高考文言文专题复习：如何辨识词类活用课件24张.pptx

文言文如何辨识词类活用 1.1.考查内容。考查内容。从考试角度看从考试角度看，常包括断句、文化常识、文言词句，以及筛选信息、分析概括，常包括断句、文化常识、文言词句，以及筛选信息、分析概括等。等。从选材角度看从选材角度看，以传记文（包括人物传记和史传文）为主，除此之外，还会涉，以传记文（包括人物传记和史传文）为主，除此之外，还会涉及游记散文，而议论性文章涉及较少。及游记散文，而议论性文章涉及较少。从命题角度看从命题角度看，断句、古代文化常识、筛选信息、分析概括等多以客观题的形，断句、古代文化常识、筛选信息、分析概括等多以客观题的形式出现；实词、虚词、文言句式多以翻译的形式出现。式出现；实词、虚词、文言句式多以翻译的形式出现。2 2趋势分析趋势分析( (1)1)文言翻译永远都是重头戏。文言翻译永远都是重头戏。实词题一般会考查单音节词，偶尔也会掺杂一两实词题一般会考查单音节词，偶尔也会掺杂一两个双音节词。文言翻译题常因实词（特别是活用）、句式等落实不到位，而成为整个双音节词。文言翻译题常因实词（特别是活用）、句式等落实不到位，而成为整个文言文阅读中最易失分的题。个文言文阅读中最易失分的题。(2)(2)预计以传记文为首选体裁，预计以传记文为首选体裁，但是对于游记散文、议论性文章，在复习中也要但是对于游记散文、议论性文章，在复习中也要多留心。另外，古代文化常识题和或文言断句题，几是必考题。多留心。另外，古代文化常识题和或文言断句题，几是必考题。一、解读高考一、解读高考 （一）名词的活用（一）名词的活用1.1.作状语作状语现代汉语除时间、处所名词有时可直接作状语外，其他名词作状语时，后面要现代汉语除时间、处所名词有时可直接作状语外，其他名词作状语时，后面要带上助词带上助词“地地”，或者前面有介词，构成介宾短语。但在古汉语中，名词直接作状，或者前面有介词，构成介宾短语。但在古汉语中，名词直接作状语的情况却很普遍，直接修饰、限制动词谓语，而且有多方面的修饰作用，可以表语的情况却很普遍，直接修饰、限制动词谓语，而且有多方面的修饰作用，可以表示动作、行为，对待人或事物的态度、方式，表示动作、行为的地点，表示动作、示动作、行为，对待人或事物的态度、方式，表示动作、行为的地点，表示动作、行为的趋向，表示动作、行为的特征状态等。行为的趋向，表示动作、行为的特征状态等。例如：例如：朝朝( (在早上在早上) )济而夕济而夕( (到黄昏到黄昏) )设版焉设版焉( (烛之武退秦师烛之武退秦师) )既东既东( (向东向东) )封郑封郑( (烛之武退秦师烛之武退秦师) )君子博学而日君子博学而日( (每天每天) )参省乎己参省乎己( (劝学劝学) )上上( (在地上在地上) )食埃土，下食埃土，下( (在地下在地下) )饮黄泉饮黄泉( (劝学劝学) )秋水时秋水时( (按季节按季节) )至至( (秋水秋水) )有席有席( (像席子一样像席子一样) )卷天下，包卷天下，包( (像包裹一样像包裹一样) )举宇内，囊举宇内，囊( (像口袋一样像口袋一样) )括四海括四海之意之意( (过秦论过秦论) )二、考点探究二、考点探究5 5如何辨识词类活用如何辨识词类活用项伯乃夜项伯乃夜( (当夜当夜) )驰之沛公军驰之沛公军( (鸿门宴鸿门宴) )吾得兄吾得兄( (像对待兄长那样像对待兄长那样) )事之事之( (鸿门宴鸿门宴) )辇辇( (用车子、乘车用车子、乘车) )来于秦来于秦( (阿房宫赋阿房宫赋) )余自齐安舟余自齐安舟( (用船用船) )行适临汝行适临汝( (石钟山记石钟山记) )2 2使动用法使动用法其特点是必带宾语。该活用名词使这个宾语产生某种动作或发生某种变化，而其特点是必带宾语。该活用名词使这个宾语产生某种动作或发生某种变化，而这种动作的对象或变化的结果，就是那个表使动的名词。它实际上是兼语式的简化，这种动作的对象或变化的结果，就是那个表使动的名词。它实际上是兼语式的简化，本来兼语式的结构是主动兼动宾本来兼语式的结构是主动兼动宾( (或无宾或无宾) )，现在则简化为主动宾。翻，现在则简化为主动宾。翻译时应恢复成兼语式。译时应恢复成兼语式。