差生成果； 对于优等生平常多勉励, 更加严格要求；使差生进步,优生更优；本学期的工作依据方案已有条不紊地完成了；期望在期末考试中本班成果能上一个新台阶精选资料欢迎下载学校二年级语文下册教学工作总结本学期,我连续担任二（ 4 ）班的语文教学工作；经过一期来的辛勤劳动, 我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末接近,回忆一学期的探究与尝试, 酸甜苦辣样样都有；在这一学期里,我坚持认真备课、上课、听课、评课,准时、认真地批改作业、讲评作业,督促同学准时更正错题,做好课后答疑工作；严格要求同学, 敬重同学,和同学公平相处,使同学学有所得,不断提高,从而不断提高自己 的教学水平和思想觉悟,并比较顺当地完成了训练教学任务；现在,我对这个 学期的工作做以下总结；一、钻研教材,把握新的教学理念；提高教学质量,关键是上好课；由于体会尚浅,如何才能上好课我仍处在摸索阶段；在每次上课前,我都坚持提前备课,认真钻研教材,参考网上丰富的教学资源,从语言文字（字、词、句）和结构入手,对教材的基本思想、基本概念弄清晰,明白教材的结构,重点与难点,把握学问的规律,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好表达语文工具性特性；这个学期开头,在语文教研组的带领下,同年级的老师开头了集体备课；能够和有体会的老师一起备课,是特别难得的机会；在备课时我认真学习新课程标准,和同级老师共同钻研教材,把握教材,懂得编者意图,细心设计教学过程；后来我发觉,经过集体备课的课堂,往往取得了显著的教学成效,同学的学习爱好更加深厚；在下个学期,我要多向有体会的老师取经,从集体聪明中吸取养分,提高自己的才能；二、争论教学方法,努力出现不一样的课- - - - - - - - - - - - -第 4 页,共 10 页精品pdf资料可编辑资料- - - - - - - - - - - - - -由于我平常与同学的关系比较亲热,课堂上出现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛；新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活同学奇怪心,探究欲,培育同学主动摸索、质疑、求索以及善于捕获新信息的才能,并把这种才能的培育定为课堂教学的终极目的；也就是说,要切实地确立同学在学习过程中的主体位置,老师只是起到引导作用；为此,我认真争论同学心理,尽量把握二年级同学的心理特点和思维特点,积极探究有利于激发爱好、激活思维、勉励探讨的课堂教学方法；比如,我特别留意新课的导入,让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文；我依据不同的课型,设计不同的导入方式；可以用多媒体呈现课文的画面让学生进入情形；也可用叙述故事的方式导入,采纳激发爱好、设计悬念 新奇的导入,比起简洁的叙述更能激发同学的灵性,开启同学学习之门；在教学中,我充分利用多媒体教学的优势,自己细心制作课件,或在网上搜寻优秀的资源,为的就是能够迎合低年级孩子的心理,创设教学情境,把课文内容直观、形象地呈现出来,增强趣味性,更好地发挥感染作用；当然,我仍有很多做得不够的地方；比如朗读指导不到位,没有由点及面地顾全全部同学,导致有的同学一节课下来没有开口读过课文；又比如没有很好的突出同学的主体位置；在实际的教学过程中,我有的时候太心急,总担忧同学懂得不了,全部很多时候都干脆由自己说出来了,无形中剥夺了很多同学自主摸索解决问题的机会；三、识字写字教学,作为教学的重点二年级是识字写字教学仍旧是教学重点；我采纳多种方法让同学识字；例如：让同学自己动手制作卡片识字,猜谜识字等方法,并采纳了由易到难的教精选资料欢迎下载学方法；第一借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字；采纳循序渐进的方法,让同学把握识字规律；为阅读扫除障碍；良好的书写习惯是在低年级阶段形成的；学校语文新课标指出： “写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高同学文化素养起着重要的作用,必需从小打好写字基础； ”在这一学期我加强了同学的写字指导；第一,我让同学在写字时做到 “三”个一, 并准时订正同学不良姿态, 其次讲究习字方法的指导, 要求同学一看二临三比较； “看”指认真观看字的间架结构、 书写位置；“临”指照范写临幕, “比较”是指比一比与范字的差异、学会评判；通过以上训练本班同学的书写较之以前有很大进步；有几个同学,把他们前半期和后半期的作业相比较,简直像两个人写出来的！