烛之武退秦师学案.doc

- .?烛之武退师?导学案第一课时学习目标：1、学会运用圈点、勾画、批注的方法，自主学习，疏通文意。2、积累文言实词、虚词和句式。学习重点及难点：掌握本文的文言知识包括：通假字、词类活用、一词多义、古今异义词、特殊句式、其他重点词学习过程：一、课前导学：1、背景材料晋围发生在公元前630年。在此之前，国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过国时，国没有以礼相待；二是在公元前632年的晋、楚城濮之战中，国曾出兵帮助楚国。结果是楚国大败。国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但仍未感化晋国。晋国为什么要联合国攻呢？因为当时国也要争夺霸权，也需向外扩。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、四国联军，另一方那么是以楚为主的楚、蔡、四国联军。两年后，当晋国发动对国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。晋历史上关系一直很好；更重要的是，也有向外扩的欲望，于是晋联合也就必然了。2、作家作品?左传?是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。?左传?和?公羊传?、?谷梁传?都是为解释?春秋?而作，所以被称作“春秋三传。?左传?不仅是我国最早最完备的编年体史书，也是先著名的文学作品，成为历代散文的典。它善于描写战争和记述人物的言行。记事条理清楚，表达准确，详略得当；写人简而精，曲而达，婉而有致。3、课前自学：给加点字的注音。氾( )南佚( )之狐夜缒( )而出共( )其乏困阙( ) 伯说( )杞子逢( )4、读熟课文。二、自主学习：结合注释，运用圈点、勾画、批注的方法，通译全文，在有疑问的地方做上记号。三、课后总结归纳1、解释括号前的词语以其无礼于晋且贰于楚也。晋军函陵，军氾南。佚之狐言于伯曰假设使烛之武见君辞曰：“臣之壮也-犹不如人无能为也已是寡人之过也然亡子亦有不利焉！许之。夜缒而出既知亡矣。敢以烦执事越国以鄙远焉用亡以陪邻假设舍以为东道主行之往来共其乏困且君尝为晋君赐矣21朝济而夕设版焉，君之所知也。22既东封、又欲肆其西封23假设不阙，将焉取之？24阙以利晋，唯君图之25伯说，与人盟26使杞子、逢、戍之，乃还。27公曰：“不可。微夫人之力不及此。28因人之力而敝之，不仁29失其所与，不知30以乱易整，不武。吾其还也。2、找出以下句中的通假字并解释。焉用亡以陪邻？共其乏困何厌之有？伯说失其所与，不知3、解释以下句中古今异义：行之往来行：古义，假设舍以为东道主东道主：古义，微夫人之力不及此。夫人：古义，4、指出说明以下句子中词类活用晋军函陵假设亡而有益于君邻之厚，君之薄也越国以鄙远朝济而夕设版焉既东封，又欲肆其西封。夜缒而出烛之武退师5、翻译以下句子，指明以下句子中的句式特点以其无礼于晋佚之狐言于伯曰夫晋，何厌之有？是寡人之过也。邻之厚君之薄也敢以烦执事6、解释以下一词多义 1贰国不堪贰，君将假设之何？其任卿贰以上。贰那么疑惑。夫诸侯之贿，聚于公室，那么诸侯贰。不迁怒，不贰过。以其无礼于晋，且贰于楚也。 2鄙蜀之鄙有二僧肉食者鄙，未能远谋我皆有礼，夫犹鄙我3许许君焦、暇杂然相许潭中鱼可百许头先生，不知何许人也4微国势衰微。2参如微时，与萧何善（3） 微言大义(成语) 4见微知著(成语) 5微斯人，吾谁与归？ 5敝使史更敝衣草屦操之众，远来疲敝因人之力以敝之8.解释以下句中的虚词以以其无礼于晋敢以烦执事越国以鄙远焉用亡以陪邻？假设舍以为东道主而今急而求子夜缒而出假设亡而有利于君朝济而夕设版焉。焉子亦有不利焉。焉用亡以陪邻？假设不阙，将焉取之且焉置土石以俟夫观人风者得焉永之人争奔波焉之臣之壮也，犹不如人公从之因人之力而敝之行之往来夫晋，河厌之有君之所知也?烛之武退师?导学案第二课时学习目标：稳固落实文中重要的文言知识点。学习重难点：掌握文言知识学习方法：合作探究、质疑解疑学习过程：一、课前回忆文学常识?左传?是我国第一部叙事详细的体史书，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。?左传?和、都是为解释?春秋?而作，所以被称作“春秋三传。二、学生合作探究：通译全文，同学间解决有疑问的地方。三、质疑解疑四、课堂检测1、通假字无能为也已：共其乏困：伯说：失其所与，不知：2、古今异义微夫人之力不及此_ 行之往来_ 假设舍以为东道主_ 且贰于楚也3、解释以下句中加点词的意思。晋军函陵：越国以鄙远：既东封：假设亡而有益于君：4、翻译下面句子。是寡人之过也。夫晋，何厌之有？假设亡而有益于君，敢以烦执事。五、小结：我的收获或反思?烛之武退师?导学案第三课时学习目标：1、反复诵读，运用“合作、探究的学习方式，赏析烛之武高超的劝说艺术，体会本文的写作特色。2、学习古人国难当头，不计个人安危得失、顾全大局，以国家利益为重的爱国主义精神。学习重点：赏析烛之武高超的劝说艺术学习难点：积累“烛之武的作文素材并运用。学习过程一、文言知识检测1古今异义微夫人之力不及此行之往来假设舍以为东道主且贰于楚也2一词多义1封:既东封又欲肆其西封2鄙：越国以鄙远肉食者鄙，未能远谋3词类活用(1)烛之武退师： (2)晋军函陵，军氾南：(3)夜缒而出： (4)假设亡而有益于君：(5)越国以鄙远： (6)既东封：二、虚词 (1)以：以其无礼于晋敢以烦执事（2） 焉：子亦有不利焉焉用亡以陪邻焉用亡以陪邻将焉取之三、翻译句子指明句式 (1)是寡人之过也：2因人之力而敝之，不仁：3以其无礼于晋：4夫晋，何厌之有？： (5)假设舍以为东道主：6敢以烦执事：二、问题探究探究：烛之武高超的劝说艺术一感知文本1.晋围的原因是什么？用文中句子答复答：2、烛之武推辞的理由是什么？用文中句子答复答： 3. 伯是如何说服烛之武的？用文中句子答复答：二阅读“、晋围，既知亡矣。假设亡而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡以陪邻？邻之厚，君之薄也。假设舍以为东道主，行之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封、又欲肆其西封，假设不阙，将焉取之？阙以利晋，唯君图之。1、请概括本段容：2、思考：烛之武的这段话说了几层意思？分别是从什么角度说的？语气措辞有何特点？三概括全文脉略烛之武临危受命四请概述烛之武的形象特点：答：五请概括本文的艺术特色三、 小结：我的收获或反思四、 四、课后积累：“烛之武的作文素材，有能力的学生可以背诵精彩片段- . 可修编.