例如：例如：徐孺下徐孺下( (使使放下放下) )陈蕃之榻陈蕃之榻( (滕王阁序滕王阁序) )纵江东父老怜而王纵江东父老怜而王( (使使为王为王) )我，我何面目见之我，我何面目见之( (史记史记项羽本纪项羽本纪) )舍舍( (使使住宿住宿) )相如广成传相如广成传( (廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传) )3 3意动用法意动用法其特点是必带宾语。该活用名词同宾语并不构成支配与被支配的关系，而是主其特点是必带宾语。该活用名词同宾语并不构成支配与被支配的关系，而是主语把宾语看成这个名词所表示的人或事物。翻译时可按这个格式：主以语把宾语看成这个名词所表示的人或事物。翻译时可按这个格式：主以( (或或“把把”)”)宾为宾为( (或或“看成看成”或或“当作当作”)”)表意动的名词。表意动的名词。例如：例如：孔子师孔子师( (以以为师为师) )郯子、苌弘、师襄、老聃郯子、苌弘、师襄、老聃( (师说师说) )后人哀之而不鉴后人哀之而不鉴( (以以为鉴为鉴) )之之( (阿房宫赋阿房宫赋) )邑人奇之，稍稍宾客邑人奇之，稍稍宾客( (把把作为宾客作为宾客) )其父其父( (伤仲永伤仲永) )4 4作动词作动词在文言文里，名词可以按照一定的语言习惯临时被用作动词，这种情况比较普在文言文里，名词可以按照一定的语言习惯临时被用作动词，这种情况比较普遍。名词用作动词后，原有的名词义并没有消失，只是增加了和上下文相适应的动遍。名词用作动词后，原有的名词义并没有消失，只是增加了和上下文相适应的动词的意义而已。词的意义而已。例如：例如：假舟楫者，非能水假舟楫者，非能水( (游水游水) )也也( (劝学劝学) )子孙帝王子孙帝王( (称帝称王称帝称王) )万世之业也万世之业也( (过秦论过秦论) )道道( (取道取道) )芷阳间行芷阳间行( (鸿门宴鸿门宴) )楚人一炬楚人一炬( (放火放火) )，可怜焦土，可怜焦土( (变成焦土变成焦土)()(阿房宫赋阿房宫赋) )族族( (灭族灭族) )秦者秦也秦者秦也( (阿房宫赋阿房宫赋) )籍籍( (登记登记) )吏民，封府库吏民，封府库( (鸿门宴鸿门宴) )然陈涉瓮然陈涉瓮( (用瓮作用瓮作) )牖绳牖绳( (用绳系用绳系) )枢之子枢之子( (过秦论过秦论) )（二）动词的活用（二）动词的活用1 1作名词作名词即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或即这个动词在句子中具有明显的表示人与事物的意义。它一般处在句中主语或宾语的位置，有时前面有宾语的位置，有时前面有“其其”字或字或“之之”字。字。例如：例如：且君尝为晋君赐且君尝为晋君赐( (恩惠恩惠) )矣矣( (烛之武退秦师烛之武退秦师) )追亡追亡( (逃跑的军队逃跑的军队) )逐北逐北( (过秦论过秦论) )此亡秦之续此亡秦之续( (继承者、后续者继承者、后续者) )耳耳( (鸿门宴鸿门宴) )盖其又深，则其至盖其又深，则其至( (到的人到的人) )又加少矣又加少矣( (游褒禅山记游褒禅山记) )2 2使动用法使动用法这时，动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所表示的这时，动词和它的宾语不是一般的支配与被支配的关系，而是使宾语所表示的人或事物产生这个动词所表示的动作行为。翻译时要采用兼语式。一般来说，凡是人或事物产生这个动词所表示的动作行为。翻译时要采用兼语式。一般来说，凡是不及物动词带宾语的，多属使动用法。不及物动词带宾语的，多属使动用法。例如：例如：烛之武退烛之武退( (使使退却退却) )秦师秦师( (烛之武退秦师烛之武退秦师) )外连衡而斗外连衡而斗( (使使相斗相斗) )诸侯诸侯( (过秦论过秦论) )吞二周而亡吞二周而亡( (使使灭亡灭亡) )诸侯诸侯( (过秦论过秦论) )却却( (使使退却退却) )匈奴七百余里匈奴七百余里( (过秦论过秦论) )序八州而朝序八州而朝( (使使朝见朝见) )同列同列( (过秦论过秦论) )项伯杀人，臣活项伯杀人，臣活( (使使活活) )之之( (鸿门宴鸿门宴) )沛公旦日从沛公旦日从( (使使跟从，率领跟从，率领) )百余骑来见项王百余骑来见项王( (鸿门宴鸿门宴) )腾腾( (使使腾空腾空) )蛟起蛟起( (使使飞起飞起) )凤，孟学士之词宗凤，孟学士之词宗( (滕王阁序滕王阁序) )3 3为动用法为动用法所谓所谓“为动为动”，简单地说就是，简单地说就是“为宾语动为宾语动”。