《电路中的能量转化》说课课件- 高二上学期物理人教版（2019）必修第三册.pptx

12.112.1 电路中的能量转化电路中的能量转化人教版（人教版（ 20192019 ）必修三）必修三 第十二章电能第十二章电能 能量守恒定律能量守恒定律说说课课内容内容：电电功、功、电电能能 “ 焦耳焦耳定定律律”“ 能量能量观观”对包含电动机的电路对包含电动机的电路“能量转化能量转化”的具体分析的具体分析“ 电功电功”“”“电功率电功率”概念的建立和理解概念的建立和理解教材分析学情分析教学重难点教学目标教学过程教学反思重点重点：难点难点：教材分析学情分析教学重难点教教学学目标目标教学过程教学反思物理观念物理观念：理解理解 电功、电热、电电功、电热、电 功率的概念理解功率的概念理解 焦耳定律焦耳定律科学思维科学思维：通过通过 能量守恒的思能量守恒的思 想，推出焦耳定想，推出焦耳定 律律科学探究科学探究：体会体会 科学探索的过科学探索的过 程程 , , 培养他们严培养他们严 谨的科学态度谨的科学态度科学态度和责科学态度和责 任任：引导学生珍引导学生珍 惜能源，培养社惜能源，培养社 会责任意识会责任意识依据学习进阶理论：1 1 、创设情境，认识电能的转化、创设情境，认识电能的转化一一：从电从电场场的角的角 度度建立建立能能量观量观增加学生的感性认识，降低学生 难度，为后面学习非纯电阻打下基础2 2 、科学科学推推理理，得出得出电电功功的的概念概念一一：从从电电场场的角的角 度度建建立能立能量量观观得出得出：电电流流做做功功实实质质 : : 自由自由 电电荷荷在恒在恒定定电电 中中静静电力电力做的做的 功功回回顾顾：功能功能 关系关系的的知知识点识点 ( ( 功功是是能能量转量转 化的化的量量度度 ) )( 第十章 )（第十一章）水吸收的 热热量量 Q 相相 同同电流做功：W 快快 =W慢慢t t 快快 tt 慢慢引引出出电电功功率率： P 电 =W/t W=UItP 电 =UI单位：瓦特（ W ）分分析析额定功额定功率率和和 实实际功际功率率的含义？的含义？一一：从电从电场场的角的角 度度建建立立能能量观量观3 3 、创创设情设情境境，得得出出电电功率功率的的概念概念理解理解能量守恒：能量守恒： 电功全部转电功全部转 化为内能化为内能 Q=W=UItQ=W=UIt欧欧姆姆定定 律律 U=IU=IR R类比类比 : : 电功率电功率二二：从从能能量量守守恒的角恒的角 度度推推出出“焦焦耳耳定律定律”1 1 、科、科学学推推理理，得，得出出焦焦耳耳定律定律和和电热电热纯电阻电器：电能全部转化为内能非纯电阻电器：电能部分转为其他形式 的能，部分转化为内能二二：从从能能量守量守恒恒的角的角 度度推推出出“焦耳焦耳定定律律”2 2 、创创设设情情境境，比，比较较电电功功和电热和电热1 1 、风扇是非纯电阻：、风扇是非纯电阻： 电能电能转化转化为为机械机械能能和和内能内能三：电路中能量转化 的具体应用定性分析定性分析：风扇消耗电能转成机械能和内能风扇消耗电能转成机械能和内能理理论分论分析析：风风扇扇消消耗耗的的电电能能等等于于机机械械能能加加内内能能之之和和三：电路中能量转化 的具体应用定量分析定量分析：电能与内能和机械能的关系？电能与内能和机械能的关系？1 1 、位移、位移 - - 时时间间 图图像是像是一一条条倾倾斜斜 的的直线直线：说说明明物物 体体是匀是匀速速上升上升P 机 =mgv位位移移传传感感器器设计意图：建立非 纯电阻的功率模 型，培养学生物理 图像素养。完成知 识的深度学习数据分析数据分析：电电能能与与内能与机械能的和内能与机械能的和三：电路中能量 转化的具体应用四：拓展总结：联系生活，解决实际问题联系生活，解决实际问题电费高的原 因是什么？同学们猜测：1 1 、当当电路电路中中的的实实际际电电压压大大于于智智能能电表电表的的额额定定电电压压时时，读读数可数可能能不不准准确确2 2 、智能电智能电表表很灵敏很灵敏，可可以以测测到到原原来来机机械械电电表表测测不不到到的的电电流流探究方案：1 1 、课下查课下查找找智能电智能电表表使用特点使用特点2 2 、课下查找相关资料，估算家课下查找相关资料，估算家中中用电用电器器待机情况待机情况下下消耗电能消耗电能四：拓展总结：通过学习，给出猜测和探究方案通过学习，给出猜测和探究方案四：拓展总结：科科学学探究探究，解解决决实实际际问题问题排除： 猜想一设计意图：理论联系实 际，锻炼学生解决问题能 力，养成良好的用电习 惯，完成知识的迁移和生 成四：拓展总结：联系生活，解决实际问题联系生活，解决实际问题名确 答案设计意图：培养 学生的文化自 信，渗透物理核 心素养，关心身 边的能源问题， 培养社会责任意 识四：拓展总结 提升素养本节总结 :分析家中用电器的铭牌，比如电冰箱1 、正常工作一天耗电多少？（巩固本节电功和电热的概念： W=UIt ）2 、思考：怎样可以更省电？写成课题下节讨论课后作业 :本节本节课课我始我始终终以学生以学生为为主体，主体，结结合大量的合大量的生生活实活实例例。增。增加感性认识，降低学习难度。加感性认识，降低学习难度。设设计计循序渐循序渐进进的问的问题串题串，逐个突，逐个突破破重难点重难点，最终最终提提高学高学生物理核心素养生物理核心素养。接下接下来来我我会会更加更加优优化方案化方案，给给予予学生学生更更多多 的的自自主主思思考和考和自自主探究主探究时时间。间。1 、注重创设 真实情境的创 设2 、依据学生进阶 理论，设计循序 渐进的问题串感谢聆听！