2022年小班下学期班级计划总结2.docx

精品word学习资料可编辑资料- - - - - - - - - - - - - - - -小班下学期班级方案总结小班下学期班级方案总结同时,为提高幼儿身体素养,我们通过户外活动、早操、体育嬉戏等形式,教会幼儿把握了走、跑、跳、投、爬的技能,培育了幼儿的意志品质；使幼儿体质提高了,生病率降低了；在自理才能的培育上,我们先对幼儿已把握的才能进行巩固和训练,然后逐步提高要求,使幼儿在原有基础上又学会了整理玩具、 摆放图书等；另外,在大家的引导和帮忙下,孩子们每天起床后基 本都能独立、快速的穿脱 - 衣裤,同时仍能帮忙同伴,自理才能方面有了很大进步；基础上又有了进一步的提高；一学期以来,幼儿反馈的学习情形告知我们,我们的教学内容教学方法及各种嬉戏都是适用于本班幼儿进展水平的；同时也是他们宠爱的感爱好；此外,我们仍为幼儿开展了各种有意义的活动；三. 保育方面本班幼儿由于年龄偏小 , 故将幼儿一日生活细节作为着重点 , 做到： 1、吃饭: 吃热饭, 吃饱饭, 勉励幼儿自己吃 , 但对个别才能较差的幼儿仍须赐予帮忙；2、喝水: 会主动喝水 , 能熟识自己的杯子 , 会自己倒水 , 并专心喝完, 不会将水洒在桌子或地板上；3、入厕: 会告知老师要大小便 , 能主动排队入厕 , 并逐步学会自己穿裤子；4、睡觉: 会主动兴奋的上床 , 能自己动手脱简洁的衣裤鞋 , 上床后不交谈, 听完故事能自己寂静入睡 , 睡醒会主动告知阿姨小便 , 起床能穿简洁的衣裤鞋；老师要准时给幼儿盖好被子；- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 25 页,共 25 页5、着装: 依据天气变化随时增减衣服；本学期我们留意培育幼儿的生活自理才能,一学年的早教生涯过去了,我们班%99的孩子都能够独立盥洗、独立用餐、独立如厕、独立寂静入睡,并能够在老 师的帮忙下穿脱简洁的衣物,每个孩子都有了很杰出的表现；6、安全: 杜绝担心全隐患 , 训练好常规 , 把好每一环节 , 培育幼儿团结友爱 , 做到不争抢 , 不打架；7、卫生: 培育幼儿良好的卫生习惯 , 常洗手, 不乱丢垃圾 , 保持班级卫生；班级做好各项卫生消毒工作；五月、六月是手足口病的高 发期,我班的孩子都较小,抗病毒才能较落,易感染疾病；第一积 极做好家长的宣扬工作,让家长们对手足口病有更进一步的深化了 解,请家长们平常尽量不要带幼儿到人口密集的地方,并要留意幼 儿的个人卫生,积极协作幼儿园的各项工作,老师除了仔细的检查 孩子口腔是否有异样外,仍一对一的教孩子正确洗手的方法；一有 太阳,保育员就将幼儿易接触的物品,搬出暴晒,并仔细做好各种 消毒工；每天除了正常做好班级的打扫外,严格执行消毒制度,幼 儿的茶杯、毛巾、桌椅每天两次紫外线消毒；早晨做好幼儿的晨检 登记,如发觉反常幼儿立刻隔离；通过共同的努力,我们很安全地 度过了“手足口病”这一特别时期；四、行为习惯方面：1、这个学期中,孩子们在听信号行动方面进步很大,不管自己在做什么事情,例如在玩玩具的时候,只要一听到老师的琴声孩子 们会依据音乐的速度进行收归整理玩具,当老师弹奏速度较慢的时 候,孩子们会放下手中的玩具开头收归玩具,随着音乐节奏的加快, 孩子们的动作也会加快,收好、整理好、放整齐,然后坐到点子上 跟着老师的音乐拍手；小班下学期班级方案总结全文内容当前网页未完全显示,剩余内容请拜访下一页查看；2022 上学期三年级班主任工作方案又是一个学期开头了,为了让班级布满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的进展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定工作方案如下：一、常规训练方面：三年级的同学,对于学校的日常生活和学习已经比较适应,每一项规章制度对于他们来说也是比较熟识的；但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段,很多地方仍需要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点、小一点、实一点,时时到处向同学进行有针对性的常规训练；因此,我打算从以下几点入手：1、充分利用班队会及晨会的时间学习一日常规、学校生守就和学校生日常行为规范,并在日常学习的过程中让同学 