“为动为动”的的“为为”字包含两个意字包含两个意思：一是当思：一是当“给、替给、替”讲，表示给讲，表示给( (替替) )宾语施行某一行动，这种动词的为动用法，宾语施行某一行动，这种动词的为动用法，宾语大都指人；二是当宾语大都指人；二是当“为了为了”讲，表示为了某一目的或原因而施行某一行动，这讲，表示为了某一目的或原因而施行某一行动，这种动词的为动用法，宾语大都指物。种动词的为动用法，宾语大都指物。例如：例如：祭祀必祝祭祀必祝( (为为祈祷祈祷) )之之( (触龙说赵太后触龙说赵太后) )后人哀后人哀( (为为而哀而哀) )之而不鉴之之而不鉴之( (阿房宫赋阿房宫赋) )4 4意动用法意动用法所谓意动，就是所谓意动，就是“把把(宾语宾语) )当作当作(该活用动词该活用动词)”)”的意思。例如：的意思。例如：乐乐( (以以为乐为乐) )盘游则思三驱以为度盘游则思三驱以为度( (谏太宗十思疏谏太宗十思疏) )且庸人尚羞且庸人尚羞( (以以为羞为羞) )之，况于将相乎之，况于将相乎( (廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传) )（三）形容词的活用（三）形容词的活用1 1作名词作名词用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质状态的人或物，一般处在主语或用作名词的形容词，在句中表示具有这一性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置，有时前面有宾语的位置，有时前面有“其其”“”“之之”等字或数词。翻译时一般要补出中心语等字或数词。翻译时一般要补出中心语( (名名词词) )，而以这个形容词作定语。，而以这个形容词作定语。例如：例如：共其乏困共其乏困( (乏困的东西乏困的东西)()(烛之武退秦师烛之武退秦师) )以天下之美以天下之美( (美景美景) )为尽在己为尽在己( (秋水秋水) )非有仲尼、墨翟之贤非有仲尼、墨翟之贤( (德才德才) )，陶朱、猗顿之富，陶朱、猗顿之富( (财富财富)()(过秦论过秦论) )此其志不在小此其志不在小( (小处、小的方面小处、小的方面)()(鸿门宴鸿门宴) )是故圣是故圣( (圣人圣人) )益圣，愚益圣，愚( (愚人愚人) )益愚益愚( (师说师说) )小小( (小的方面小的方面) )学而大学而大( (大的方面大的方面) )遗遗( (师说师说) )智勇智勇( (智勇的人智勇的人) )多困于所溺多困于所溺( (伶官传序伶官传序) )2 2作动词作动词形容词是不带宾语的，如果带宾语，而又没有使动或意动的意味，就是用作一形容词是不带宾语的，如果带宾语，而又没有使动或意动的意味，就是用作一般动词。例如：般动词。例如：且夫天下非小弱且夫天下非小弱( (变小变弱变小变弱) )也也( (过秦论过秦论) )不能独完不能独完( (保全保全)()(六国论六国论) )惜其用武而不终惜其用武而不终( (用到底、坚持到底用到底、坚持到底) )也也( (六国论六国论) )则其好游者不能穷则其好游者不能穷( (走到头走到头) )也也( (游褒禅山记游褒禅山记) )火尚足以明火尚足以明( (照明照明) )也也( (游褒禅山记游褒禅山记) )借书满借书满( (装满、放满装满、放满) )架架( (项脊轩志项脊轩志) )3 3使动用法使动用法形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。质或状态。例如：例如：假舆马者，非利假舆马者，非利( (使使快快) )足也足也( (劝学劝学) )以弱以弱( (使使弱，削弱弱，削弱) )天下之民天下之民( (过秦论过秦论) )于是废先王之道，以愚于是废先王之道，以愚( (使使愚昧愚昧) )黔首黔首( (过秦论过秦论) )拔剑撞而破拔剑撞而破( (使使破破) )之之( (鸿门宴鸿门宴) )4 4意动用法意动用法形容词带上宾语以后，表示当事者形容词带上宾语以后，表示当事者( (主语主语) )认为宾语具有这个形容词所表示的性认为宾语具有这个形容词所表示的性质或状态。含有质或状态。