2022年班主任必读的十个寓言故事.docx

班主任必读的十个寓言故事一、班主任工作就和交伴侣的道理一样先看一个故事：一只乌鸦准备飞往南方，途中遇到一只鸽子，一起停在树上休息；鸽子问乌鸦：“你这么辛苦，为什么要离开这里呢？要飞到什么地方去呢？”乌鸦叹了口气，愤愤不平地说：“其实我不想离开，可是这里的居民都不喜爱我的叫声，他们看到我就撵 我，有些人仍用石子打我，所以我想飞到别的地方去；”鸽子好心地说：“别白费劲气 了；假如你不转变你的声音，飞到哪儿都会不受欢迎的；”很多人总喜爱责备别人，怪环境不好，怪别人不喜爱他不欢迎他，但他总不反省自己的为人举止，是否值得他人敬重及欢迎；假如一个人不常常反省自己，只会责备别人和环境， 他就会和这只乌鸦一样，处处惹人厌恶；由此看来，不被人厌恶是结交伴侣的最好方法；做班主任也一样，只要同学不厌恶的班主任就是好的班主任；做个好的班主任并不难；可为什么很多班主任感觉难呢？主要是评判标准的问题，我们的班主任工作是否胜利，我只看一点：当遇见同学时，同学是否会微笑着向你走来；二、做个无忧的班主任有这样一个故事：一天，见一老农赶着驴子，驴欲啃路边的小麦，农夫喊：“尽想好 事；” 顺手轻轻地给了驴一鞭；驴慢悠悠连续前行；见此情形，心羡老农他太幸福了；“尽想好事”，好事成真当然是幸福的；要是我们的同学都听话，根据我们的“叫卖”前行多好；“尽想好事”这话不太好听，不管怎样，有点好事想总比没有的好；我们心中有梦才会有前行的目标，才会有前行的动力；那就做个梦吧：做个无忧班主任；三、班主任不做雕刻家，做个观赏家过去同一座山上，有两块相同的石头，三年后发生了截然不同的变化，一块石头成为雕塑，受到很多人的仰慕和膜拜；一块石头却成为路边石，被人搬来搬去，仍常常受到践 踏、污损；路边石极不平稳地说道：“老兄呀，三年前，我们曾经同为一座山上的石头， 今日却发生了这么大的差距，我的心理特殊痛楚；”雕塑石头答道：“老弟，你仍记得 吗？三年前，曾经来了一个雕塑家，你不情愿转变，更可怕割在身上一刀刀的痛，你告知它只要把你简洁雕刻一下就可以了；而我那时想象将来的模样，乐于转变，也不惧怕割在身上一刀刀的痛；于是，雕刻家在你身上只是简洁地处理了一下，在我身上呢？锤子砸， 钢锯锯，刻刀刻，纱布磨我经受的转变是你的数倍，我忍耐过的痛楚比你多得多，这才产生了今日的不同啊！”路边石听了这一席话，既惭愧，又懊悔；看完这个故事，千万不要认为我们想成为同学的“雕刻家”，对同学又是“锤子砸，钢锯锯，刻刀刻，纱布磨”；事实上，每个同学都是一件值得观赏的“艺术品；”同学想成为什么样的人，完全取决于同学自己的挑选，我们无法转变他们，只有同学自己能转变自己；我们要作的事是放大他们美好的一面，积极上进的一面；当他们受到污染时，为他们除去污汁；勉励他们积极地面对人生，对自己负责，做自己命运的雕刻家；四、追寻同学幸福的象征和感觉一位国王总觉得自己不幸福，就派人四处去找一个感觉幸福的人，然后将他的衬衫带回来；5 / 5查找幸福的人遇到人就问：“你幸福吗.”回答总是说：不幸福，我没有钱；不幸福， 我没亲人；不幸福，我得不到爱情就在他们不再抱任何期望时，从对面被阳光照着的山岗上，传来悠扬的歌声，歌声中布满了欢乐；他们随着歌声找到了那个“幸福人”，只见他躺在山坡上，沐浴在金色的暖阳下；“你感到幸福吗 .” “是的，我感到很幸福；”“你的全部愿望都能实现.你从不为明天发愁吗 .” “是的；你看，阳光暖和极了，风儿和煦极了，我肚子又不饿，口又不渴，天是这么蓝， 地是这么阔，我躺在这里，除了你们，没有人来打扰我，我有什么不幸福的呢.”“你真是个幸福的人；请将你的衬衫送给我们的国王，国王会重赏你的；” “衬衫是什么东西.我从来没见过；”每个人都在追寻幸福，每个人对幸福的诠释各有不同；这个故事告知我们幸福是一种象征，是一种自我感觉，关键是如何把握这种象征和感觉；同样的道理，班主任的育人目标就应当去追寻同学幸福的象征，追寻同学幸福的感觉；这种象征、感觉是什么？