2022年幼儿园英语特色教学计划总结与幼儿园行政办公室人员岗位职责汇编2.docx

精品word学习资料可编辑资料- - - - - - - - - - - - - - - -幼儿园英语特色教学方案总结与幼儿园行政办公室人员岗位职责汇编幼儿园英语特色教学方案总结与幼儿园行政办公室人员岗位职责汇编幼儿园英语特色教学方案本班是双语特色班级 , 幼儿皆已经过一年多的英语学习 , 实践证明 : 让孩子在语言发育时期就接触英语, 同时运用英语和汉语表达自己的思想, 对孩子的语言进展有很大好处；依据本班幼儿特点, 我们制定了如下的专题方案 . 以达到专题实施的正确成效 :一、挑选多种多样的教学方法, 提高幼儿英语的爱好；俗语说爱好是最好的老师；幼儿园英语训练是一种启蒙, 要把重点放在学习英语的爱好上 , 假如幼儿对英语感爱好 , 他在学习的过程就会表现出一种积极的心情 , 孩子会主动融入到活动；反之, 假如只是追求单词句子数量的多少, 那会倒了孩子的胃口 , 孩子会处于一种消极状态；因此 , 在实际教学活动 , 我们选取合适的教学方法 , 提高幼儿学英语的爱好；1、故事教学法；故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力, 它情节生动活泼 , 内容极富发性和趣味性 , 例如在故事 <聪慧兔宝宝 >, 先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜, 要兔宝宝在家等候 , 却来了一只大灰狼要兔宝宝开门 , 兔宝宝发觉是大灰狼 , 一齐将大灰狼赶跑的故事 , 在叙述, 将 come in,please. go1 / 7- - -细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 7 页,共 7 页out. 穿插其 , 孩子们对此特别感爱好 , 在不知不觉 , 竟然全部把握 , 且印象极深；又如 : 在教单词 turnip 时, 我在引入时先说 imarabbit,imveryhungry,iwantsomethingtoeat.在这个情节引 入后 , 幼 儿复 习各种 已学过 的食 物单词 , 老师 仍是 很饿, imstillhungrynow 时, 奇妙地出示了食物萝卜引出新的单词 turnip 的学习, 在老师的引导下引出拔萝卜 , 使幼儿与老师共同参加 , 自然学习新的学问；2、情形教学法；幼儿的语言才能是在实际运用过程进展起来的, 应创设各种有意义真实的情形 , 使他们想说、会说、喜爱说；语言的习得与四周环境息息相关；英语的学习是一种自然习得式的学习, 而不是一种教学式的学习；语言的学习不只是学习几个单词, 更重要的是运用语言和别人交往；因此 , 老师要以幼儿园为主体 , 从他们的爱好动身供应一系列丰富的教学法情境 , 让幼儿园通过自由活悦耳来懂得语言, 在使用学习语言；仍有医院、餐厅、发廊等, 通过玩角色嬉戏 , 幼儿所学语言在嬉戏得到巩固 , 练习；久而久之 , 培育了幼儿的英语思维才能和运用才能, 并解决了那种学时才用 , 平常放置脑后 , 简单遗忘的弊病；3、嬉戏教学法；曾经有一位训练家说过这样一句话: 话小孩子生来是好动的 , 是以嬉戏为生命的；的确 , 嬉戏是幼儿最喜爱的形式之一；玩是孩子的天性,2 / 7符合幼儿天性好动的特点；嬉戏能激起幼儿学英语的爱好 , 亲密师生间的关系 , 供应幼儿充分运用语言的机会 , 调动学习积极性 , 将学问融于嬉戏, 让幼儿在乐趣盎然的嬉戏练习所学学问；也在不知不觉把握了知识；更重要是感受到学习英语的乐趣；因此 , 幼儿园英语活动应尽量嬉戏化, 寓训练于嬉戏 , 让幼儿在嬉戏轻轻松松学英语；如: 户外体育嬉戏老狼, 老狼, 几点钟 , 这个嬉戏是幼儿熟识而喜爱的；于是 , 我把嬉戏改为wolf,wolf,whatcanyoudo.是请一位幼儿当老狼 , 其它是小羊；小羊问 wolf,wolf,whatcanyoudo.老狼回答 ,icaneat.然后开头追赶小 羊；幼儿在他们原有的嬉戏体会的基础上, 轻松开心的习得了英语 , 学会了句型 whatcanyoudo.icanjump/run.锤炼了英语听说才能 , 在玩学习并得到进展；在这种情形下幼儿觉得学习英语好玩, 从而为往后的学习打下了良好的基础；4、引入竞争机制 , 激发幼儿参加活动的热忱；任何一种活动形式 , 时间久了 , 孩子就会厌倦；冷漠的心情会使活动成效大打折扣 , 引入竞争机制 , 这一难题迎刃而解；竞争能激活幼儿潜在的支力 , 能激起幼儿的进取心；幼儿好胜心强, 大都不甘落后 , 所以在设计活动时 , 运用竞争机制 , 并配以各种形式的嘉奖 , 以表示对成功者的 赏 识 , 对 进 步 者 的 鼓 励 ； 有 时 是 几 句 鼓 励 的 话 语 - good./verygood./clever./excellent.