五年级上册语文归类总复习-字词句篇.doc

. .五年级上册词语盘点第一单元读读写写zhopáidnyujíqièjùpàhuánjìnzhqù()()()()() ()unùknpàchnzúlyóuwyán qíshí()()()()()()zhchnlìhuánràoyúlèntànzhuyóu()()()()() ()skopnwèipiànduànhlüèyìyìfnshì()()()()()()qnpéndàyháobùyóuyù() ()读读记记tn lántnshùnk kàopéiynqí mb yù()()()()()()xn finà hnbo lnuò ynbào chánbó zá()()()()()()kuì zèncí shíduàn liànjiè jiànjchán lù lù ()()()()()nulànshúliúunyìci jnjnyuwèi() ()()tinchánrìjirúzuìrúchfúxinliánpin() ()()húlúntnzo bùqiúshènjibihunlíhé() ()()qinchánuàdùrújsìkbùyánéryù() ()()qinpinyílbiéchxncáiyzhònbùton() ()()dàxinshnshuxnnldé niànniànbúwàn()()()uxnlìxuè()第二单元读读写写yufnpiobówéidúdùnshícíxiánxhan()()()()() ()líbiédàdjnshénpnélinhúnqì()()()()()()mínzúqìjiémónànqlínjìnyùbìjìn()()()()()()suwèishlshuilozhncánshujuànhuáqiáo()()()()()()nénshshànhuàfnqxuydntinlìdì() ()()读读记记diànwbnxìngjuàn liànz tàimí rénzhìsho()()()()()()lín jchénshuwánzhnyóu qítíqiánchánchán ()()()()()() nuó w zlín línb wénn hédin zhuì ()()()()()()pánxièfúxiàncháo shliú tnshfu yìnxiàn()()()()()()lián su su p fù 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）（）书（）画风（）雪（）（）天（）地（）负（）名（）（）十里守（）相（）复习练习：补充词语（2）安（）无（）（）（）丝连古（）今（）（）（）大物气（）万（）（）（）闪闪小心（）（）不（）争（）依依（）（）源源（）（）心（）手（）星罗（）（）不动（）（）大（）过（）受用（）（）（）（）不绝轻（）自（）七嘴（）（）排兵（）（）井然（）（）无（）无（）欢（）笑（）破（）不（）（）怀（）心一如（）（）失（）落（）（）耳（）聋复习练习：补充词语（3）大（ ）一（）喋喋（）（）（）上加（）来（）方（）忐忑（）（）（）胜（）无举（）闻（）众星（）（）（）台（）阁（）珑（）透（）情（）意天（）海（）（）珍（）宝（）腔（）火（）钉（）铁（）崖（）壁坚（）不（）（）烈（）迈昂首（）（）（）天（）地气壮（）（）（）高（）下热血（）（）全（）贯（）横（）竖（）粉身（）（）（）碧（）煌复习练习：补充词语（4）同（）敌（）（）危不（）（）往（）前前（）后（）力（）（）澜中（）砥（）大（）凛（）（）情（）志不（）不（）（）荆（）棘（）发（）强励（）图（）众志（）（）（）生（）义任（）道（）再（）再（）万（）千（）四（）八（）（）山（）海（）以（）日（）（）正正大公（）（）失（）痛（）（）（）扬扬复习练习：组词（1）在正确组词的字下面划“”辨（别论）（羡开）幕俊（俏岭） (飞饥) 饿辩（别论）（羡开）慕峻（俏岭） (飞饥) 蛾榆（快树）（河伙）畔漂（泊扬）洛（阳驼）愉（快树）（河伙）伴飘（泊扬）骆（阳驼）绣（铁花）（灵云）魄判（徒断）嫌（疑让）锈（铁花）（灵云）魂叛（徒断）谦（疑让）燥（干音）（羊无）羔檐（养边）绵（羊花）噪（干音）（羊无）恙瞻（养边）棉（羊花）复习练习：组词（2）一、在正确组词的字下面“”骑（马岖） (瓦闪 ) 砾稠（布密）（空废）墟崎（马岖） (瓦闪 ) 烁绸（布密）（空废）虚销（灭毁） （入沉）浸谣（言台）（日树）寇掩（护没） （木华）桥螃（礡蟹）（灯玲）笼编（写地）品欣）尝诱（明惑）（飞实）溅复习练习：组词（3）形近字组词吵（）饿（）俊（）娱（）炒（）鹅（）骏（）误（）诵（） 愉（）帐（）衰（）涌（）榆（）账（）衷（）缕（）梳（ ）肺（）猪（）楼（）流（）市（）都（）轿（）胎（）钓（）较 ( )轿（） 胎（）钓（） 较 ( )复习练习：组词（4）：形近字组词蜡（）瞅（）板（）倚（）惜（）愁（）版（）椅（）煌（）杭（）瑰（）眺（）皇（）抗（）魄（）跳（）硝（）富（）奏（）钮（）消（）副（）（）纽（）拂（）吹（）杉（）漫（）佛（） 炊（）衫（）慢（）人教版小学语文五年级上册语文总复习资料第一单元一、根据课文内容填空。