2022年海门镇中心小学四级数学学习水平评价方案.docx

精品学习资源海门镇中心学校四年级数学学习水平评判方案学校数学评判的目的是为了全面明白同学的数学学习状 况，鼓励同学的学习热忱，促进同学数学素养的全面进展；因 此，对同学数学的学习评判， 既要关注同学学问与技能的懂得和把握， 更要关注他们数学摸索的进展、 情感与态度的形成和进展；既要关注同学学习数学的结果， 更要关注他们在学习过程中的变化和进展； 评判的形式和手段应多样化， 要让评判成为同学展现自己胜利的舞台， 让评判成为同学开心的经受， 让同学在评判中产生更强的学习动力， 真正实现同学主动、 全面的进展；基础训练课程改革纲要 指出：评判不仅要关注同学的学习成果， 而且要发觉和进展同学多方面的潜能， 明白同学进展中的需求，帮忙同学熟悉自我，建立自信；发挥评判的教 育功能，促进同学在原有水平上的进展；一定量评判1、笔试 80 分1评判内容：主要考查学问技能、数学摸索、解决问题等；2评判标准参见教研室供应的试卷；3评判方法：期末评判与平常评判相结合；欢迎下载精品学习资源4评判人员：老师；2、口算占 5 分1评判内容：考查口算才能；附一张样卷：15 × 6=360÷ 30=280 ÷7=90 ÷18=33×20=126+474=11×50=100 ÷ 4=85-49=68+17=300+800=900 ×4=400× 4=755+245=60÷ 1224 × 5=70 ÷ 14 12 × 7=72 ÷ 4=16 ×5=25 × 3 2400 ÷ 8 3600 ÷ 90040× 1523 × 20 280 630 13 × 438 ×2312+624=7000 1300 5400 ÷ 900320÷80630 ÷ 90 4 × 25 0 ÷ 60欢迎下载精品学习资源80 55020× 9+7=30× 7+20=0×7+8=101 ×4+6=21+21 ÷ 7=43 × 56 × 0=713 87 13=43 × 8÷ 8=0 ÷ 81+19=76+24 ÷ 4=20× 50100=73+56+127=2评判方法：编制假设干套试卷，让同学随机抽取一张口算试题；期末评判与平常评判相结合；3评判标准：是否能正确、娴熟地进行口算；4评判人员：老师；3、实践操作 5 分1评判内容：见表2评判方法：可以让同学在规定的时间内完成实践操作，现场考查；可以单独完成，有时也可以合作进行；如同学对一次考查成果不中意的，答应二次考查，进行“推迟判定” ；3评判标准：操作精确，方法科学合理，总分值；其余适量扣分；4评判人员：老师；平常评判即在学习完该单元的内容后进行考查 ；老师作好记录，保留资料；欢迎下载精品学习资源附：“争五星”口算和实践操作才能考查表项目内容自评互评师评口算见附卷用量角器量一个角的度数，使用量角器和欢迎下载精品学习资源实践三角尺画角过直线外或直线上一点画已知直线的平操作行线和垂线通过实际调查等方法收集资料制作统计才能图欢迎下载精品学习资源二定性评判1、数学表达占 5 分1评判内容：能用数学语言有条理地、清楚地表达数学思维的过程，能与他人沟通自己的思想、观点，能用数、式和图表等描述现实生活中的数学问题；2评判方法：主要通过课堂观看；也可以个别面试，面试时可以创设情境，让同学提出数学问题；也可以设置问题， 让同学说出解决问题的策略等；老师要作好评判记录；3评判标准：可敏捷把握，要看到同学的进步；4评判人员：老师；2、情感与态度占 5 分1评判内容：积极参加数学学习活动，对数学学习有 奇怪心和求知欲； 能克服在学习数学中遇到的困难； 上课时能欢迎下载精品学习资源独立摸索、发觉问题、大胆提问，能仔细倾听别人的发言，能 发表不同的见解； 会与他人合作、 沟通；有良好的作业习惯等；2评判方法及标准：通过课堂观看、课后访谈、作业分析来进行；如能很好地做到以上几点的，得总分值；某方面有不足的，适当降低分数；3评判人员：老师、同学及家长；附：“争五星”学习水平定性评判表内容自评互评师评喜爱上数学课，积极参加数学学习活动，对数学学习有奇怪心和求知欲在小组活动中积极主动，会与他人合作、沟通能克服在学习数学中遇到的困难上课时能独立摸索、发觉问题、大胆提问，能仔细倾听别人的发言，能发表不同的见解能用数学语言有条理地、清楚地表达数学思维的过程思维不仅有肯定的条理性，仍富有创新性有良好的作业习惯，准时完成，正确率高，自检、自纠才能强综合成果评定应做到定量与定性相结合； 定量评判， 合计“1”、“ 2”、“ 3”部分成果；定性评判合计“ 1”、“2”部分成果；假设遇小数，就采纳四舍五入的方法记分；分数与等第的 转换为：总分达 90 分以上的为“优”；75-89 分为“良”；60-74欢迎下载精品学习资源分为“合格”；60 分以下为“不合格” ；欢迎下载