知道什么行为是对的,什么是不对的,使同学养成良好的学习和生 活习惯；并对表现不够好的同学,准时进行点拨、指导,加强训练；2、在学校德育工作方案中重点说明合理利用升旗仪式、班会, 加强同学的德育训练；通过国旗下讲话、主题班会,使同学懂得做人的道理,培育其爱国主义情感；同时,让同学在各种活动和劳动中学会合作,学会生活；3、充分发挥各项活动中的训练阵地的作用,增强同学的荣誉感, 使同学心中有他人、有集体；如：对于同学的书写读的姿态,我将 采纳“谁的小树长得最直”的活动进行监督,并在课堂上随时提示 与帮忙；二、班级纪律方面一个班级,要想有良好的班风,必需要有良好的纪律才行；因而, 我从以下几点入手：1、课堂纪律第一,师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩方法；这样同学既感到好玩,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律；由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于同学将文字内化为行为；我们班的宗旨是“说到就要做到；”2、课间纪律课间是同学轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛；然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝；我将针对同学的年龄特点,采纳师生共同参与的方式,开展“跳绳、做嬉戏、踢毽子”等活动,使同学既健体又受训练,仍能增进师生之间的感情,扩大沟通的空间；同时,随时提示同学要留意的危急活动和场地,寓教于乐；3、路队纪律为了让同学养成良好的行为习惯,适应集体生活,将在班级开展“路队小标兵”评比活动,使同学不仅做到快、齐、静,而且能够进行自主治理；每一个路队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报路队情形,准时监督,准时治理；三、卫生方面讲究卫生很重要；俗语说,病从口入；整理好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,仍能创设一个良好的学习环境；1、个人卫生：要求衣着洁净,做好“三勤”,桌洞勤清,物品勤摆,两操勤做；2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督；对于主动、准时打扫卫生的同学或小组,进行嘉奖；同时利用花草美化环境,并进行爱惜环境和花草的训练；四、班干部的培育方面班级治理光靠班主任一人来治理是不够的,而班干部却是班级治理的小助手；这学期我将实行班干部轮番制（包括班长和组长）, 使班级治理再上新台阶,让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘,培养有个性的人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会治理；五、其他方面班级治理中仍应留意个体的进展,在各项活动中挖掘各种人才及同学的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的进展；因此,在班级连续开展各种活动；如：文明小标兵评比、小书法家、小创造家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动；在这些 活动中,大力推出新人、新作,让每个孩子都敢于面对大家呈现自 我,充分锤炼自己,提高同学的自信心；另外,充分利用班级板报 中的德育阵地,加强治理；仍给孩子们一个金色的童年；这学期,我将会蹲下身子和同学说话,专心去沟通,用观赏的眼光查找孩子身上的每一处闪光点；我信任,只要关爱孩子,敬重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启同学心灵的钥匙；上述措施只是我对班级本学期的初步准备,在今后的工作中,我将不断地加以改进；如有不足之处,敬请领导和老师批判、指正；上学期中班的教学方案上学期中班的教学方案方案能不能真正得到贯彻执行,不仅仅是执行人员的问题,也是写方案的人的问题；以下是“上学期中班的教学方案”,期望给大家带来帮忙！