1、我跨进店门，暗喜（）。我（）脚尖，从大人的腋下（）过去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算（）到里边来了。2、急忙打开书，一页，两页，我像（），贪婪地读着。我很（），也很（）这种（）的滋味。窃读记3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（），回过头来（）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（）。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人（）。一本你喜爱的书就是（），也是（）。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（）读同一本书。走遍天下书为侣二、理解填空。1、第一组课文的主题是（）。2、窃读记的作者是XX著名女作家（），代表作是城南旧事。课文的中心句是:我很（），也很（）这种窃读的滋味。3、小苗与大树的对话文体是（），“大树”是指（）老爷爷。4、走遍天下书为侣的作者是（）国作家（）。课文中作者把一本书比作（）、（）和（）。5、我的“长生果”作者是（），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（），其次，作文要写（）。 三、日积月累。（）一日无书，（）。（）读书（），下笔（）。（杜甫）书（）也，善读之可以（）。（X向）黑发不知（）学早，白首方（）读书迟。（颜真卿）读书有三到，（），（），（）。（X熹）第二单元一、根据课文内容填空。1、京口瓜洲一水间，（）。春风又（），明月（）。这是宋代诗人（）写的，表达了诗人（）的情感。2、（XX城里）见秋风，欲作家书意万重。复恐（），行人临发（）。作者思念亲人的情绪是由（）引起的。3、山一程，水一程，（），夜深（）。风一更，雪一更，（）梦不成，故园（）。“故园无此声”说明（）。4、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是（），她却不一样，愈是（），愈是（），花开得愈（），愈（）。她是最有（），最有（），最有（）的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节人物，他们不管历经多少（），不管受到怎样的（），从来都是（），不肯（）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有（）才好!5、一条（）的小溪，终年（）地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那（）的（）的柳枝，（）着。（）的舞姿，是那么（），那么（）。有两三枝特别长的，垂到水面上，画着（）。当水鸟站在它的（）时，流水也（）着，发出（）的声音。二、理解填空。1、第二组课文的主题是（）。2、泊船瓜洲作者是（）的（）。诗中传颂千古的名句是（），（）。这首诗是写景抒情诗。3、秋思的作者是（）朝的（）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（），（）。诗人抒情方法是（）。4、长相思是一首（），（）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（）。融写景与叙事于一体。5、梅花魂的作者是（）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：教“我”读唐诗宋词。（）无法回国而哭泣（）临别赠“我”手绢。6、小桥流水人家作者是（），课题出自元代著名剧作家（）的散曲。7、“推敲”这个典故的主人公是（）和（）。三、日积月累。（）（），切切故乡情。（X九龄） 浮云终日行（）。（杜甫）落叶他乡树，（）。（马戴）   （），年年相间在他乡。 （袁枚）家在梦中何日到，（）？（卢纶）江南几度梅花发，（）。 （X著）第三单元一、理解填空。1、第三组课文的都是（）。我们了解到的说明方法有（）、（）、（）、（）2、鲸类中体型最大的是（），目前仅存不到（）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（）（）、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（）呼吸，鲸是（）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。3、松鼠的作者是（）国著名的博物学家、作家（），他用40年的时间写出了36册的巨著（）。4、新型玻璃为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（）、（）、（）、（）。5、“时时勤拂拭，（）。”6、森林报不是（），而是（）。它是苏联著名科普作家（）的代表作。二、日积月累。（）四时之风春风能（），和（）耕种。（）微动摇，花气时（）。夏风草（），生机自（）。小立（）侧，荷香（）闻。秋风（）雨，夜（）几许。（）不绝声，落叶（）舞。冬风似（），书斋皆（）。整日（）响，鸟雀尽（）。第四单元一、根据课文内容填空。1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临（）的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简单的（）的问题，（）却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得（）。2、花生的好处很多，有一样最（）:它的果实（）在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（）的果实高高地（）在枝头上，是人一见就生（）。你们看它（）长在地上，等到成熟了，也不能立刻（）出来它有没有果实，必须（）起来才知道。二、理解填空。1、第四组课文的主题是（）。2、钓鱼的启示给“我”的启示是：道德只是个简单的（）与（）的问题，（）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（）的教育的话，就会获得道德实践的（）和（）。课文中“我”心情变化的过程是：得意（、）无奈（）。3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（）。4、落花生的作者是XX著名作家（），笔名（）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（）、（）、（）。其中（）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（）的人，不要做（，）的人。5、珍珠鸟的作者是著名作家（）,课文的中心句是（， ）。6、成语故事“水滴石穿”的主人公是（），现在比喻学习或者做事只要有（），（）,就能战胜困难，取得成功。三、日积月累。（关于生活启示的谚语）世上（），只怕（）。 欲要（），处处（）。（）万事能成，自满（）十事九空。（）能把石穿透，（）万事功到自然成。宝剑锋从（）出，梅花香自（）来。第五单元一、根据课文内容填空。、中华汉字，（）。    传播文明，（）。连缀成句，（）。    书法字体，各具特长。篆书隶书，（）。        行书流畅，正楷（）。狂草（），（）。      对联形式，（）。左右（），能（）能（）。    既便（），又供（）。、在书法家的笔下，汉字更能生发出（）的变化，或（），或（），或（），或（）。它们自身就有一种智慧的力量，一个（）天地，任你尽情（）。二、理解填空。、第五单元是综合性学习，主题是（），它分两个板块，一是（），二是(，)。活动计划一般包括活动（）、活动（）、（）、（）等。、“一个字，两X口，下面还有一条狗”打一字：（），猜谜语的方法是（）。”“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：（）,猜谜语的方法是（）。谐音是音（）或相近的字。外甥打灯笼照旧（），括号内是（）意，括号外是引申义。、“仓颉造字”只是一个（），古代（）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（）和（）表达和交流。东汉的（）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（）片和（）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（）字，此外还有几种造字方法，如（）、（）、形声。、汉字的演变过程是甲骨文（）（）隶书（）草书（）。最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（）的主管官员（）。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（）时期。、我知道著名的古代书法家有（），他的作品兰亭序被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（、）和颜真卿。第六单元一、根据课文内容填空。、这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（）在我的耳际：“精彩极了 ”“糟糕透了”；“精彩极了 ”“糟糕透了”它们像（）不断地向我吹来。我（）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（）。我从心里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的（）有一个共同的出发点那就是（）。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。2、时间（）流动着，像沙漏（）我（）的心房。二、理解填空。、第六组课文的主题是（）。