这难以用一两句话说清晰；但我们知道同学幸福的象征，同学幸福的感觉都写在同学的脸上；这需要班主任的万能定律：“呵护那一点点光”；班主任育人目标就是同学幸福的象征，同学幸福的感觉；五、适合自己的训练就是最好的训练有一就井蛙归井的寓言故事：井里的青蛙憧憬大海，恳求大鳖带它去看海；大鳖平生第一回当向导，特别兴奋，便欣然同意；一鳖一蛙离开了井，渐渐前行，来到海边；青蛙见到一望无际的大海，赞叹不已；它“呱呱”大叫，急不行待地扎进大海的怀抱，却被一个浪头打回沙滩，措手不及喝了几口咸水，仍被摔得晕头转向；大鳖见状，就叫青蛙趴在自己的背上，带着它游海；一蛙一鳖漂浮在海面上，乐趣无穷，青蛙也逐步适应了海水， 能自己游一会儿了；就这样，它俩玩得很高兴；过了一阵子，青蛙有些渴了，但喝不了又苦又咸的海水；它也有些饿了，却怎么也找不到一只它可以吃的虫子；青蛙想了想，对大鳖说：“大海的确很好，但以我的身体条件，不能适应海里的生活；最要命的是，这里没有我能吃的食物；看来，我仍是要回到我的井里去，那里才是我的乐土；”于是，青蛙向大鳖辞别，回到了自己的井中，过着平安欢乐的生活；原先如此，适合自己的才是最好的，适合自己的训练就是最好的训练；马尔比· D·马布科克说：“最常见同时也是代价最昂扬的一个错误，是认为胜利有赖于某种天才、某种魔力、某些我们不具备的东西；”其实，胜利的要素就把握在我们自己的手中；胜利的训练方法是不简洁学不到的，假如简洁学得到的话，我想领导们就会不惜一切代价让我们出去学习，专攻“点金之术”，那训练就简洁了；故事给我们很好的启示，适合自己的训练就是好的训练，不必太在意与名家的不同；可能你会说：“井底之蛙，学问少， 才会这样说；”或许你说得也没错，我们生活的世界真的是很好玩，任何事情都有两面 性，“善与恶”、“积极与消极”等等，就看你看到那一面；我看仍是努力把别人的训练方法内化为自己的，不断提高自身的训练才能，使自己的训练行为具有鲜明的个性；适合自己的训练就是最好的训练；六、以积极的态度面对训练难题拿破仑·希尔曾讲过这样一个故事，对我们每个人都极有启示；塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里；丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了在仙人掌的阴影下也有华氏125度；她没有人可谈天身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语；她特别伤心，于是就写信给父母，说要丢开一切回家去；她父亲的回信只有两行，这两行信却永久留在她心中，完全转变了她的生活：两个人从牢中的铁窗望出去；一个看到泥土，一个却看到了星星； 塞尔玛一再读这封信，觉得特别惭愧；她打算要在沙漠中找到星星；塞尔马开头和当地人交伴侣，他们的反应使她特别诧异，她对他们的纺织、陶器表示爱好，他们就把最喜爱但舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她；塞尔玛讨论那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又学习了有关土拨鼠的学问；她观看沙漠日落， 仍查找海螺壳，这些海螺壳是几万年前的，这沙漠仍是海洋时留下来的原先难以忍耐的环境变成了令人兴奋、留连忘返的奇景；是什么使这位女士内心发生了这么大的转变呢？沙漠没有转变，印第安人也没有转变，但是这位女士的念头转变了，心态转变了；一念之差，使她把原先认为恶劣的情形变为一生中最有意义的冒险；她为发觉新世界而兴奋不 已，并为些写了一本书，以欢乐的城堡为书名出版了；同一个学校，班主任的学问水平应当说没有明显的差异，差异很小；但这种很小的差异却往往造成了训练成效的很大差异；积极的训练心态简洁使训练胜利，消极的训练心态必导致训练失败；在这方面应当说，我们有切实的体会.七、训练行为开头之前肯定要换位摸索有一位作母亲的很喜爱带着5岁的女儿逛商店，可是女儿却总是不情愿去，母亲觉得很古怪，商店里琳琅满目五光十色的东西那么多，小孩子为什么不喜爱呢？直到有一次，孩子 的鞋带开了，母亲蹲下身子为孩子系鞋带，突然发觉了一种从未见过的可怕的景象：眼前 晃动着的全是腿和胳膊；于是，她抱起孩子，快步走出商店；从今，即使是必需带孩子去 商店的时候，她也是把孩子扛在肩上；真是一位细心的母亲； “蹲下身来看看孩子的世界”，与同学换位，反思我们的训练，真的有点可怕；同学犯了错事时，常常实行一些责问、斥责、罚站等做法；这样的做法同学根本不会有安全感，设想一下没有安全感的训练怎么会有效呢？