2022年海燕3.docx

精品学习资源广州市番禺石碁第四中学语文科八年级下研学案系列课题 9海燕课型：新授课执笔者陈汉荣八年级语文备课组时间： 2021-3班别：学号：家长签名：【学习目标】1、能懂得诗歌的内容，有感情地朗诵这首诗；懂得象征手法在文中的运用及其作用；2、体会比如、拟人、反复等修辞手法对表达思想感情的作用；懂得比照、衬托的作用；3、感受无产阶级革命先驱勇敢无畏的革命乐观主义精神；【学习过程】 一、预习·导学一明白作者和作品象征手法是依据事物之间的某种联系，借助某人某物的详细形象象征体，以表现某种抽象的概念、思想和情感；它可以使文章立意高远，含蓄深刻；如：万里长城可以象征中国人矗立不倒的精神，木棉花可以象征不怕牺牲的英雄形象；高尔基，俄国作家，“无产阶级艺术最宏大的代表者”，社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师； 1906 年发表的母亲是高尔基最闻名的长篇小说，仍有闻名的自传体三步曲童年在人间我的高校；本文写作背景：海燕是一篇闻名的散文诗，是高尔基早期的代表作，写于1901 年， 那时正是俄国 1905 年革命前夕最黑暗的时代， 俄国工人运动不断高涨， 这是一场俄国人民酝酿已久的推翻沙皇专制统治的无产阶级革命前夕；二请你自读文章，并且在原文上通过圈点勾画做好自读批注，然后完成以下预习任务；1、给以下加点字注音；飞窜可怕翡翠苍茫蜿蜒号叫怒吼2、说明以下词语；精灵：傲岸：3、请从第 1、2 题中挑选 3 个词语写一段中心明确的话；4、仔细阅读课文，填写下面表格；画面背景海燕表现海燕的形象第一幅 1 6 段其次幅段第三幅段暴风雨将要来暂时暴风雨时暴风雨时傲岸飞翔，勇敢叫喊名言警句青春是有限的，聪明是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的聪明；高尔基1欢迎下载精品学习资源广州市番禺石碁第四中学语文科八年级下研学案系列二、课堂研讨1、结合写作背景探讨文中各种象征体的象征意义；2、文章当中重点写的是海燕，为什么仍要写海鸥、海鸭、企鹅？3、课文的末尾“让暴风雨来得更猛烈些吧.”表达了作者怎样的思想感情？4、修辞手法研讨请你在课文中找找本文所使用的修辞手法，并举例赏析它们各自的作用？例如参考：这一句写得好，好在运用了修辞手法，突出了对象的三、课后稳固拓展一基础训练1、以下词语中加点字注音全对的一组是渊yu n号叫 háo蜿蜒 wn可怕 qi èB.苍茫 chng翡翠 f i卷集 ju n呻吟y ng窜cuàn悬崖 xi n火焰yàn掩藏cháng D.诘责 ji é怒吼h u繁殖yn渴望 h 2、将以下词语中有些有错别字，请在旁边改正；搏识 消释蜕尽 碎末振怒 蜿延落英缤芬花团锦族不行明状油然而生冥思暇想正襟危坐广袤无垦藏污纳诟 诚徨诚恐翻来复去3、选词填空；A. 在苍茫的大海上，狂风集合、席卷、卷集着乌云；B.海燕象黑色的闪电，在骄傲、傲岸、骄傲地飞翔；C.它们在海上窜动、飞窜、飞翔 ；D.雷声 轰响、轰鸣、震响；E.这个机敏、灵敏、敏锐的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了疲乏、困倦、困乏 ；4、以下各句没有语病的哪一项 A. 据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需要采集50 万朵花左右的花粉；B. 这天晚上，我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇，闻到了蘑菇汤浓浓的香味；C.我们要养成爱读书，特殊是读经典，读名著，让书香满城成为扬州的城市节特色；D.住宿环境的好坏，服务质量的优劣，都是宾馆行业健康进展的重要保证；名言警句青春是有限的，聪明是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的聪明；高尔基2欢迎下载精品学习资源广州市番禺石碁第四中学语文科八年级下研学案系列二课内阅读在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云；在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在傲岸地飞翔；一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢快；在这叫喊声里布满着对暴风雨的希望！在这叫喊声里，乌云听出了愤慨的力气、热忱的火焰和成功的信心；海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上面飞窜，想把自己对暴风雨的惧怕，掩藏到大海深处；海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战役的欢快：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了；愚笨的企鹅，可怕地把肥胖的身体隐藏在悬崖底下只有那傲岸的海燕，勇敢地，自由悠闲地，在泛起白沫的大海上面飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向空中去迎接那雷声；雷声轰响；波浪在愤慨的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣；看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪， 恶狠狠地把它们摔在悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末；海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫；看吧，它飘舞着，像个精灵，傲岸的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它由于欢快而号叫！