为了呈现学习成果,我仍选择出整齐美观的作业进行展览,极大地调动了同学认真书写的积极性；四、总结不足1 、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如：授课时重点突出不够明确,平常对于同学整体照料不够等；2 、班级进展不平稳,教学成果仍旧欠突出,仍需提高；个别同学的学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习爱好不浓,仍需正确引导；由于本学期安全工作是重点,放学后不能以任何名义留同学,所以我就放松的补差这项工作；期末的时候再来狠抓那些基础差的同学就比较困难了；下个学期,我的重点工作之一就是辅导学困生,从开学开头,争取毁灭不及格的现象；3 、课堂教学仍需创新；总之,在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步；- - - - - - - - - - - - -第 10 页,共 10 页精品pdf资料可编辑资料- - - - - - - - - - - - - -学校二年级其次学期班级工作不知不觉和我的同学在一起又度过了一个学期,回忆这一学期的工作,有成果,也有失误,有体会,也有教训；我班在学校领导的统一组织、任课老师 的大力支持和协作下,各项工作顺当开展,学习、工作方面都圆满终止,下面, 就将我本学期的工作总结如下：班级情形分析：我班这学期共有同学 53 人,其中男 24 名,女 29 名；绝大部分同学学习成果较好,有不少的进步；他们的动手才能和生活自理才能较好；一、班级治理方面作为一名班主任,管好一个班是最基本的任务；这学期,在班级治理方面, 我做了如下工作：1 、连续抓好对同学各项常规的培育；经过了一个学期,同学一下子长大了很多；他们渐渐地有了自我意识,做 事情喜爱以自我为中心,搞 “个人主义 ”；这虽是同学个性的表达,却不利于整个班集体的进展；因此,连续抓好对同学各项常规的培育,仍旧是班务工作的重 头戏；二年级的智力障碍同学,自觉性仍是相对较低,早上来得早,很少有人自觉读书、打扫卫生,需要老师在旁边不停地督促、提示；针对这一情形,我把我班分为了五个清洁小组,每组一名责任心强、在同学中威信较高的同学,将他们搭配起来,每天一组轮换；这些都需要我们去培育同学的良好习惯；经过不断的锤炼,大部分孩子已经能比较好地完成教室的清扫任务；2 、 协作学校支配,积极组织同学参与学校举办的各项活动；如：校“六·一”节同学爱好高涨,学校组织各项庆祝活动,但由于我班孩子较小,怕显现安全事故所以我自己在班上开展了一些活动,取得了可喜的成果；孩子们在这天过得也很高兴；二、培育同学的良好习惯；各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级就是良好习惯养成关键期；我觉得培育良好的习惯关键是要培育同学的习惯意识,使他们做到老师 在与不在一个样；假如一个班级形成了良好的班风,同学会在各方面得到提升；所以,我特殊留意培育同学良好的习惯,无论是学习习惯,上课习惯,仍是卫生习惯；我依据低年级孩子的特点,一方面,以竞赛、竞争、开展火炬接力赛等方式来巩固同学的良好习惯；另一方面,作为老师以身作就,每次进教室都先往地上看一看,捡一捡,整一整,孩子们看在眼里记在心里,为养成良好的习惯制造了好的氛围；我也利用班会课学习学校生日常行为规范,提示同学做好上课预备工作,并且在课后留意观看同学的行为,依据同学的表现在同学中树立榜样；在日常学习中,时刻留意调动同学的积极性,逐步养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯；三 、培育小干部,进展孩子的才能班干部是班级的核心,是班级的骨干力气,要建设一个良好的班集体,第一要建设好一支责任心强、才能强的班干部队伍；低年级孩子的行为才能都处于不稳固状态,所以我在班内搞了 “争当值日生 ”活动；孩子们刚入学,对他们而言短期目标更能促使他们从各方面严格要求自己；于是每个星期一晨会课我都请本周值日生与全班同学一起评定本周各方面最优秀或进步最大的两位同学,并成为下周值日生；这样一来,孩子们的积极性极高,收到了特别好的成效；（比如我们班的苟帅,特别顽皮,上课老坐不住,总是左顾右盼,甚至在老师讲课时跟同学讲静静话；从他被选为值日生,那时每节课都特殊认真地听课,即使后来没当值日生了也连续保持这份优点,老师不在的时候他做得也特别好,常常受老师和同学夸奖,使他把短期目标成为了勉励自己的长期目标；）不管哪一位值日生,我都严要求；第一,树立他们作为小干部的光荣感和责任感,其次,树立他们的威信；一方面,我告知值日生,要同学们真正听你 的,就要树立自己良好的形象,以身作就,带头做好榜样；另一方面,我主动、热忱地为他们铺路,以支持勉励为主,使他们受到勉励,也使全班同学心服口 服；四、加强与家长联系；家庭训练和学校训练是密不行分的,特殊是班主任工作,更加需要家长的懂得和支持；我特殊留意和家长建立良好的关系,加强和家长长时间的沟通；一学期来,我对每位同学的家长都进行了交谈,告知他们孩子在学校的表现；当孩子有了什么进步,孩子生病了,孩子这段时间学习状态不佳 我都会准时与家长取得联系,使家庭训练和学校训练同步,更好地促进了孩子的健康成长；比如我班孩子大多家境较差,单亲家庭较多,我每次去家访时,我较多得主动跟家进步行沟通要多关怀他；五、积极抓好后进生的转化工作后进生的训练和治理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体训练教学质量提高至关重要的一环；每个同学都享有受训练、受锤炼的基本权益,关注后进生是敬重同学享有这些权益的重要表达；我第一做到了以正确的态度对待他们,深化调查摸底,搞清他们所以成为差生的缘由,准时对后进生加强心理疏导,同时,我仍制造条件和机会让后进生表现其优点和特长,准时颂扬他们,准时使他们品尝到胜利的欢快和欢快；对于屡教不改的同学,一方面,是班主任对其进行耐心的训练； "冰冻三尺非一日之寒 ",要想后进生的心解冻不是不行能的事,也不是一天两天就能办到的事；班主任坚信这一点,并努力实行, 转化后进生才会有胜利的转机；另一方面,就是结合班上同学的力气,每一个后进生都坐在优等生旁边,以及两名中等生前面,并组成一小队；这样后进生就有很多人的关注,而且只要稍稍努力就不肯定是队里最终的一名；而且自己的成败也事关小队的成败,使后进生更有了要转好的动力；我们班上有个小伴侣经欺侮同学,而且动不动就出口成脏话；我多次和他谈话,明白他其实很想要跟小伴侣一起玩；训练完这个小伴侣之后我也找来班上优秀的同学一起争论了怎么帮忙他的方法,同学特别情愿帮忙这位小伴侣；同桌的同学会提示他应当怎么做了；到后来,就渐渐地很少听到有小伴侣说他在欺侮人了,而且他跟同学相处得也更加融洽了,而且成果一下上去很多；仍有位同学,我留意到上课常常打瞌睡,留意力不集中；最终也是最主要靠优秀的同学想出了好方法, 这样才使他晚上要早睡,白天不打磕睡；我的班主任工作由于体会的欠缺,在很多方面仍是存在着不足；1 、缺少观看；总不能在事情发生之前,对同学进行准时的训练,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在同学的身后；2 、做事要贵在坚持；自己做事总是比较冲动,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就立刻能实施,但自己就没有对孩子的宽容,没有想到要求发下后自己都没 能够一下子就完成到,何况是这些刚八九岁的小不点呢！所以自己就松懈下来, 没有好好坚持究竟,这是我自己要好好克服的问题；我要明确我面对的是活生生的生命,他们都有自己的思想,都有自己的习惯,想一下子转变他们已有的不良行为,必定要通过他们自己不断的思想斗争,内化成自己的思想,然后转变自己的行为,这必需要有一个较长的时间,因此我更要有宽容之心,更要有转变他们的长久之心；总之,只要我们心中是真诚地为孩子,为孩子的健康成长而付出,端正自己的工作态度,一切都为提升孩子生命状态为动身点,我信任,我的班主任工 作能在不断的磨练中得到提升；通过一个学期的工作,我的班主任工作在校领 导的关怀与指导下,有所进步,也提高了！班级治理工作方法千差万别,让我 在实践中去探究总结行之有效的方法和体会,使班级治理工作的水平得到提升！