难怪很多老师在训练同学之后，没有期望到想象的成效时，也多半觉得委屈，“好心没好报”；其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和爱护入微的感情上的感化；训练要考虑到同学的可接受性；以关爱同学的态度训练同学，这样的训练有安全感，有安全感的训练才会有效，同学才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动；老师赐予同学一分关爱，然起同学一分自信；切记，训练行为开头之前肯定要换位摸索；八、班主任完善定律有三个这样的孩子：一个孩子岁才会说话，岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合规律，满脑子不切实际的幻想；”他曾经仍遭受到退学的命运；一个孩子曾被父亲埋怨是白痴，在众人的眼中，他是毫无前途的同学，艺术学院考了三次仍考不进去；他叔叔失望地说：“孺子不行教也！”一个孩子常常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，成天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”全部老师和长辈都认为他资质无能，与聪慧沾不上边；这三个孩子分别是爱因斯坦、罗丹和达尔文；这个答案不会让你感到意外吗？我们做过类似的傻事吗？曾被我“预言”不成器的同学中，虽没有像爱因斯坦、罗丹和达尔文似的闻名人物，但也不乏活得滋润、幸福的，事业小有成果的；我真的担忧那些被我“预言”不成器的同学，现在是否真的就不成器了？其实，每个同学都心存着一个理想，都有一座属于自己的天堂，我们不能发觉它，那是我们仍缺少一双聪慧的眼睛；面对同学应当怎样做呀？再看看下面的故事，我想会有答案；有个孩子对一个问题始终想不通，为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一；而自己想考第一却才考了全班其次十一名？回家后他问道：“妈妈，我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样仔细的做作业，可是，为什么我总比他落后？”妈妈听了儿子的话，感觉儿子开头有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名损害着；她望着儿 子，没有回答，由于她不知道怎样回答；又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌仍是第一名；回家后，儿子又问了同样的问题；她真想说，人的智力的确有三六九等，考第一的人，脑子就是比一般人的灵；然而这样的回答，莫非是孩子真想知道的答案吗？她庆幸自己没有说出口；应当怎样回答儿子的问题呢？有几次，她真想重复那几句被上万个父母重复了上万次的话-你太贪玩了、你在学习上仍不够勤奋、和别人比起来仍不够努力以此来搪塞儿子；然而，像她儿子这样脑袋不够聪慧，在班上成果不甚突出的孩子，平常活得仍够辛苦吗？ 所以，她没有那么做，她想为儿子的问题找到一个完善的答案；儿子学校毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依旧没赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成果始终在提高；为了对儿子的进步表示称赞，她带他去看了一次大海；就是这次旅行中，这位母亲回答了儿子的问题；后来，这个孩子再也不担忧自己的名次了，也再没有人追问他学校时成果排第几名，由于他以全校第一名的成果考入了清华高校；故事中没提到母亲的答案是什么，给我们留下了个性的想象空间；我想母亲的答案肯定很完善！