2022年人教新课标版初中七下《狼》第一课时教案.pdf
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2022年人教新课标版初中七下《狼》第一课时教案.pdf
人教新课标版初中七下狼第一课时教案【教学目标】知识目标1熟读古文,积累文言词汇,正确理解、背诵、翻译课文。2了解蒲松龄及其聊斋志异。3揣摩动作描写和心理描写,领悟作者语言运用的精妙,体会狼与屠户的形象,把握文章主旨。能力目标1复述故事,理解故事的寓意及其现实意义,培养学生阅读文言文的能力。2学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。情感目标认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性,懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争,才能取得胜利,让学生懂得用智慧同敌人做斗争。【重点难点】1积累文言词语,体会语言的精妙,培养学生阅读文言文的能力。2故事复述,多角度地阐释自己对古文的理解与感受。【教学设想】1疏通文义,但切忌烦琐的讲解,也不必字字句句求确解。2理解本文的主旨主要抓住两点:一是故事之“奇”,一是作者的议论。3教学时数:2 课时【教学设计】一、激趣导入1、根据意思说出与狼有关的成语:比喻坏人当权:豺狼当道、形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒: 狼心狗肺四处都是报警的烟火,指边疆不平静:狼烟四起比喻凶暴的人居心狠毒,习性难改:狼子野心比喻把坏人或敌人引入内部。:引狼入室比喻胆小怕事,顾虑太多:前怕狼,后怕虎形容大声哭叫,声音凄厉:鬼哭狼嚎比喻成群的坏人乱窜乱撞:狼奔豕突由此可以看出,狼在其中扮演的角色总不够光彩反面的形象。对于狼的本质的认识,也是经历了一段过程的,昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼,不是险些被它吃掉吗?幸亏农夫的帮助,才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后代”,又会怎样呢?下面,精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 让我们一起来看一篇发生在屠户和狼之间的故事,相信它会给你带来独特的感受的。2蒲松龄,字留仙,清朝山东人,著名的文学家,代表作是短篇小说集聊斋志异,“聊斋”是蒲松龄的书房名,“志异”是记载奇闻异事的意思。聊斋志异是我国著名的文言文短篇小说集。作者通过谈狐说鬼,讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高,具有现实意义,故事曲折离奇,人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视,为大家所熟悉。狼出自清代小说家蒲松龄聊斋志异狼三则之二,写的是两只狼与一个屠户之间的一场较量,狡诈的狼想吃掉屠户,却最终双双毙命于屠户的刀下。情节曲折紧张,语言描绘生动形象,既表现了狼的贪婪、凶狠、狡诈的本性,也突出了屠户的勇敢机智。二、听课文录音,听准字音,听准句读。学生听读后试读,注意体会诵读的语气节奏。诵读提示:第一段首句交代背景,宜读得平缓;次句才是情节开端,略带紧张语调;第二段首句“投以骨”,有试探阻狼缀行意,可稍停,看效果如何。第二、三句说效果,无妨读得平缓些。至“骨已尽矣”,则顿呈紧张,并一直保持到第三段“奔倚其下”,这是情节发生转折之处,再改用比较平缓的语调读此刻,屠户已由完全被动状态转入半主动状态,形成了相持局面。第四段首句是制造悬念,可用设疑语气轻声调其实是为高潮蓄势。“暴起”以下是高潮,要加快节奏,至“亦毙之”止。末两句是结局,颇有喜剧色调,可读得轻松些。1、下列加点字的音,你能读准吗?缀zhu窘ji ng 苫sh n 蔽b眈dn 瞑m ng 隧su尻k o 假寐m i黠xi 2、注意以下句子的停顿:、顾 / 野 有 麦 场、其一 / 犬 坐 于 前、禽兽 之 变 诈 / 几 何 哉?3、自由朗读课文,要求,读准字音,读出停顿,读出感情。三、学生分组诵读,并结合注释梳理文句,把握课文大意。1、结合课文注释,理解句子含义,不理解的做出标记,然后在小组内讨论交流,最后全班讨论交流。、理解下列加点词语的意思。途中两狼,缀行甚远。缀:原意是连结,文中意是紧跟屠惧,投以骨惧:恐惧。一狼得骨止,一狼仍从从:跟随而两狼之并驱如故。故:原来(一样)精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 屠大窘窘:困窘。恐前后受其敌恐:恐怕顾野有麦场顾:看到弛担持刀弛:原意是放松,文中意是卸下。目似瞑,意暇甚瞑:闭眼屠暴起暴:突然又数刀毙之毙:杀死。屠自后断其股股:大腿乃悟前狼假寐寐:睡觉狼亦黠矣黠:狡猾。、词类活用一狼洞其中。洞:名词用为动词,打洞。意将隧入以攻其后也。隧:名词用作状语,从隧道。其一犬坐于前。犬:名词用作状语,像狗一样。狼不敢前前:名词用作动词,上前、一词多义:恐前后受其敌 ( 指狼 ) 场主积薪其中 ( 指麦场 ) 其屠乃奔倚其下 ( 指积薪 ) 一狼洞其中 ( 指积薪 ) 意将隧入以攻其后也 ( 指屠户 ) 屠自后断其骨 ( 指狼 ) 以以刀劈狼首 ( 用 ) 意将隧入以攻其后也 ( 来,表目的 ) 意意将隧入以攻其后也 ( 想,打算 ) 意暇甚 ( 神情 ) 敌恐前后受其敌 ( 攻击 ) 盖以诱敌 ( 对方 ) 复投之 ( 代狼 ) 又数刀毙之 ( 代狼 ) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - - 之而两狼之并驱如故 ( 主谓之间 ) 久之 , 目似瞑 ( 助词,不译 ) 禽兽之变诈几何哉 ( 助词,的 ) 2、下列句子,你会翻译吗?两狼之并驱如故两只狼像原来一样一起追赶。恐前后受其敌(屠户)恐怕前后都受到狼的攻击。苫蔽成丘:覆盖成小山似的。犬坐:像狗似的坐。洞其中:在其中打洞。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳狼也是很狡猾的了,可一会儿功夫两只狼先后毙命,禽兽的欺骗手段又能有多少呢?只不过(给人)增加笑料罢了。四、熟读成诵。五、布置作业:背诵全文。六、板书设计:狼蒲松龄1、 理解关键词语含义2、 此类活用3、 一词多义4、 理解句子含义七、教学反思本节课最最关键的一点是让学生能读通课文,读懂文意。本着这个教学重点,我在学生基本理解课文的基础上,设置了部分练习,让学生能达到当堂学习,当堂巩固,并为下节课学习做准备。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -