教师培训跟岗学习总结.doc

. .教师培训跟岗学习总结眨眼间，10天的时间就过去了。天报到的情景还历历在目，就又到了别离的时刻。在长安镇第二小学，我们四位来自、的学员跟随导师钟xx教师，一起学习，一起提高，一起欢笑，仿佛又回到了求学时代。为了让我们能顺利完成跟岗学习，钟xx教师事前做了大量的工作，精心地安排，培训的容丰富多彩，培训的式多种多样，从“XX年省钟xx教师工作室名教师培养对象跟岗学习培训案可见一斑。在短短的10天时间里，我们听评课10节，在钟xx、铁龙两位教师的指导下，与长安二小数学组的全体教师尝试了?基于读懂学生的课堂提问?的辩课;参与了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动;还到福田区荔轩小学参加了“教与学式的转变主题研讨会。学习是紧而忙碌的，但又是充实而快乐的，充分让我享受了“学习的快乐。全位接触，零距离交流，与省的名教师互相切磋，让我更新了理念，开阔了视野，受益匪浅。走近名师，感受魅力。有人说：“走万里路不如追寻名师的脚步。在学习的这10天里，我的导师钟xx教师、组里的其他学员、长安二小的行政和数学教师都给我留下了深刻的印象。钟教师是一位浑身散发人格魅力的人，她学识渊博，人品谦逊，平易近人，让你一接触，就被她的亲切、处处为别人着想所吸引。跟岗前，她早早与我们联系，温馨提醒，从资料的准备到学习容的安排，再到食宿的安排和交通指引，都一一叮嘱交待。跟岗报到的天，她放下繁忙的工作，介绍学校情况，与我们商量跟岗方案，亲自带我们熟悉围的环境，让我们一下就找到了家的感觉。在教学工作中，钟教师率先垂、一丝不苟的态度让我们折服。她执教的?图形的旋转?一课，充分表达出了她对教材的深邃理解和对课堂高超的驾驭能力。独具匠心的教学设计、生动活泼的教学语言，灵活多变的教学手段、随机应变的教学组织能力感染以及精彩的课件，吸引着我们。整堂课听下来，真是美的享受。我们可以强烈地感受到：教师的语言是组织教学的重要手段，教师讲课语言要到达生动，富有启发性和煽动性效果。要善于捕捉孩子们的闪光点，使他们建立自信;而且在课堂教学中，教师面带微笑，充满激情的讲课，能使学生体验到愉快、振奋的情绪，他们在这种气氛中学习，就会进展热情而紧的思考，一旦教师向他们提出问题，就易于为他们所承受，成为推动自己前进的动力，就会将“要我学变成“我要学，这样就充分调动了学生学习的主动性。钟教师还注意培养学生的问题意识，利用学生的生成资源，让学生在一个个问题的生成和解决过程中研究探索数学问题，体验分享探索成果。主题研究，式独特。本次跟岗学习，在钟教师的指导下，我们进展的两个主题研究：一是?课堂中如优质提问?，二是?如上好练习课?。我们组除了导师钟xx教师外，还有另一位我们公认的导师铁龙教师。教师是市福田区的教研员，也是钟xx工作室的外聘导师。她的岗位让她有渊博的知识、较高的教育教学理论水平，有本学科的最新理论、最新信息、最新成果。在本次跟岗学习中，教师指导我们就?找次品?一课进展了辩课。因为辩课这种评课形式我们从没接触过，所以为了让我们能首战告捷，教师不但向我们讲解了辩课的根本式和技巧，还特意为我们做了?课堂提问与追问?的专题讲座，为我们打下理论根底。在讲座中，教师首先阐述了优质提问的重要性;然后讲述了教师在课堂中优质提问的几大要素： 1、要提“大问题，但不要提“胖问题和“廋问题，也就是提问要围绕热点问题问;2、要提“开放式的问题;3、提问后要关注学生如让找到答案;4、教师要质疑倾听，提问后留出等待和思考的时间;5、提问要有延续性，引发学生思考。为了让这次辩课到达更佳效果，我们还连夜研读了钟教师赠与每人一本的?优质提问教学法让学生参与其中?一书，直到深夜还在讨论辩论的观点。在第二天的听课过程中，正反都根据要求分工，对上课教师提问的个数，有效问题的个数、提问后给与学生思考的时间、学生答复的人数和分布、以及课后达成目标的小测等面进展了详细的记录和分析。在辩课过程中，教师作为主持人，少兴、肖红斌教师带着长安二小一半数学教师为正，我和钟教师带着另一半数学教师为反，就?找次品?一课是否做到?基于读懂学生的优质提问?这个辩题进展了激辩。正反双通过唇枪舌战，越辩越明，对优质提问的认识又上了一个新高度。这种全新的评课式，为我们的听评课翻开了另外一扇窗。小学数学中的练习课占了整个小学数学教学时间的很大比重。但在实际教学工作中，多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性。怎样上好练习课，提高课堂教学质量，成为摆在我们面前的一个重要问题。有鉴于此，本次跟岗学习，我们研讨的另一个专题是?如上好数学练习课?，每人上上一节练习课进展研讨。备课前，我们就一节好课的标准进展了头脑风暴，尽管评判的标准不一样，但我们都认为：一节好课首先要处理好“教与学的关系，要改变以前那种“只见教师，不见学生的现象，只有充分尊重学生，发挥学生的潜能，才能成就精彩的课堂;一节好课还必须整体达成课程三维目标，现在大局部教师只关注知识目标，而对于如引导学生发现问题、提出问题不够关注，对于通过数学课培养学生自主、合作、探究等面的能力做得不够;一节好的数学课还必须讲究思维品质，要有容量，有主次。尽管我们所上的练习课各有存在的问题，但我们会朝着这个向努力的。且思且行，总结提高。10天的学习虽然短暂，但那一场场令人思想激灵教育沙龙，一次次让我获益良多的交流场合，一个个使我耳目一新的课堂现场，使我每一天都品尝着的精神盛宴，我们感受到了钟教师和长安二小人为我们营造的学习暖流。通过学习交流，我拓宽专业知识面，提高了认识，我学到很多，也感悟了很多，这些我无法用文字将其完全表述出来，但给我带来了多教育理念和教学法的冲击和实际工作的灵感。且学且思，在认真学习的同时，我不断地进展自我反思，反思我的教育实践，思考我专业的开展向。我清醒地知道：要成为真正的“名教师，对我来讲，还需要很长时间的不断磨练、反思和感悟。在未来教师专业化开展过程中，我为自己确立了反思型教师科研型教师学术型教师的自主开展阶梯式奋斗向。为此，我会保持谦虚慎重的作风，用刻苦钻研、持之以恒的态度，与时俱进。在反思中促进成长，并在实践中实现自我转型，提高课堂的有效性。这10天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，时间匆匆而过，如同弹指一挥间，然而，我的收获是沉甸甸的，感悟是深刻的我将以"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"这种姿态行进在教学教研的征途中。. .word.zl.