、地震中的父与子作者是（）国作家（），故事发生在（）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是(，),这是父亲对儿子的（），也是儿子在恐惧和黑暗XX心和力量的源泉。、慈母情深的作者是当代著名作家（）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是青年近卫军。现代诗纸船寄母亲的作者是（）。、“精彩极了”和“糟糕透了”的作者是（）国作家巴德·舒尔伯格。、世界著名漫画集父与子的作者是（）国的（）。三、日积月累。（关于诚信、孝敬、立志的名言警句）兄弟（），朋友（）。（陈子昂）（），不在于饰貌。（ huán 桓宽）爱亲者，不（）于人；敬亲者，不（）于人。（孝经）非（）无以（），非（）无以（）。（诸葛亮）第七单元一、根据课文内容填空。1、圆明园中，有（）的殿堂，也有（）的亭台楼阁；有象征（）的“买卖街”，也有象征着（）的山乡村野。漫步园内，有如漫游在（），饱览着（）；流连其间，仿佛置身在（）里。2、圆明园不但（），还收藏着最珍贵的（）。上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、（）、元、（）、清历代的名人书画和各种（）。所以，它又是当时世界上最大的（）、（）。3、五位壮士（）在狼牙山顶峰，（）着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出（）喜悦。班长马宝玉（）地说：“同志们，我们的任务（）了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来枪（）了，然后走到（）边上，像每次发起（）一样，第一个（）跳下深谷。战士们也（），相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们（）的号声：“（）！”“中国共产党万岁！”二、理解填空。1、第七组课文的主题是（）。圆明园的毁灭中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（）的精美，（）的宏伟，（）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（），更能激发对（）、（）、贪婪的（）无比的（）。学完课文，你最想说的一句话是（               ）。2、狼牙山五壮士中“五壮士”分别是班长（）、副班长葛振林，战士（）、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务（）（）顶峰歼敌跳下悬崖。3、难忘的一课中，三次出现的一句话是（）。4、最后一分钟作者（），倾述了（1997）年（7）月（1）日（）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。三、日积月累。（）同仇（） 临危（）  勇往（） （）后继 力挽（） 中流（） 大义（） （）壮志 不屈（）披荆（）奋发（）（）图治众志（） 舍生（）（）道远  再接（）第八单元一、理解填空。1、第八组课文的主题是（）2、七律·长征中总起句是（）。“万水千山”中写“山”的两句是（）。写“水”的两句是（）。3、中央主力红军长征出发的时间是（）年（）月，行程（）里，于（）年（）月到达陕北。4、（）年（）月（）日，中华人民XX国中央人民政府在首都（）举行典礼。会场设在（），主席台设在（）上。开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上（）宣布典礼开始奏中华人民XX国国歌毛主席宣布中央人民政府成立升国旗鸣礼炮（）宣读公告（）（）。5、青山处处埋忠骨，（）。6、毛主席在花山讲了毛主席在花山的三件事：、（）、（）、（）。7、成语故事大公无私的主人公是（），我还能写两个含有反义词的成语（）（）。8、这庄严的(宣告),这雄伟的（），经过无线电的（），传到（）传到（），使全中国人民的心一齐（）起来。二、日积月累。卜算子·咏梅    风雨送春归，（）。已是悬崖百丈冰，（）。（），只把春来报。（），她在丛中笑。七律·长征  红军不（），万水千山（）。（）腾细浪，（）走泥丸。金沙水（），大渡桥（）。 更喜岷（），三军过（）。复 习 题一、把下面的句子补充完整，再用横线把句子和作者或出处连起来。（5分） 1孝在于_，不在于_ 。    诸葛亮 2非_无以_，非_无以_。    桓  宽 3_，不敢恶于人，_，不敢慢于人。 孝经 4兄弟_，朋友_。  陈子昌 二、把下面的格言补充完整。（5分） 1世上无难事，_。 2虚心万事能成，_。 3_，梅花香自苦寒来。 4_，处处细留心。 5_，万事功到自然成。 三、把下面的歇后语补充完整。（12分） 1外甥打灯笼（    ）          2（    ）净是输 3小葱拌豆腐一一（    ）       4上鞋不用锥子（    ） 5六月的冰河 开动（）了      6隔着门缝吹喇叭（    ） 四、古诗内容回顾。