含有“意味性意味性”，即，即“认为认为( (宾语宾语) )怎样怎样”，可译为，可译为“以以为为”或或“把把当作当作”。例如：例如：而耻而耻( (以以为耻为耻) )学于师学于师( (师说师说) )成以其小，劣成以其小，劣( (认为认为低劣低劣) )之之( (促织促织) )吾妻之美吾妻之美( (认为认为美美) )我者，私我也我者，私我也( (邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏) )（四）数词的活用（四）数词的活用1 1作动词作动词在句子中处于谓语的语法地位。在句子中处于谓语的语法地位。例如：例如：六王毕，四海一六王毕，四海一( (统一统一)()(阿房宫赋阿房宫赋) )2 2作形容词作形容词有谓语的语法作用。例如：有谓语的语法作用。例如：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一( (专一专一) )也也( (劝学劝学) )二三二三( (不专一不专一) )其德其德( (氓氓) )3 3作副词作副词用在动词、形容词之前，有修饰或限制的作用。用在动词、形容词之前，有修饰或限制的作用。例如：例如：而或长烟一而或长烟一( (全、都全、都) )空空( (岳阳楼记岳阳楼记) )一一( (一旦一旦) )出门，裘马过世家焉出门，裘马过世家焉( (促织促织) )4 4意动用法意动用法用在名词之前，有用在名词之前，有“把把(名词名词) )看作看作”“”“认为认为( (名词名词)”)”的意思。的意思。例如：例如：一一( (把把看作一样看作一样) )死生为虚诞死生为虚诞( (兰亭集序兰亭集序) )阅读下面的文言文，完成后面的阅读下面的文言文，完成后面的1 12 2题。题。秋七月己丑，帝亲总六军十馀万，次河桥。高欢引军东度。丙午，帝率南阳王秋七月己丑，帝亲总六军十馀万，次河桥。高欢引军东度。丙午，帝率南阳王宝炬、清河王亶、广阳王湛、斛斯椿以五千骑宿于瀍西杨王别舍，沙门都维那惠臻宝炬、清河王亶、广阳王湛、斛斯椿以五千骑宿于瀍西杨王别舍，沙门都维那惠臻负玺持千牛刀以从。有牛百头，尽杀以食军士。众知帝将出，其夜亡者过半。清河、负玺持千牛刀以从。有牛百头，尽杀以食军士。众知帝将出，其夜亡者过半。清河、广阳二王亦逃归。略阳公宇文泰遣都督骆超、李贤和各领数百骑赴。骆超先至。戊广阳二王亦逃归。略阳公宇文泰遣都督骆超、李贤和各领数百骑赴。骆超先至。戊申，贤和会帝于崤中。己酉，高欢入洛，遣娄昭及河南尹元子思领左右侍官追帝，申，贤和会帝于崤中。己酉，高欢入洛，遣娄昭及河南尹元子思领左右侍官追帝，请回驾。高昂率劲骑及帝于陕西。帝鞭马长骛至湖城，饥渴甚，有王思村人以麦饭请回驾。高昂率劲骑及帝于陕西。帝鞭马长骛至湖城，饥渴甚，有王思村人以麦饭壶浆献帝，帝甘之，复一村十年。是岁二月，荧惑入南斗，众星北流，群鼠浮河向壶浆献帝，帝甘之，复一村十年。是岁二月，荧惑入南斗，众星北流，群鼠浮河向邺。梁武跣而下殿，以禳星变，及闻帝之西，惭曰：邺。梁武跣而下殿，以禳星变，及闻帝之西，惭曰：“虏亦应天乎？虏亦应天乎？”帝至稠桑，帝至稠桑，潼关大都督毛洪宾迎献食。潼关大都督毛洪宾迎献食。八月，宇文泰遣大都督赵贵、梁御甲骑二千来赴，乃奉迎。帝过河谓御曰：八月，宇文泰遣大都督赵贵、梁御甲骑二千来赴，乃奉迎。帝过河谓御曰：“此水东流而朕西上，若得重谒洛阳庙，是卿等功也。此水东流而朕西上，若得重谒洛阳庙，是卿等功也。”帝及左右皆流涕。宇文泰帝及左右皆流涕。宇文泰迎帝于东阳，帝劳之，将士皆呼万岁。遂入长安，以雍州公廨为宫，大赦。甲寅，迎帝于东阳，帝劳之，将士皆呼万岁。遂入长安，以雍州公廨为宫，大赦。甲寅，高欢推司徒、清河王亶为大司马，承制总万机，居尚书省。欢追车驾至潼关。高欢推司徒、清河王亶为大司马，承制总万机，居尚书省。欢追车驾至潼关。九月己酉，欢东还洛阳。帝亲督众攻潼关，斩其行台薛长瑜，又克华州。九月己酉，欢东还洛阳。帝亲督众攻潼关，斩其行台薛长瑜，又克华州。 ( (选自北史，有删改选自北史，有删改) )【小试牛刀】【小试牛刀】【文章梗概】【文章梗概】北魏孝武帝元脩，字孝则，北魏最后一位皇帝。北魏孝武帝元脩，字孝则，北魏最后一位皇帝。532532年元脩被高年元脩被高欢立为帝。欢立为帝。534534年与高欢决裂。