故事没有给我们一个清晰的训练思路，但也能给我们一点启示：班主任无论面对什么样的训练问题，都要有寻求“完善答案”的精神；只要我们这样做了，或许训练成效不肯定 好，至少不会损害同学；只要我们这样做了，或许我们不肯定会成为好班主任，起码我们不会无能；九、爱得多了也是一种损害有一个湖，叫天鹅湖，湖中有一个小岛，住着一个老渔翁和他的妻子；渔翁摇船捕鱼，妻子养鸡喂鸭，除了买些油盐，他们很少与外界往来；有一年秋天，一群天鹅来到岛上，它们是从遥远的北方飞来，预备去南方过冬的；老夫妇看到这群远方来客，特别兴奋，由于他们在这儿住了这么多年，仍没有谁来拜望过；渔翁夫妇拿出喂鸡的饲料和打来的小鱼款待天鹅，渐渐地这群天鹅就和渔翁夫妇成了伴侣；它们在岛上不仅敢大摇大摆地走来走 去，而且在老渔翁捕鱼时，它们随船而行，玩耍左右；冬天来了，这群天鹅竟然没有连续往南飞，它们白天在湖上觅食，晚上在小岛上栖息；当湖面封冻，它们无法觅食的时候， 老夫妇就放开他们的茅屋让它们进屋取暖，并且给它们食物；这种关爱始终连续到春天来临，湖面解冻；日复一日，年复一年，每年冬天，老夫妇都这样贡献着他们的爱心；有一年，他们老了，离开了小岛，天鹅也从今消逝了，不过它们不是飞向了南方，而是在其次年湖面封冻的时候冻死了；有时候爱得多了也是一种损害，并且致命；我们工作中有没有因“爱”给同学造成了损害？总担忧同学无法建立班级秩序，我们建立的班规；总担忧同学做不好卫生，我们做出的榜样；总担忧同学违规，我们的苦口婆心；总担忧同学春游出问题，我们舍弃了同学查找春天的期望；这些“爱”，有的会损害他们的心灵，有的会使他们心灵碎弱，有的会使他们躲避责任！ 太细心的“关爱”使他们无法面对现实；同学生活在社会中，就要接受社会的摔打；十、班主任万能定律：呵护那一点点光这是一个关于孩子和母亲的故事；伴侣们！这个故事要专心去读；孩子两岁了，第一次观察一只蚂蚁；或许别的母亲会勉励她的孩子去一脚踩死那只蚂蚁来锤炼他的胆识；可是这个孩子的母亲却柔声地对他说：“儿子，你看它好乖哦. 蚂蚁妈妈肯定很疼爱她的蚂蚁宝宝呢.”于是小孩就趴在一旁惊喜地看那只蚂蚁宝宝；它遇见障碍物过不去了，小孩就用小手搭桥让它爬过去，母亲一脸欣喜；后来，孩子上幼儿园了；有一次，他吃完了香蕉顺手乱扔香蕉皮；她没有像一些母亲那样视而不见，而是让他捡起来，带着他丢进果皮箱里；然后给他讲了一个故事：有一个小女孩，在妈妈的熏陶下，她总要把垃圾扔进果皮箱里，有一次对面才有果皮箱，她就过公路去丢雪糕纸；妈妈看着她走过去；然而一辆车飞奔过来，小女孩像一只蝴蝶一样飞走了；她妈妈就疯了，每天都在那个地方捡别人丢下的垃圾；当地人感动了，从今不再乱丢垃 圾，他们把那些绿色的果皮箱擦得纤尘不染，在每一个果皮箱上都贴上小女孩的名字和漂亮的相片；从今，那个城市成为一座永久漂亮的城市；故事讲完了，孩子的眼眶潮湿了；他说：妈妈，我再也不乱扔东西了；孩子上学校了；可是最近他总是迟到；老师找了他的母亲；她没有骂他，或者打他；临睡觉的时候，她对他说：“孩子，告知妈妈好吗.为什么那么早出去，却仍要迟到.”孩子说他发觉在河边看日出太美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间；其次天，母亲一早就跟他去河边看了日出；她说：“真是太美了，儿子，你真棒. ”这一天，他没有迟到；傍晚，他放学回家时，他的书桌上有一只好看的小手表；下面压着一张纸条：由于日出太美了，所以我们更要珍爱时间和学习，你说是吗.爱你的妈妈；后来，孩子上中学了；有一天，班主任打来电话，说有严峻的大事找她去学校；原先，儿子在课堂上偷看一本画册，里面有几张人体画. 她的脑袋嗡了一下；和老师交换了看法后， 她替儿子要回了那本画册，似乎什么也没有发生；其次天早晨，儿子在他的枕头上发觉了那本画册，上面附着一封信：儿子，生命如花，都是漂亮；所以一朵花枯了，很多年后，我们仍能忆起；所以一个女人死了，千年后，我们仍能怀念她的漂亮，比如李清照，仍有秋瑾；孩子，从美动身，记住那些让我们感动的细节，比如一片落叶，一件母亲给你织的毛衣，一个曾经为你弯腰系过鞋带的女孩有一天，你就会以你布满颜色和生命的心香感召世人，就像你小的时候我给你讲的那个翱翔在果皮箱上的小女孩；人们爱她，由于她是天使这位极聪慧宏大的母亲懂得在孩子的缺点中发觉那一点点优点，并用无微不至的圣洁的母 爱呵护着他生命中的那一点点光. 而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊；让我们真诚地把故事牢记在心，专心摸索，专心感悟；让训练聪慧升华，炼就一双慧眼， 发觉孩子“那一点点光；”总会有那一瞬时，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同；让我们一起努力！让“呵护那一点点光”永故意中，作为我们训练行为的准就；