这个敏锐的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧；大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深潭里；这些闪电的影子，活像一条条的火蛇，在大海里曲折游动，一晃就消逝了；暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，傲岸地飞翔；这是成功的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！1、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？2、为什么在写海燕傲岸地飞翔之前仍写大海、狂风、乌云？3、“波浪一边唱歌， 一边冲向高空，去迎接那雷声；”这句话用了什么修辞方法？有什么作用？4、品尝以下句中加点的词语，说说在表达上的好处；狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔 成尘雾和碎末；“大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深潭里”名言警句青春是有限的，聪明是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的聪明；高尔基3欢迎下载精品学习资源广州市番禺石碁第四中学语文科八年级下研学案系列三课外阅读： 15 分鹰之歌高尔基蛇高高地爬到山里去，躺在潮湿的山谷里，盘成一圈，望着海； 太阳照在高高的天上，山把热气吹上天，山下海浪在拍打岩石突然，在蛇盘着的那个山谷里，从天空中坠下一只苍鹰；它胸口受了伤，羽毛上染着血迹鹰短短地叫了一声，就坠在地下，带着无可奈何的愤慨，撞在那坚硬的岩石上 蛇大吃一惊，赶忙逃开了，但立刻看出，这鸟的生命只能维护两三分钟了它爬到受伤的鸟眼前，对着鸟的眼睛发出咝咝的声音： “你要死了吗 .”“对，我要死了！”鹰深深地叹了口气，答复说，“我美好地生活过了. ”“我懂得什么是幸福. 我也勇敢地战役过 . 我观察过天空 . 你绝不会那么近地看到天空 . 唉，你这可怜虫 . ”“那有什么了不得 . 天吗？空空洞洞的，我怎么能在天上爬呢？我在这里很好，又暖和， 又滋润. ”蛇对那自由的鸟这样的答复，可是它却在心里暗笑鹰的这些梦话；而且，它这样想着：“飞也好，爬也好，结果仍不是一样，大家都要埋入黄土，都要化为灰尘”这时，那只勇敢的鹰突然抖擞精神，微微挺起身来，向山谷里看了一眼；阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味；鹰使出全身的精力喊叫起来： “啊，要是能够再飞到天上去一次，那可多么好啊. 战役是多么幸福啊 . ”1、高尔基鹰之歌中的“鹰”、“蛇”象征什么.2、本文运用类比方法主要表达在A、借鹰和蛇来寄托自己的情志；B、用鹰和蛇的习性来表达社会上某类人的行为；C、给予鹰、蛇以及其他自然景物以人的灵性； D、用鹰和蛇的言行来表达两种不同的人生观；3、“阴暗的山谷气闷不堪，散发出腐臭的气味；”这句景物描写对刻画“那勇敢的鹰”的形象有什么作用？4、文末“鹰使出全身的精力喊叫起来”这一句，着重从什么角度刻画“鹰”的英雄品行的？ 联系生活，谈谈我们应当怎样对待“失败的英雄”？5、读了本文，联系自己的学习生活，自我解剖从前什么时候扮演了“蛇”的角色，什么时候像“鹰”学习的？今后有何准备？名言警句青春是有限的，聪明是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的聪明；高尔基4欢迎下载精品学习资源广州市番禺石碁第四中学语文科八年级下研学案系列课内附参考答案：五、1、海鸥“呻吟”“飞窜”“惧怕”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“可怕”“隐藏”，这样写是为了与海燕“傲岸的飞翔” 、欢快的“叫喊”形成鲜明比照，以突出海燕的英勇、乐观；2、是为了点明海燕所处的环境， 衬托海燕的战役雄姿， 突出海燕的高大形象； 3 、拟人； 以“唱歌”“冲向”“迎接”等词语，给予波浪以人的行为动作，突出了它积极主动的战役热忱和乐观勇敢的革命精神；4 、“抱”“摔”“恶狠狠”分别给予事物以人的行为和思想感情，突出了狂风势力的猖獗；“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海庞大的声势和强大的力气；课外阅读答案1、“鹰”象征革命勇士；“蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民；2、D3、通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬鹰对重返宽阔自由的美好天空战役的希望之情；4、文末着重从在蓝天中搏击、不幸负伤的“失败的英雄”，其喜爱自由、憧憬光明与英雄业绩的顽强个性，希望战役的激情和念念不忘再一次飞翔天空重新战役的精神却矗立不倒这一内外比照的角度来刻画“鹰”的英雄品行；联系生活略；从正面通过语言来刻画鹰的英雄品行；联系生活就略5、此题是开放题，答案不求统一；名言警句青春是有限的，聪明是无穷的，趁短短的青春，去学无穷的聪明；高尔基5欢迎下载