有时是一朵小红花、一颗3 / 7小星星 .孩子们在喧闹的气氛, 你追我赶 , 学英语的爱好越来越浓；当然, 调动幼儿学英语的积极性的教学方法仍许多, 如: 谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法, 我依据教学参考书及自己的工作体会, 在教学敏捷运用 , 交互作用 , 让孩子们的思维活跃起来 , 让孩子们的语言活跃起来 , 孩子们始终对英语保持着深厚的爱好 , 上英语课成为他们最欢乐的事；二、创设多层次的课外语言学习环境 , 充分发挥环境的训练作用；实践证明 , 英语教学仅仅靠孩子每天20 分钟的学习是不够的 , 由于这样的学习只能让孩子把握零星的单词, 达不到学英语的目的；因此 , 老师应着力营造良好的语言学习环境, 使英语教学深化到一日常规的各个环节；第一 , 要坚持不懈的运用日常用语, 将日常生活与教学内容紧密联系起来；如 : 早上幼儿入园时 , 对幼儿说goodmorning.nicetoseeyou.在 幼 儿 课 间 休 息 时 ,说gotothewashroom,please ；didyouwashyouhand.drinksomewater,please.在幼儿预备进餐时 ,让幼儿熟识餐具和介绍食谱等；如 :theseareplates/bowlswehavenoodles/milk forbreakfastetc在非英语训练活动 , 老师要对孩子们说standup 、raiseyourhands、4 / 7putdownyourhands 等等；在生活 , 将双语生活情境贯穿幼儿一日生活, 抓住一切机会与幼儿进行沟通, 努力排除上课与生活的界限 , 不断丰富幼儿的语言 , 使生活与教学连接起来 , 打破固定情境对幼儿英语进展约束的熟识界限 , 使他们在生活情境自如地运用英语, 让他们学得无意 , 学得随便, 学得愿意；其次, 创设物质情境 , 激发幼儿主动学习英语；在幼儿英语学习 , 语言环境起着特别重要的作用 , 因此, 要有方案、有目的地设置支配肯定的情形画面、活动工具和动手材料；在观看、操作引发他们对英语的反应和使用；如: 墙面设置 , 它是幼儿园环境布置最大最为醒目的画面；它犹如一幅大的广告, 浓缩了训练内容和目的 , 仍渗入了思想道德训练 , 给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响；又如英语活动角 , 它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆布和操作 , 在嬉戏运用英语的一个区域；特别吸引孩子 , 孩子们只要一有空 , 就会主动地指读单词 , 或是拿起指偶 , 两两结伴玩语言嬉戏 , 开心地游乐于英语语言一气氛；三、家园协作 , 帮忙幼儿学好英语；孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭不断强化, 才能使他们完全把握, 家园协作帮忙幼儿学习英语有着特别重要的作用；幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多联习 , 在家也应当坚持每天听、每天说；只有家园协作得好 , 孩子把握英语 , 运用英语的才能才能不断提高；5 / 7幼儿园行政办公室人员岗位职责幼儿园办公室是幼儿园指导、服务、和谐、疏通职能的直接执行机构；1. 对外联络和和谐；接待上级部门和领导的检查; 接待外单位来访 ,会务的支配；负责幼儿园各项规章制度的制订与修订；总结汇报、请示、通知的起草, 督促检查各项制度的落实情形；每日汇总幼儿园情形；3. 负责教工的考勤工作；4. 负责全园性会议和活动的组织落实工作 , 做好记录；5. 依据训练要求、校内文化的创建 , 做好幼儿园的对外宣扬和公共环境的布置宣扬工作；6. 负责园内行政治理、训练教学所需的各类文印工作；7. 按档案资料收集的要求 , 准时做好档案资料的收集、整理、归档工作；.8. 负责做好教职工的考核、考评、聘任、工资、福利等工作, 负责教职工的合同签订 , 负责并保证有效的人事档案系统；9. 负责园的信息网络治理 , 有方案地对老师进行信息网络技能、运用的培训 , 保证网站信息有质有量的进行互通, 发挥好对外宣扬窗口的辐射作用；同做好现代信息设备的修理保养工作；10. 帮助做好幼儿园的招生工作；6 / 711. 完成园长交办的其它工作； .第页7 / 7