（20分） 1“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”“山一程，水一程”表示征途_；“风一更，雪一更”表示征途_ 。“故园无此声”中的“故园”是指_，“声”是指词中的_ ，表达了作者_的思想感情。 2“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”这句诗出自_朝诗人王安石的_，全诗表达了诗人真挚的_之情。其中“绿”的意思是_，“还”的意思是_，全句的意思是_。（6分） 3“XX城里见秋风，欲作家书意万重。”这句诗出自唐朝诗人_的_，在诗人眼中，乡愁犹如_，读着这首诗，我仿佛看到了_。 4把下面的诗句补充完整，并完成练习。  （1）明月有情应识我，_。（2）家在梦中何日到，_。 （3）江南几度梅花发，_。（4）悠悠天宇旷_。（5）_，游子外不至。  （6）落叶他乡树，_。  以上诗句都表达了诗人的_之情。再写出一句表达这种思想感情的诗句：_。     5读七律·长征，根据下面的提示写出相应的诗句。（4分） （1）红军在长征中，把一切艰难险阻看成平平常常的事情，并以豪迈的英雄气概喊出豪言壮语的诗句是_。 （2）更使红军感到欣喜的是那终年积雪不化的千里岷山，又被自己踩在了脚下。红军翻越此山后，心情豁然开朗，人人都在为胜利而笑逐颜开的诗句是：_。六、按课文内容填空。（14分） 1圆明园不但_，还收藏着_，上自先秦时代的_，下至唐、宋、元、明、清历代的_和各种_。 2五位壮士_在狼牙山顶峰，_群众和部队主力远去的方向。他们_还在向上爬的敌人，脸上露出_。 3“_”“ _”它们像两股风不断地向我吹来，我从心底里知道，这两个的断言有一个共同的出发点_ 。我最想得到_，因为_。 4。钓鱼的启示一文中，“我”的心情是怎样变化的？ 得意_ 5这_的宣告，这_的声音，使全场_人一齐欢呼起来，这_的宣告，这_的声音，经过无线电的广播，传到_，传到_，使全中国人民的心一齐_起来。6一本你喜爱的书就是_，也是一处_。 七、阅读课文片段，完成练习。（19分） （一）窃读记（节选） 跨进书店，暗喜没人注意。我踮起跑尖。从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍，啊!它在这里，原来不在昨天的地方了。 1找出片段中描写“我”的动作的词语。（3分） 2通过描写动作的词语我们可以看出，书店_，更表现了“我” _。（2分） 3用一句话概括本片段的内容。（2分） （二）梅花魂（节选） 旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的呢!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。 1在这段话中我们体会到梅花的品格是_。（2分） 2外祖父珍爱梅花是因为_，这充分说明外祖父_的思想感想。（2分） （三）珍珠鸟（节选） 有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟!还咂咂嘴，难道在做梦？ 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 1选文第l自然段主要写了什么？请你用自己的话概括。（2分） 2你从选文中体会到了作者对小珍鸟怎样的感情？你是从哪些词句中体会到的？（2分） 3根据画线的句子回答问题。（4分） （1）句中的逗号去掉后，表达效果有什么变化？ （2）说说你对这句话的理解。 八、阅读短文，完成练习。（19分） （一） 被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人上大学时，凭着自己顽强的毅力和拼搏精神。用一年的时间学完了别人要用五年学完的拉丁文课程，并且考试成绩名列前茅。 其实，她不光在学业上出类拔萃，在体育、音乐、演讲及学校其他活动方面都一直走在前列。是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每件事都做得很出色。” 1根据上下文的内容，写出下列词语的意思。（2分） 难以置信：_  凤毛麟角：_ 2写出下列词语的近义词。（2分） 竟然（    ）    不光（    ） 3读了玛格丽特·撒切尔夫人的故事，你想说些什么？（2分） （二） 我们面对的是一个五彩缤纷的世界。这个世界日新月异，瞬息万变。作为新一代的小学生，我们更应当像哥白尼那样遇事多问几个“为什么”，学会从平常的事物中发现问题。有了问题，可随时随地请教别人。你可以请教父母和老师，也可以请教同学和朋友。只要他确实能给你启发，给你帮助，不管他年长年幼，地位高低，都可以成为你的老师，都应该向他请教。古人说的“能者为师”就是这个道理。 1当今世界有什么特点？请你从文中找出三个词来形容。（3分） 2找出给你启发最深的一句话，抄在写下来。（2分） 3将能说明“能者为师”这个道理的句子抄下来。（2分） 4这段话主要写了哪两层意思？请概括出来。（4分） （1）_ _ （2）_    5将上述概括的两个意思连成一