高欢带兵从晋阳南下时，魏孝武帝准备率军攻伐驻年与高欢决裂。高欢带兵从晋阳南下时，魏孝武帝准备率军攻伐驻扎在晋阳的高欢，下诏戒严，声称要南伐梁国。武帝亲率十万军队屯于河桥。事情扎在晋阳的高欢，下诏戒严，声称要南伐梁国。武帝亲率十万军队屯于河桥。事情突发变故，丙午日，带着几个本家王爷率五千兵马准备出逃。大家暗中知道皇帝要突发变故，丙午日，带着几个本家王爷率五千兵马准备出逃。大家暗中知道皇帝要西逃，夜里就跑了大半。高昂率劲骑追孝武帝一直到陕西，终于没有赶上一路狂逃西逃，夜里就跑了大半。高昂率劲骑追孝武帝一直到陕西，终于没有赶上一路狂逃的皇帝。孝武帝一路饥渴困顿，缺粮少食，最后在长安东阳驿遇见率兵迎驾的宇文的皇帝。孝武帝一路饥渴困顿，缺粮少食，最后在长安东阳驿遇见率兵迎驾的宇文泰。泰。1 1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( () )A A尽杀以食军士尽杀以食军士 食：吃食：吃B B帝鞭马长骛至湖城帝鞭马长骛至湖城 鞭：用鞭子抽打鞭：用鞭子抽打C C帝甘之，复一村十年帝甘之，复一村十年 甘：感到甜美甘：感到甜美D D荧惑入南斗，众星北流荧惑入南斗，众星北流 北：向北北：向北答案答案A A解析解析本题考查考生理解常见文言实词的能力。四个加点实词皆有活用现象。本题考查考生理解常见文言实词的能力。四个加点实词皆有活用现象。A A项项，根据上文的内容，杀了牛，吃的当然是牛，而不可能是现代汉语理解的，根据上文的内容，杀了牛，吃的当然是牛，而不可能是现代汉语理解的“食食( (吃吃) )军士军士”，显然，显然“食食”是是“让让( (军士军士) )吃吃”的意思，故此处为动词的使动用法。的意思，故此处为动词的使动用法。该项解释不正确。该项解释不正确。B B项项中中“骛骛”字，让我们想到字，让我们想到“好高骛好高骛( (追求追求) )远远”，这个，这个“骛骛”就是就是“追追”的意的意思。马怎么样才会跑，才会追呢？只有思。马怎么样才会跑，才会追呢？只有“用鞭子抽打用鞭子抽打”马时，马才会跑。故此处马时，马才会跑。故此处“鞭鞭”是名词活用为动词。是名词活用为动词。C C项，项，根据上文可知，皇帝是在饥渴时吃了东西，所以会觉得食物甘甜。因此，根据上文可知，皇帝是在饥渴时吃了东西，所以会觉得食物甘甜。因此，这个这个“甘甘”是是“感觉感觉甜美甜美”的意思。的意思。“甘甘”属形容词的意动用法。属形容词的意动用法。D D项项，上文讲荧惑星进入南斗星座，下文讲众星，上文讲荧惑星进入南斗星座，下文讲众星“向北向北”移动。移动。“众星北流众星北流”中，中，“流流”是动词，做谓语，是动词，做谓语，“北北”是方位名词，在谓语前，做状语，译为是方位名词，在谓语前，做状语，译为“向北向北”。故答案为故答案为A A项。项。2 2把文中画横线的句子翻译成现代汉语。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。此此水东流而朕西上，若得重谒洛阳庙，是卿等功也。水东流而朕西上，若得重谒洛阳庙，是卿等功也。答案答案这黄河水向东流而我却向西而上，如果能再次拜谒洛阳的太庙，这是你这黄河水向东流而我却向西而上，如果能再次拜谒洛阳的太庙，这是你们这些人的功劳啊。们这些人的功劳啊。解析解析本题考查考生对文言句子的翻译能力，涉及实词的词类活用现象。此句的得分本题考查考生对文言句子的翻译能力，涉及实词的词类活用现象。此句的得分点主要有：点主要有：词类活用，句中有名词做状语；词类活用，句中有名词做状语；句式特点，句子中有判断句式；句式特点，句子中有判断句式；句子之间的关系，在这句话中体现为假设关系。句子之间的关系，在这句话中体现为假设关系。另外另外，还要注意语意贯通。本句中，还要注意语意贯通。本句中“东流东流”之之“东东”，“西上西上”之之“西西”都是都是名词做状语，译为名词做状语，译为“向东向东”“”“向西向西”。“是卿等功也是卿等功也”，从句式特点来说，是一个，从句式特点来说，是一个判断句式。可译为判断句式。可译为“这是你们这些人的功劳啊这是你们这些人的功劳啊”。需要注意的是，此句中的。需要注意的是，此句中的“是是”是是“这这”的意思，而的意思，而“也也”字在这里表判断。字在这里表判断。1.1.掌握现代汉语的正常语序。掌握现代汉语的正常语序。