一、班级情形分析1、班级概况我班共有 40 名幼儿,其中男生 17 人,女生 21 人,男女比例基本呈平稳状态；由于本班幼儿全是新生入学,从开学这两天情形看, 孩子们基本能立刻适应幼儿园正常的学习、生活；2、班级幼儿进展特点我们依据幼儿的年龄特点,并结合中班第一学期培育目标,分析出本班幼儿各个方面的基本进展情形；因此,本学期我们通过幼儿园一日活动加强对幼儿进行培育；（1） ）幼儿进展优势a、健康方面：班级幼儿生长发育良好；b、生活方面：幼儿基本上都可以独立进餐；在用餐时,孩子们能留意用餐的文明礼仪,能较洁净地吃完自己的一份饭菜；c、学习方面：孩子们对各种学习活动爱好较大,能在老师引导下参与各类活动；（2） ）薄弱环节a、我班幼儿在较大胆地表达自己的想法,并能寂静地听别人讲话方面比较欠缺,在与四周人礼貌交往方面仍是不够大胆,与同伴之间缺少协商、合作意识,因此在语言表达才能和大胆交往、大胆合作方面有待进一步培育；b、在学习方面要进一步引导幼儿大胆动手动脑、大胆表达表现, 初步激发幼儿的探究欲和求知欲；c、幼儿对关怀同伴、情愿为同伴做力所才能的事情方面意识较 弱,缺乏怜悯心和责任感； d、幼儿尽管在用餐、午睡等方面进步较大,但是在自己的事情自己做方面,很多幼儿仍常常依靠老师和家 长,需要进一步培育；3、家长情形分析依据家长情形分析本学期我们将开通手机校讯通,发挥家园联系的准时性和有效性,提高家长与老师的沟通；二、本学期的培育目标（1） ）引导幼儿能大胆的参与体育活动,动作和谐,会使用多种运动器械锤炼身体,学习整理整理运动器具；在运动中初步培育幼儿的自我爱护意识,能留意安全、防止危急,提高幼儿的运动才能和自我爱护才能,初步培育幼儿对环境、气候和生活条件的变化的适应才能；（2） ）学习和巩固正确的刷牙和用便纸、毛巾等方法,连续培育幼儿良好的个人卫生习惯；在活动中自己的事情自己做（如：自己穿脱衣裤、整理衣裤、折叠小被、整理物品等）,有初步的独立生活才能；（3） ）爱父母、老师、长辈,会关怀熟识的人和弱小的同伴,懂得要怜悯、关怀他人；在活动中学做值日生、愿意为成人和同伴做力所能及的事,有初步的劳动习惯；（4） ）初步学习用结伴、轮番、恳求、商议的方式大胆与同伴交往、合作和共享,体验合作、共享的欢乐；在活动中仔细遵守集体生活的各种行为规章,初步养成良好的行为习惯；（5） ）能留意倾听别人讲话,会说一般话,宠爱参与听说活动,会用较完整的语言大胆表达自己的愿望与恳求,能较大方、有礼貌地与四周人交谈；（6） ）宠爱参与文学、音乐、舞蹈、美术等各类艺术活动和嬉戏活动,并能情愿尝试用各种材料、工具和方法表现自己的情感和体验、表现自己宠爱的角色,有初步的感受美和表现美的才能,体会胜利的欢乐；（7） ）能运用多种感官感知四周事物、现象的主要特点,宠爱参与探究、操作活动,能用语言、绘画、动作等多种形式表达和沟通自己的发觉,具有初步的观看比较分析才能、探究操作才能；（8） ）宠爱参与数学活动,对四周环境中的数、量、形、时间、空间等现象有爱好,会进行简洁的分类、排序、比较等智力活动,培育幼儿主动、专心地进行数学操作活动；三、个别幼儿训练工作措施1、与家长多沟通、多沟通,准时反馈,做到家园同步训练；2、通过故事、表演、嬉戏等活动形式引导训练幼儿初步遵守集体规章,遇到困难会自己主动恳求老师的帮忙,勉励幼儿大胆与老师、同伴交往；3、对个别身体较弱的幼儿,留意观看其午餐午睡情形、在体育活动中留意其活动量等；4、以夸奖、勉励为主,确定孩子的点滴进步,激发孩子的自信心；5、通过校讯通,写通知等方式,家园共同协作进行个别幼儿训练；老师每天准时向家长反馈个别幼儿在园的进步与欢乐,家长向老师反馈幼儿在家的进步及自己的想法和建议,共同训练幼儿,促进幼儿的进展；6、通过故事、儿歌、环境创设、家园协作等形式训练幼儿留意安全,学习简洁的自我爱护的方法,初步培育幼儿安全意识；四、家长工作1、目标：加强老师与家长之间的沟通,准时地让家长明白幼儿园的训练教学工作,更好地协作帮助老师的工作,以更好地促进幼儿身心健康、和谐地进展；2、措施：（1） ）通过幼儿成长档案准时向家长反馈幼儿在园情形,让家长更好地明白幼儿园的训练及幼儿进展情形,促进家园共育；（2） ）