古诗配画社团教案.doc

. .古诗配画?春晓?教学内容：掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧，学习创作。 教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画?春晓?。板书课题二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。教师这里有一首特别喜欢的诗。出示课件?春晓?2、谁来美美地读一读，我们一起来读，教师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？教师和同学一起有感情地朗读3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚刚同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。教师想搞一个画展叫做?诗情画意作品展?，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！板书诗配画小提示：1构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境2着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的?诗情画意作品展?中。2、教师设立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画?咏柳? 教学内容：掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧，学习创作。 教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画?咏柳?。板书课题二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。教师这里有一首特别喜欢的诗。出示课件?咏柳?2、谁来美美地读一读，我们一起来读，教师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？教师和同学一起有感情地朗读3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚刚同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。教师想搞一个画展叫做?诗情画意作品展?，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！板书诗配画小提示：1构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境2着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的?诗情画意作品展?中。2、教师设立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画?村居? 教学内容：掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧，学习创作。 教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画?村居?。板书课题二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。教师这里有一首特别喜欢的诗。出示课件?村居?2、谁来美美地读一读，我们一起来读，教师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？教师和同学一起有感情地朗读3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚刚同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。教师想搞一个画展叫做?诗情画意作品展?，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！板书诗配画小提示：1构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境2着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的?诗情画意作品展?中。2、教师设立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画?咏鹅? 教学内容：掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧，学习创作。 教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画?咏鹅?。板书课题二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。教师这里有一首特别喜欢的诗。出示课件?咏鹅?2、谁来美美地读一读，我们一起来读，教师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？教师和同学一起有感情地朗读3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚刚同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。教师想搞一个画展叫做?诗情画意作品展?，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！板书诗配画小提示：1构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境2着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的?诗情画意作品展?中。2、教师设立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画?江南? 教学内容：掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧，学习创作。 教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画?江南?。板书课题二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。教师这里有一首特别喜欢的诗。出示课件?江南?2、谁来美美地读一读，我们一起来读，教师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？教师和同学一起有感情地朗读3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚刚同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。教师想搞一个画展叫做?诗情画意作品展?，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！板书诗配画小提示：1构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境2着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的?诗情画意作品展?中。2、教师设立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画?风? 教学内容：掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧，学习创作。 教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画?风?。板书课题二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。教师这里有一首特别喜欢的诗。出示课件?风?2、谁来美美地读一读，我们一起来读，教师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？教师和同学一起有感情地朗读3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚刚同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。教师想搞一个画展叫做?诗情画意作品展?，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！板书诗配画小提示：1构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境2着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的?诗情画意作品展?中。2、教师设立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画?古朗月行? 教学内容：掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧，学习创作。 教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画?古朗月行?。板书课题二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。教师这里有一首特别喜欢的诗。出示课件?古朗月行?2、谁来美美地读一读，我们一起来读，教师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？教师和同学一起有感情地朗读3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚刚同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。教师想搞一个画展叫做?诗情画意作品展?，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！板书诗配画小提示：1构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境2着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的?诗情画意作品展?中。2、教师设立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画?山村? 教学内容：掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧，学习创作。 教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画?山村?。板书课题二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。教师这里有一首特别喜欢的诗。出示课件?山村?2、谁来美美地读一读，我们一起来读，教师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？教师和同学一起有感情地朗读3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚刚同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。教师想搞一个画展叫做?诗情画意作品展?，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！板书诗配画小提示：1构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境2着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的?诗情画意作品展?中。2、教师设立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画?绝句? 教学内容：掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧，学习创作。 教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画?绝句?。板书课题二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。教师这里有一首特别喜欢的诗。出示课件?绝句?2、谁来美美地读一读，我们一起来读，教师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？教师和同学一起有感情地朗读3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚刚同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。教师想搞一个画展叫做?诗情画意作品展?，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！板书诗配画小提示：1构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境2着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的?诗情画意作品展?中。2、教师设立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画?所见? 教学内容：掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧，学习创作。 教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画?所见?。板书课题二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。教师这里有一首特别喜欢的诗。出示课件?所见?2、谁来美美地读一读，我们一起来读，教师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？教师和同学一起有感情地朗读3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚刚同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。教师想搞一个画展叫做?诗情画意作品展?，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！板书诗配画小提示：1构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境2着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的?诗情画意作品展?中。2、教师设立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画?小池? 教学内容：掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧，学习创作。 教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画?小池?。板书课题二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。教师这里有一首特别喜欢的诗。出示课件?小池?2、谁来美美地读一读，我们一起来读，教师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？教师和同学一起有感情地朗读3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚刚同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。教师想搞一个画展叫做?诗情画意作品展?，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！板书诗配画小提示：1构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境2着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的?诗情画意作品展?中。2、教师设立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画?静夜思? 教学内容：掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧，学习创作。 教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画?静夜思?。板书课题二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱含着诗人的胸怀志向及他们对大自然、生活的热爱，它犹如一杯醇香的老酒，只有耐心品读、背诵，才能品出其中的甘醇。教师这里有一首特别喜欢的诗。出示课件?静夜思?2、谁来美美地读一读，我们一起来读，教师教大家一个读好它的方法，一边读一边在自己的脑海里放电影，想想你仿佛看到了什么？教师和同学一起有感情地朗读3、谁来说一说，你仿佛看到了那些景物？三、欣赏作品1、你觉得哪一幅配画你最喜欢。为什么？请从画的色彩、用笔、构图等方面加以讨论。2、你准备用怎样的给它配画？3、刚刚同学们看到的都是用儿童画的方法表现出的作品，其实诗配画除了用儿童画的方法表现，还有其它的表现方法，请看：课件出示诗配画作品，有国画，儿童画，卡通画，手工制作等小结:从这里我们看出诗配画的形式多种多样，要想让你的画面洋溢诗情画意，首先选材要精准，把古诗当中的关键词当做主景，其次构图要恰当，色彩要符合古诗的意境。四、学生创作1、同学们看到这么多这么美的诗配画是不是特别想自己亲手画一幅。教师想搞一个画展叫做?诗情画意作品展?，下面请同学们把这首诗配上画，赶快动手吧！板书诗配画小提示：1构图。A、确定主景B、画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境2着色2、学生制作。教师巡回指导。五、展示评价1、学生将作品贴到黑板上的?诗情画意作品展?中。2、教师设立了几个奖项：最正确创意奖，最正确色彩奖，最正确构图奖大家来做小评委，看看应该评给谁。五、总结同学们的表现真棒，绘画作品更棒。今天我们把古诗的色彩美，画面美，意境美与语言美融为一体，创作出了漂亮的古诗配画。同学们课后可以尝试用今天学到的方法为自己喜欢的文章、歌词配画。古诗配画?蜂? 教学内容：掌握给古诗配画的根本步骤、方法和技巧，学习创作。 教学目标：1、通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。2、通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。3、通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。4、激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点：了解诗配画这种艺术形式，并激发学生的创作欲望，提高审美情感。了解诗配画的特点，激发美感。教学难点：如何用学过的技法去表现诗的意境教学准备：1、教具准备：课件2、学具准备：古诗、绘画工具及材料教法选择：启发式谈话法、观察演示法、讲授法、讨论法、练习法教学过程：一、导入新课中国的古诗精彩绝伦，每一首古诗都是一幅漂亮的画，正所谓诗中有画，画中有诗，今天我们就来学习古诗配画?蜂?。板书课题二、初步感受1、中国的古诗短小精悍，简洁抒情，字里行间饱