即即( (定语定语) )主语主语 状语状语 谓语谓语( (定语定语) )宾语。宾语。记住每个句子成分一般由什么词来充当：记住每个句子成分一般由什么词来充当：定语，一般由形容词、名词来充当；定语，一般由形容词、名词来充当；主语，一般由名词、代词来充当；主语，一般由名词、代词来充当；状语，一般由副词等来充当；状语，一般由副词等来充当；谓语，一般由动词、形容词来充当；谓语，一般由动词、形容词来充当；宾语，一般由名词、代词来充当。宾语，一般由名词、代词来充当。【技巧点拨】分析语法，掌握规律【技巧点拨】分析语法，掌握规律2 2掌握现代汉语的搭配规律。掌握现代汉语的搭配规律。(1)(1)句中一定要有谓语。句中一定要有谓语。“帝鞭马长骛至湖城帝鞭马长骛至湖城”中，中，“帝鞭马帝鞭马”实际上是个短句，少了一个谓语，所以实际上是个短句，少了一个谓语，所以“鞭鞭”应该活用为动词应该活用为动词“用鞭子抽打用鞭子抽打”。这就符合了。这就符合了“句中一定要有谓语句中一定要有谓语”的原则。的原则。(2)(2)名词放在谓语前做状语。名词放在谓语前做状语。“此水东流此水东流”句，其中句，其中“东东”字是方位名词，位于谓语字是方位名词，位于谓语“流流”之前，做之前，做“流流”的状语，所以译为的状语，所以译为“向东向东”。这就符合了。这就符合了“名词放在谓语前做状语名词放在谓语前做状语”的原则。的原则。(3)(3)名词不能带宾语和补语名词不能带宾语和补语( (有时是介词结构做补语有时是介词结构做补语) )。“刑于寡妻刑于寡妻”中，中，“刑刑”是名词，是是名词，是“榜样榜样”的意思，但是由于后面接了一个的意思，但是由于后面接了一个由由“于于”引导的介词结构，所以活用为动词，译为引导的介词结构，所以活用为动词，译为“做榜样做榜样”，这就符合了，这就符合了“名词名词不能带宾语和补语不能带宾语和补语”的原则。的原则。1 1、与、与“余稍为修葺，使不上漏余稍为修葺，使不上漏”中中“上上”字字用法不相同的一项是（用法不相同的一项是（ ）。）。A.A.百年老屋尘泥渗漉，雨泽下注百年老屋尘泥渗漉，雨泽下注 B.B.妣，先大母婢也，乳二世。妣，先大母婢也，乳二世。C.C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅 D.D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也 2 2、加点词用法不同于其他的一项是（、加点词用法不同于其他的一项是（ ）A.A.火尚足以明火尚足以明 B.B.是故圣益圣，愚益愚是故圣益圣，愚益愚C.C.问其深，则其好游者不能穷也问其深，则其好游者不能穷也 D.D.世之奇怪世之奇怪非常之观，常在于险远非常之观，常在于险远1、B A.名词作状语，向下；名词作状语，向下；B名词活用为动词，喂奶；名词活用为动词，喂奶；C.名词作状语，向西；名词作状语，向西；D 名词作状语，亲手名词作状语，亲手2、A A.形容词作动词，照明；形容词作动词，照明；B形容词作名词，圣人；形容词作名词，圣人；C形容词作名词，深度；形容词作名词，深度；D.形容词作名词，险远的地方。形容词作名词，险远的地方。【巩固训练】【巩固训练】3 3、加点词用法不同于其他的一项是（、加点词用法不同于其他的一项是（ ）A A、长桥卧波，未云何龙？、长桥卧波，未云何龙？ B B、无乃尔是过与？、无乃尔是过与？C C、刑人如恐不胜、刑人如恐不胜 D D、年十七，好古文、年十七，好古文4 4、加点词用法不同于其他的一项是（、加点词用法不同于其他的一项是（ ）A A、拔剑撞而破之、拔剑撞而破之 B B、骊山北构而西折、骊山北构而西折C C、天下云集响应，赢粮而景从、天下云集响应，赢粮而景从 D D、道芷阳间行、道芷阳间行5 5、加点词用法不同于其他的一项是（、加点词用法不同于其他的一项是（ ）A A、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇、舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 B B、侣鱼虾而友糜鹿、侣鱼虾而友糜鹿C C、序八州而朝同列、序八州而朝同列 D D、先破秦入咸阳者王之、先破秦入咸阳者王之3、D