通过校讯通,让家长能准时明白我们的活动,并把一些行之有效的方法借鉴过来,拓宽家园互动的渠道；（3） ）利用校讯通,老师准时反馈幼儿在园的进步与欢乐,反馈家长的想法与建议,真正做到家园互动；（4） ）通过向家长开放半日活动,让家长明白幼儿在园生活和学习情形；（5） ）通过让家长参与幼儿园各种活动,使家进步一步明白幼儿园训练与班级工作,树立正确的训练行为；（6） ）发挥现代化科学技术的优势,向家长开放班级电子邮箱,运用家园互发电子邮件的形式,使家园互动更准时、有效；（7） ）多渠道的家园联系方式,如：电话联系、家访、家长留言、网上联系等；五、每月保教工作重点九月份：1、做好班级的开学工作,做好班级环境布置；2、对本班幼儿进行前测工作,观看、明白幼儿情形,并针对本班实际情形制定好各类方案3、开展“我们升中班了”主题活动；4、通过“幼儿成长档案”“电子邮件”、校讯通等方式做好家园互动；5、结合本班主题活动进行资料呈现；6、召开班级家长会；十月份：1、开展“我爱我家”主题活动,结合重阳节开展“我爱爷爷奶奶”主题活动；2、依据班级幼儿进展情形和主题活动开展情形准时召开家长会；3、结合本班主题活动创设环境与供应活动材料；4、通过“幼儿成长档案”“成长树”、“电子邮件”、“家长留言本”等方式做好家园互动；5、家园协作加强幼儿的安全训练,初步培育幼儿安全意识；十一月份1、开展“红黄蓝绿”主题活动2、结合秋游开展亲子活动3、向家长开设“家长学校”,提高家长科学育儿的指导才能；4、结合本班主题活动创设环境与供应活动材料；5、结合秋游开展亲子活动6、向家长开设“家长学校”,提高家长科学育儿的指导才能；7、结合本班主题活动创设环境与供应活动材料；8、通过“幼儿成长档案”“成长树”、“电子邮件”等方式做好家园互动；9、连续家园协作加强幼儿的安全训练,初步培育幼儿安全意识；十二月份1、开展“冬爷爷来了”主题活动2、结合本班主题活动创设环境与供应活动材料3、迎新年活动4、结合教研组、课题组活动进行各类争论；5、通过“幼儿成长档案”“成长树”、“电子邮件”、“家长留言本”等方式做好家园互动；一月份1、开展“快欢乐乐过新年”主题活动2、结合本班主题活动创设环境与供应活动材料；3、向家长开放半日活动,明白幼儿在园生活和学习；4、通过“幼儿成长档案”“成长树”等方式做好家园互动；5、结合教研组、课题组活动进行各类争论并完成各类总结； 这些目标和措施的制定和落实,将在实践过程中依据幼儿的进展需要不断地进行调整和修改,但工作的方向是明确的,针对薄弱环节重点进行培育,对于优势项目连续进展,做到有针对性、有的放矢地进行训练；结合幼儿园创科技特色和课题争论,我们将依据中班幼儿的年龄特点、爱好需要预设和生成科技主题活动,重点争论在挑选性、制造性地使生活、学习教材中融合科技训练,通过争论,初步培育幼儿主动学习、敢于探究、乐于合作、大胆创新的精神和科学的行为习惯,为 21 世纪制造型人才的需求奠定良好的基础；一、班级情形分析1、班级概况我班 30 名幼儿,其中男孩 19 人,女孩 11 人,男女比例呈不平稳状态；本学期插入了5 名新生,他们的情形各异,其中一位幼儿因家庭因素始终由奶奶带养,其他匀在私立幼儿园就读小班,由于 各园的常规要求有肯定的出入,新生对本班及园内的日常行为规范 有待进一步的熟识；从开学第一周的情形看,孩子们基本能适应幼 儿园正常的学习、生活,只有个别幼儿,如周致翰、余恩泽等的情 绪略微波动；经过小班一年的培育训练后,幼儿在方面有了明显的提高；大部分幼儿能独立地进餐、叠被、穿衣等,仍能在成人的帮忙下留意清洁卫生,保持自身衣物和身体的洁净；有些才能强的幼儿仍能主动地帮忙同伴,为同伴整理玩具、图书,提示同伴准时按老师的信号活动,仍能积极地帮忙老师整理餐后的毛巾、桌面等,是老师的好帮手；2、班级幼儿进展特点本学期开学初,我们对幼儿进行了全面的观看、分析,并结合各幼儿前两个学期个领域的进展概况,以及中班幼儿的年龄特点的进展概况等,小结出以下几点本班幼儿的进展特点：（1） ）幼儿进展优势 A、学习爱好在上学期时,我们便发觉班里的很多孩子进步了,学习的爱好大大提高,在活动中总能在老师的引导下积极、主动地参与到活动中；一方面表现在幼儿对活动本身的爱好,每次老师叙述故事时,教室 里就特殊寂静,大家的视线都集合到一处,目不转睛地看着老师, 听着老师讲着；每逢遇到有图片的活动课,他们的留意力也特别集 中,大家争先恐后地发表自己的想法、看法、感受；在个美术活动 中,幼儿能仔细地倾听老师的讲解,操作时一丝不苟地进行,个别 幼儿仍会主动帮忙同伴进行操作；另一方面表现幼儿随着集体学习 氛围的增强,引发的主动参与活动的情形,其中幼儿的积极主动性 不容忽视；这点在嬉戏活动中由为明显,一般情形下,一楠、民洋、姝蝶等小伴侣参与的积极性特高,在他们的主动尝试和带领下,激发了很多本处于半热状态的其他幼儿,增强他们主动学习、参与的热忱；B、肌体进展班中的男孩子占了三分之二,因此全体幼儿显得特别活跃,在各自由活动的时间里孩子们跑啊、跳啊,充分的活动着身体,无形当中促进了幼儿肌体的进展；另外,孩子们宠爱音乐,特殊是活泼的曲风,宠爱随音乐随便地摆布身体各部位,宠爱跟着老师做各种活动身体、放松身体的动作；在小肌肉的进展上也特别不错,他们能很好地使用餐具、做画工具、美工用品等；C、自我呈现大部分的孩子宠爱在集风光前表现自己,请幼儿为大家唱歌时举手的人很多,上来表演者更会做着各种动作表现音乐、表现自己, 象董姝蝶、陈信宇小伴侣是其中最突出的孩子,每次都能在大家面 前好好的表演一番；瑞阳、凯瑞、筱雅虽然嗓门很小,有点却场, 但他们也特别宠爱为同伴表演,总会尽力地去做、去唱,“演出” 终止仍会看到孩子们欢乐、满意,甚至是为自己自豪的表情；班里 的一奔、陈恬等的幼儿虽缺乏独立去表演的士气,但他们能和同伴 一起大胆地表演；幼儿随着年龄的增长,把握的本事越多,享受过 的胜利越多,自我呈现的愿望也会越加剧烈,因此在我班幼儿已有 的表现力的基础上,为他们制造机会和舞台,他们肯定能更加成熟、稳健地呈现自己；（2） ）薄弱环节 A、学习习惯在前两个学期幼儿已初步形成了肯定的学习习惯,但是仍有很多不足之处；在寂静地倾听他人讲话方面我班幼儿特别欠缺；对一部 分自信、讲话声音洪亮的孩子,大家是会听些的,但那些音量中等, 或是轻的孩子们他们就不怎么听；究竟孩子能大声讲话的为数不多, 这问题的根源就是孩子的倾听习惯,他们不能寂静的倾听他人讲话 不仅会阻碍同伴以及自身的身心进展,而且在对老师把握整个活动有着严峻的影响,长期的不良倾听习惯会让孩子处于孤立状态,思维和行为都会如此；另外,半数以上的幼儿,不能较长时间地保持肯定的坐姿,或是随便摆布双脚、双手,或是转身、扭头等等,孩子有很多的小动作；做小动作也正是孩子分散留意力的开头,或许做小动作时孩子已找 到一个比活动更感爱好的事,于是坐姿便成为倾听的基础；从小培 养幼儿良好的学习习惯能为幼儿今后的学习打下基础,也只有良好 的学习习惯（坐姿、倾听）才是幼儿成长的春雨；B、交往才能现代家庭家家户户基本上都是独生子女,孩子们的玩伴也逐步的削减；每次家访我们问家长：“孩子日常都和谁一起玩？”,家长们几乎给了我们一个一样的答案：一个人玩,或者是爸爸妈妈、爷爷奶奶；这种交往环境使得我们的孩子常处于被动交往的状态,习惯了等他人来叫唤,习惯着大人让着自己,什么事情都顺着自己, 对幼儿的交往才能的进展有着极消极的影响；现在我们班约有三四位孩子会和人争抢玩具,或是由于玩具该有谁玩而争辩不休；约有十位孩子自由活动时总是一个人玩,不主动和他人沟通或者说只在他人来访时才会和他人交往；约有五位幼儿把握着物品持有者的身份,玩玩具的时候只拿自己的东西,偶有一回别的小伴侣拿走了他的东西,就弄得心情不开心,有时仍争着吵着要自己的东西；约有半数的幼儿不懂得与人分工、合作；幼儿在交往才能上的欠缺特别明显；3、家长情形分析通过去年的家长工作发觉,我班家长对班级的训练工作特别重视和协作,参与的积极性也较高；如上学期的家长开放日中,全体家长都能在百忙之中来观摩幼儿活动；在庆六一嘉源联欢中,家长们更和孩子玩的尽兴,有几位幼儿仍全家到场；黄之韵、岑行衍、季民洋等的家长在平常的主题活动中能积极支持、协作,不仅帮忙孩子一起收集资料,而且仍为老师收集了很多珍贵的材料；个别家长常常会致电我们,亲密地明白幼儿的情形,在来园、离园之际更有很多家长与老师沟通,发挥了家园联系的准时性和有效性；但很多家长由于平常工作比较繁忙,没有时间来接送孩子,缺少与老师正 