A名词作动词，出现龙；名词作动词，出现龙；B、名词作动词，责备、名词作动词，责备C、名词作动词，处罚、名词作动词，处罚D形容词作动词，喜欢形容词作动词，喜欢4、B A形容词作动词，击碎、击破形容词作动词，击碎、击破B、名词作状语，向北、向西、名词作状语，向北、向西C、名词作状语，像云一样、名词作状语，像云一样D、名词作状语，从小路、名词作状语，从小路5、C A、使动用法，使、使动用法，使跳舞）跳舞）B、意动用法，以、意动用法，以为朋友为朋友C、使动用法，使、使动用法，使来朝见来朝见D、使动用法，使之为王、使动用法，使之为王6 6、加点词用法不同于其他的一项是（、加点词用法不同于其他的一项是（ ）A A、非有仲尼，墨翟之贤、非有仲尼，墨翟之贤 B B、且夫天下非小弱也、且夫天下非小弱也C C、小学而大遗、小学而大遗 D D、是故圣益圣，愚益愚、是故圣益圣，愚益愚7 7、加点词用法不同于其他的一项是（、加点词用法不同于其他的一项是（ ）A A、歌窈窕之章、歌窈窕之章 B B、假舟楫者，非能水也、假舟楫者，非能水也C C、则其至又加少矣、则其至又加少矣 D D、唐浮图慧褒始舍于其址、唐浮图慧褒始舍于其址8 8、加点词用法不同于其他的一项是（、加点词用法不同于其他的一项是（ ）A A、却匈奴七百余里、却匈奴七百余里 B B、上食埃土，下饮黄泉、上食埃土，下饮黄泉C C、吾得兄事、吾得兄事 D D、君子博学而日参省乎己、君子博学而日参省乎己6、B A、形容词作名词，贤能的人、形容词作名词，贤能的人B、且夫天下非小弱也（形容词作、且夫天下非小弱也（形容词作动词，缩小、削弱）动词，缩小、削弱）C、形容词作名词，小的方面，大、形容词作名词，小的方面，大的方面的方面D、形容词作名词，聪明的人、愚、形容词作名词，聪明的人、愚蠢的人）蠢的人）7、C A、名词作动词，唱、名词作动词，唱B、名词作动词，游水、名词作动词，游水C、动词作名词，到达的人、动词作名词，到达的人D、名词作动词，筑舍定居）、名词作动词，筑舍定居）8、A A、使动用法，使、使动用法，使退却退却B、名词作状语，向上，向下、名词作状语，向上，向下C、名词作状语，像对待兄弟一样、名词作状语，像对待兄弟一样D、名词作状语，每天、名词作状语，每天9 9、加点词用法不同于其他的一项是（、加点词用法不同于其他的一项是（ ）A A、覆道行空，不霁何虹？、覆道行空，不霁何虹？ B B、五十者可以衣帛矣、五十者可以衣帛矣C C、沛公军霸上、沛公军霸上 D D、此其志不在小、此其志不在小1010、加点词用法不同于其他的一项是（、加点词用法不同于其他的一项是（ ）A A、既来之，则安之、既来之，则安之 B B、鼎铛玉石，金块珠砾、鼎铛玉石，金块珠砾C C、授之书而习其句读者、授之书而习其句读者 D D、交戟之卫士欲止不内、交戟之卫士欲止不内1111、加点词用法不同于其他的一项是（、加点词用法不同于其他的一项是（ ）A A、族秦者，秦也，非天下也。、族秦者，秦也，非天下也。 B B、下江陵、下江陵C C、后世之谬其传莫能名者、后世之谬其传莫能名者 D D、五亩之宅，树之以桑、五亩之宅，树之以桑9、D A、名词作动词，出现虹、名词作动词，出现虹B、名词作动词，穿、名词作动词，穿C、名词作动词，驻扎军队、名词作动词，驻扎军队D、形容词作名词，小事）、形容词作名词，小事）10、B A、使动用法，使、使动用法，使来，使来，使生活安定生活安定B、意动用法，把金当作土块，把、意动用法，把金当作土块，把珍珠当作沙石）珍珠当作沙石）C、使动用法，使、使动用法，使学习学习D、使动用法，使、使动用法，使止，阻止止，阻止11、C A、名词作动词，灭族、名词作动词，灭族B、名词作动词，攻下、名词作动词，攻下C、动词作名词，流传的文字、动词作名词，流传的文字D、名词作动词，种植、名词作动词，种植1212、加点词用法不同于其他的一项是（、加点词用法不同于其他的一项是（ ）A A、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 B B、远人不服而不能来也、远人不服而不能来也C C、以愚黔首、以愚黔首 D D、沛公旦日从百余骑来见项王、沛公旦日从百余骑来见项王1313、加点词用法不同于其他的一项是（、加点词用法不同于其他的一项是（ ）A A、位卑则足羞，官盛则近谀、位卑则足羞，官盛则近谀 B B、后世必为子孙忧、后世必为子孙忧C C、积善成德，而神明自得、积善成德，而神明自得 D D、秋毫不敢有所近、秋毫不敢有所近1414、加点词用法不同于其他的一项是（、加点词用法不同于其他的一项是（ ）A A、后人哀之而不鉴之、后人哀之而不鉴之 B B、常以身翼蔽沛公、常以身翼蔽沛公C C、头发上指、头发上指 D D、有泉侧出、有泉侧出12、AA、名词作状语，像席子一样，像、名词作状语，像席子一样，像包裹一样，像布囊一样包裹一样，像布囊一样B、使动用法，使、使动用法，使来来C、使动用法，使、使动用法，使愚昧愚昧D、使动用法，使、使动用法，使跟从）跟从）13、D A、形容词作名词，卑贱的人、形容词作名词，卑贱的人B、形容词作名词，忧虑的事、形容词作名词，忧虑的事C、形容词作名词，善行、形容词作名词，善行D、形容词作动词，接近、接触、形容词作动词，接近、接触14、A A、意动用法，以、意动用法，以为鉴为鉴B、名词作状语，像鸟张开翅膀地、名词作状语，像鸟张开翅膀地C、名词作状语，向上、名词作状语，向上D、名词作状语，从旁边、名词作状语，从旁边1515、加点词用法不同于其他的一项是（、加点词用法不同于其他的一项是（ ）A A、籍吏民封府库、籍吏民封府库 B B、楚人一炬，可怜焦土。、楚人一炬，可怜焦土。C C、火尚足以明也、火尚足以明也 D D、秦孝公据殽函之固、秦孝公据殽函之固1616、加点词用法不同于其他的一项是（、加点词用法不同于其他的一项是（ ）A A、辞楼下殿，辇来于秦、辞楼下殿，辇来于秦 B B、履至尊而制六合、履至尊而制六合C C、谨庠序之教、谨庠序之教 D D、陈涉，瓮牖绳枢之子、陈涉，瓮牖绳枢之子1717、加点词用法不同于其他的一项是（、加点词用法不同于其他的一项是（ ）A A、则修文德以来之、则修文德以来之 B B、执敲扑而鞭笞天下、执敲扑而鞭笞天下C C、外连衡而斗诸侯、外连衡而斗诸侯 D D、以弱天下之民、以弱天下之民15、D A、名词作动词，登记、名词作动词，登记B、名词作动词，放火、名词作动词，放火C、形容词作动词，照明、形容词作动词，照明D、形容词作名词，坚固的地方、形容词作名词，坚固的地方16、C A、名词作动词，乘坐辇车、名词作动词，乘坐辇车B、名词作动词，登上、名词作动词，登上C、形容词作动词，认真从事、形容词作动词，认真从事D、名词作动词，用草绳系、名词作动词，用草绳系17、B A、使动用法，使、使动用法，使来来B、名词作动词，用鞭子抽打，用、名词作动词，用鞭子抽打，用竹板打）竹板打）使动用法，使使动用法，使斗）斗）D、使动用法，使、使动用法，使弱，削弱）弱，削弱）1818、加点词用法不同于其他的一项是（、加点词用法不同于其他的一项是（ ）A A、王无罪岁，斯天下之民至焉、王无罪岁，斯天下之民至焉 B B、素善留侯张良、素善留侯张良C C、后世之谬其传莫能名者、后世之谬其传莫能名者 D D、序八州而朝同列、序八州而朝同列1919、加点词用法不同于其他的一项是（、加点词用法不同于其他的一项是（ ）A A、今入关，财物无所取、今入关，财物无所取 B B、前辟四窗、前辟四窗C C、沛公欲王关中、沛公欲王关中 D D、廊腰缦回，檐牙高啄、廊腰缦回，檐牙高啄2020、加点词用法不同于其他的一项是（、加点词用法不同于其他的一项是（ ）A A、朝歌夜弦，为秦宫人。、朝歌夜弦，为秦宫人。 B B、况吾与子，渔樵于江渚之上、况吾与子，渔樵于江渚之上C C、范增数目项王、范增数目项王 D D、是使民养生丧死无憾也、是使民养生丧死无憾也18、B A、名词作动词，归罪、名词作动词，归罪B、形容词作动词，交好、形容词作动词，交好C、名词作动词，说明白、名词作动词，说明白D、名词作动词，引，招致、名词作动词，引，招致19、C A、名词作状语，像财物一类的、名词作状语，像财物一类的B、名词作状语，在前面、名词作状语，在前面C、名词活用为动词，称王、名词活用为动词，称王D、名词作状语，像人腰，像鸟、名词作状语，像人腰，像鸟嘴嘴20、D A、名词作动词，唱歌，弹琴、名词作动词，唱歌，弹琴B、名词作动词，打鱼，砍柴、名词作动词，打鱼，砍柴C、名词作动词，使眼色、名词作动词，使眼色D、为动用法，为、为动用法，为办丧事办丧事