面接触,而爷爷奶奶又不能很好的传达和领悟,造成沟通上的不足；二、本学期的培育目标（一）健康领域1、学习掌握、调整自己的心情,用适当的方法表达心情；宠爱幼儿园的集体生活,心情；2、能独立地进餐、盥洗,能留意个人卫生,爱清洁；饭前便后会有秩序地敌手,能正确的使用毛巾；3、能自己穿衣、裤、鞋,学习整理床铺,治理好自己的物品；4、爱吃各种事物,有意识地克服挑食地习惯,能主动喝水,养成喝水的习惯,留意生活环境的卫生,并能爱护环境；5、明白必要的卫生保健学问,乐于接受疾病的预防和治疗,熟识身体的主要器官及基本功能,学习对自己的身体进行适当的爱护, 不将异物放入耳、口、鼻内；6、具有肯定的安全意识,不攀高,远离电、火等担心全因素, 知道不接生疏人的食品,不和生疏人离开成人,有警觉性；7、积极参与体育活动,提高身体承担气温变化的适应力,动作和谐、自然；（二）语言领域1、能寂静地倾听老师和同伴的讲话,养成良好的倾听习惯,学习懂得与其生活体会相关的 语言；2、能用一般话大胆、清晰地说出自己想说的事,愿意与人沟通, 表达自己的愿望和感受；能用完整的语言回答别人的问题；3、学习运用日常生活的交往语言,正确使用各种礼貌用语；4、宠爱念儿歌、听故事等活动,明白其大致内容；5、学习观赏文学作品,愿意表达自己的感受；能口齿清晰的朗诵儿歌和复述故事；6、学习有次序地看图书,愿意与同伴沟通图书的主要内容；宠爱看电视、听广播,并愿意将熟识的内容与同伴进行沟通；（三）社会领域1、宠爱与同伴一起嬉戏、交往、共享,学习轮番、恳求、商议、谦让等交往方式,体验与同伴、老师共处的乐趣；2、逐步接受老师的建议和指示,知道遵守集体生活中的基本规章,不提无理要求,不无故发脾气；3、关爱并敬重父母、长辈、老师,接触与自己生活有关的社会工作人员,明白他们的职业与自己的关系,敬重他们的劳动；4、学习去觉察同伴的欢乐、哀痛、愤怒等心情表现,并尝试作出相宜的反应；5、学习简洁评判自己及别人的行为,对自己和他人有正确的熟识,对自己能做的事表现出自信；6、能辨别是非,愿意接受成人的指令,完成力所能及的任务；7、明白家乡闻名的设施,宠爱参与传统的民间节日活动,萌发宠爱家乡的情感；（四）科学领域1、对四周的事物、现象感爱好,有奇怪心和求知欲；能用各种感官感知四周环境中好玩的事物,明白各物体的颜色、大小、外形、数量、方位等的明显特点,乐于动手动脑；2、愿意操作、摆布各种材料,尝试用适当的方式表达自己探究的结果,且情愿和同伴共同探究,相互的沟通体验；3、宠爱提问,能主动寻求问题的答案,初步地学习通过各种方式收集信息,获得答案；4、能明白秋天和冬天的季节特点,知道各季节的主要农作物、粮食等,积存有关季节变化的情感,萌发幼儿宠爱并情愿靠近大自然的情感；5、能从生活和嬉戏中学习简洁的数、形、时空等概念；学习使用比较、分类、排序、测量等方法；6、关怀四周的环境,爱惜动植物,知道如何养护动植物,具有初步的环保意识；（五）艺术领域1、宠爱听音乐,学习用自然的声音较有表情唱歌,能完整地唱几首歌；宠爱仿照创编歌曲和动作、跳舞和做嬉戏；2、宠爱用打击乐器和身体动作来表达音乐的节奏,学习和老师、同伴一起做音乐嬉戏,能在集风光前大胆地表现自己；3、宠爱观看美术作品,能借助动作、表情、语言等,表达对意识作品的感受；4、能发觉和感受四周环境中的美；宠爱观赏美工作品及音乐作品,能感受他们的明显特点,表达自己的感受；5、对美术活动感爱好,运用各种颜色做画,及正确运用个工具材料,如剪刀、浆糊等,养成良好的握笔姿态和坐姿；6、学习表现物体的基本部分和主要特点,会挑选颜色初步有目的地调色、配色,能环绕主题大胆支配画面；三、本学期的工作重点和主要措施结合中班幼儿的年龄特点,针对本班幼儿的特殊情形,本学期我们将以以下几项为重点,依据详细措施有条不紊地开展训练教学工作；（一）学习习惯在幼儿训练中当然要帮忙孩子学习生活、学习学问,但更重要的是必需从小培育孩子良好的学习习惯,它对孩子今后的成进步展有着特别重要意义,是使孩子终身受益的一种基本素养；而且,也只有帮忙孩子形成积极的学习情感,养成良好的学习习惯,才能提高教学效率,促使孩子在生活中增长学问、进展智力；叶圣陶先生曾说：“什么是训练,简洁一句话,就是要养成良好的学习习惯；” 在分析中我们看到班级幼儿在学习习惯中的不足之处,因此制定了以下的措施,帮忙幼儿养成良好的学习习惯；1、以老师示范或是表现优异的幼儿来示范的方法给广大的幼儿正确的示范和引导,让幼儿在脑海中形成正确的概念,知道怎样坐和做才是正确的；2、带幼儿进一步明白,不能倾听他人讲话是对对方及不敬重的表现,帮忙幼儿明白倾听的重要性；3、在训练教学中渗透学习习惯的训练,如诗歌学好样等的；4、将个别训练和集体训练想结合的方法有机地结合在一起；5、留意个别训练,针对个别幼儿的不良学习习惯,准时地引导、勉励、订正,督促幼儿改正缺点；6、通过老师和个别幼儿沟通的机会,适当地引导幼儿；7、引起家长对幼儿学习习惯的总是程度,与家长协作,实行家园一样的训练,共同促进幼儿学习习惯的形成；8、准时确定在活动中表现优异的孩子,引导大家共同学习；9、利用多种途径,如看图书、上网找资料、绘画等的方式引导幼儿主动地解决问题；（二）交往才能交往既是人的需要,也是现代社会对人的要求；从训练者的立场上看,家长期望孩子能与他人交往,并期望孩子有较强的交往才能, 不愿看到孩子没有伴儿,也不情愿孩子孤独；老师更期望每个幼儿 都能够与同伴友好相处、相互关怀、相互帮忙、团结合作；因此, 在幼儿园训练中老师应加强对幼儿交往才能的培育,使幼儿成为顺 应时代进展的人；1、为幼儿创设交往的环境,多为幼儿创设合作沟通的机会；在区域活动中、集体活动中有目的的组织幼儿进行沟通和合作等；在集体活动中多提出启示性的问题,引导幼儿间相互争论,促进幼儿语言交往的进展；2、勉励交往才能弱的幼儿与同伴一起玩耍、嬉戏,同时引导才能好的幼儿主动带领才能弱的孩子；3、引导家长创设幼儿与他人交往的机会,多带幼儿与同龄人及大人们一起活动；4、为幼儿树立交往的信心,让幼儿体验交往的乐趣；（三）个别幼儿的训练个别幼儿的训练也就是因材施教,它旨在创设最有利于每个幼儿得到最好进展的环境,针对每个幼儿的个别差异进行训练；是训练活动中不行缺少的部分；1、通过家访、电话拜访等方式,与家长多都同、多沟通,即使反馈,作到家园同步训练；2、在训练活动中老师施行设问的个别化：老师可针对不同的幼儿设置不同的问题这种个别化的设问方式能让每个幼儿都有才能都 有机会表达自己对问题的见解；应答的个别化：对每个幼儿的答问、表现所做出的应答,应针对幼儿的个体特点,采纳敏捷变化的应答 方式,以满意幼儿不同的心理需求；3、老师在引导时应有个别化,老师赐予每个幼儿的辅导、帮忙应是不同的,有的仅赐予语言提示性帮忙；有的就帮一半,留一半； 有的需要手把手地教,目的是让每个幼儿都能在原有基础上得到发 展,让每个幼儿都能体验到胜利的欢乐；4、通过故事、表演、嬉戏等活动形式引导训练幼儿初步遵守集体规章,遇到困难会自己主动恳求老师的帮忙,勉励幼儿大胆与老师、同伴交往；5、对个别体质较弱的幼儿戴奕澄加强关怀,留意观看其在体育活动的活动量和流汗情形；对筱雅那样进餐较慢的幼儿多勉励、引导；6、以夸奖、勉励为主,确定孩子的点滴进步,激发孩子的自信心；7、通过故事、儿歌、环境创设、家园协作等形式训练幼儿留意安全,学习简洁的自我爱护的方法,初步培育幼儿安全意识；（四）家长工作1、日常性的家长工作（1） ）利用来园、离园时间,热忱接待每一位家长,对家长的询问耐心的说明,并主动明白幼儿在家的情形和介绍幼儿在园的表现,相互沟通提出建议,争论改正幼儿缺点的方法（2） ）以家长园地的形式向家长介绍幼儿园和班级活动的支配、方案,以及本主题活动需要家长协作的方面、幼儿日常的学习内容等；并结合季节特点,针对家教中存在的一些普遍性问题,宣扬家教科学学问、指导方法,介绍家教心得等；（3） ）针对幼儿的特殊情形作好家访工作,即使联系没来园的幼儿,明白其情形；（4） ）开展温馨预约,仔细的与家长沟通,交换看法； 2、阶段性的家长工作（1） ）召开家长会,交代本学期的主要幼儿园活动内容以及家园协作的内容,并听取家长看法,即时改正工作中的不足；（2） ）在学期中召开家长开放日,请家长参与幼儿的一日活动,明白幼儿在园的详细生活,和幼儿的学习表现；（五）环境创设幼儿园训练指导纲要指出：“环境是重要的训练资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的进展；”在幼儿园的训练活动中,环境作为一种“隐性训练手段”,在开发幼儿智力,促进幼儿个性方面,越来越引起人们的重视；幼儿生活在幼儿园里,不行防止地要与环境因素相互作用,也必将在与环境互动中实现进展的目的；环境装饰如能让幼儿充分有效地感知、自主地参与、共同进行再创作；幼儿园的环境便会更具有人文化训练意义；1、区角创设的总原就（1） ）依据幼儿的年龄特点,为他们供应丰富、卫生、洁净的生活和活动环境,满意幼儿进展的需要,使他们的身心得到愉悦和进展；（2） ）老师、家长、幼儿共同收集材料,在收集中学习,并促进家园的互动；2、区角创设的阶段性措施第一阶段（其次周至第三周）：创设合理的墙饰（家园联系拦、活动室角、晨检袋等）,引导幼儿、家长共同收集区角材料,初创活动区；其次阶段（第四周至第五周）：创设以美工角为特色的活动区, 结合“火锅店”、“阅读区”、“玩具角”、“建构区”；开展角色嬉戏和建构嬉戏的活动,引导幼儿学习正确的使用各个材料,熟识各物品的玩法,区角的要求；第三阶段（第六周至其次十一周）：依据幼儿区角活动的情形, 准时地增加幼儿乐于操作的活动材料,改进幼儿不大参与的活动区, 并适当完善区角规章；将墙饰中遭到破坏的部分进行装饰；第四阶段（其次十二周）：小结本学期区角创设的合理性和实效性；学校四年级上册班主任第一学期工作方案学校四年级上册班主任第一学期工作方案随着新一学年来临,我们再次进入了紧急而又有秩序的工作与学习中来；而我又再一次的成为一名班主任；班主任是一个班的指挥官,班主任工作的好坏直接影响着班级乃至学校的工作开展；做为一名班主任应当对同学“管如严父,爱如慈母,亲如伴侣”；让每一位同学都得到尽可能的全面进展,也为了使新学期班级上能有新的气息,特制定以下方案：一、班级简析本班共计同学 65 名,其中男同学 35 人,女同学 30 人；主要是原先的四（ 1）班同学 59 人,和新来的 6 名转校以及外地生；据以前对这班明白,本班中有近五分之一的同学学习态度和学习习惯极 差；这些人上课不仔细听,下课作业不做,基本上又是远路生,一 放学就要乘车回家；他们知道老师拿他们没什么方法,因此做作业 老是拖延时间；新来的6 名转校生以及外地生,经过这段时间的明白,近四个是学习习惯不良的同学；同时,本班同学特殊宠爱讲空 话,自制才能差,特殊是几个男生文明行为方面做得很差,总是动 不动跟别人吵嘴,打架；整个班级缺少凝结力,集体主义意识淡薄；二、工作重点1、确定班集体的奋斗目标；班集体的共同奋斗目标是班集体的抱负和前进的方向；因此,我争取做到每天在晨间谈话时确定本班一天乃至一学期的总目标；每天与对同学对话的方式加强班集体的奋斗目标；2、培育良好的班风；针对本班同学上课不专心听,作业不仔细做,行为方面不端正等这几方面；确定“团结、勤奋、求实、创新”班风,让正确的舆论和优秀的班风去影响,制约每个同学的心理, 规范每个同学的行为；3、努力转化后进生；后进生是班级这幅漂亮的画中暗淡的几笔；如何做好后进生转化工作是值得我们共同努力的；我把后进生的位 子在不影响别的同学的情形下排成排,旁边坐着优秀生；让优秀生 来监督他们的学习,同时也帮忙后进生能更好的学习；接着我留意 每一位后进生的作业反馈情形,每次作业和订正都面批面改,不让 其掉一节课；然后在课堂中观注后进生的学习情形,他们一举手就 让他们发言；培育后进生的自信心；同时加强后进生的心理变化, 不让其自暴自弃；4、班级治理细致化、民主化；有句话说：抓在微小处,落在实效中；班主任工作要细致入微,在微小的基础上,我动用班级中大 部分同学；创设各种表现机会,充分调动全班每个同学的积极性； 在班级内有班长,有纪律委员等这些班干部；也有负责包干区的区 长,负责关灯的 ' 灯长,负责关窗的窗长等；动用完可能的同学,让每一位同学参与到班级的治理中；5、培育和健全一批团结的班干部；班干部是一个班级的重要组成部分,他们是班级核心；有了这个核心,才能带到全班同学去努力实现集体的奋斗目标；常常召开班干部工作会议；指导他们的工作方法,提高他们的工作才能；共同建设好班级；6、做好与家长的沟通与沟通工作,更好为同学的全面进展服务；三、工作支配：九月：1、报名注册2、打扫班级及公共场地卫生3、明白同学暑期生活,书面小结4、加强期初的行为规范训练5、庆祝老师节6、选拔人才,参与大队干部竞选7、刊出班报、校报8、开展安全训练月活动9、推普周活动加强一般话训练10、布置教室环境十月：1、庆祝国庆黑板报竞赛2、老人节慰问活动3、建队节活动4、班报刊出5、街道学校生运动会6、迎宁波市其次批学校生行为规范示范学校检查十一月：1、家长会2、主题队会3、班报刊出十二月：1、踢毽子竞赛2、运算过关3、迎元旦校诗歌朗诵竞赛4、班报、校报刊出一月：1、复习,做好同学的思想工作3、支配寒假生活