2022年人教版PEP小学三级英语下册第四单元第一课时导学案.pdf

PEP小学三年级英语下册导学案Unit 4 Do you like pears? (The first period) 执教者： xxx 2012.3.22 Teaching aims: （教学目标）1.知识目标：（1）能够听懂，会说一些常见水果的单词:peach pear orange watermelon （2）听懂会用句子： Do you like pears? Yes, I do / No, I dont. 2.能力目标：（1）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力 . （2）培养学生多说、多练、多用的学习语言的好习惯，并使学生在真实或模拟真实的语言情境中弄清所学句子的含义，达到学以致用的目的. 3.情感目标：(1)激发学生学习英语的兴趣， 调动学习积极性， 引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识. (2)教会学生做一个学会感恩、乐于助人、从小养成良好习惯、对社会有用的人 . Teaching key and difficult points( 教学重点，难点 ) 1.Teaching key points( 教学重点 ) （ 1） 听 懂 、 会 说 一 些 常 见 水 果 的 单 词 ： peach pear orange watermelon 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 听懂、会用句型： Do you like pears? Yes, I do / No, I dont 2.Teaching difficult points(教学难点 ) （1）听懂，会说 “Do you like？并且能够作出相应的回答. （2）会说表示水果的单词，并且能够熟练进行替换练习. Teaching prepare( 课前准备 ) 教师准备： 1.自制多媒体课件。2.一些水果的实物和模具、自制魔法盒。3.知识巩固卡。学生准备： 1.预习四个水果单词： pear, watermelon, orange, peach. 并试着用 Do you like ? Yes, I do./No, I don t 进行对话练习。2.一些水果的实物。3.略读西游记的故事。学情分析：三年级有 21 名学生。这些学生刚学英语才半年，他们掌握的单词量不多，在课堂上很难完整的自做自演对话练习，再加上不同的学生接受能力不同，在教学中是有一定的困难，但他们模仿能力很强，活泼好动，有利于调动学习的积极性。Teaching procedures （教学步骤）Step 1.warm-up 1. 问候（ Greeting）T：Good morning, boys and girls Ss：Good morning ,Miss Yang. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - - T：How are you? Ss：Fine, Thank you, How are you? T：I m fine. Thanks . Now let s game. 2. let s sing :Apple.(设计意图：营造一个轻松欢快的课堂气氛，调动学生的学习热情，并进行感恩教育.) 3.Game:魔法大变身【请出唐僧师徒四人】（设计意图：通过猜猜、做做，检查预习情况并为学生营造一个轻松欢快的课堂氛围，调动学生的学习热情.自然导入学习的新知水果类单词.）Step2.presentation 1.T speak a story of Sun Wu kong .（ 设计意图：用学生喜欢的故事和话题导入新课，激发学生的求知欲，从而达到激发学生学习英语的兴趣。 ）（教师让学生猜测孙悟空最喜欢吃什么水果？学生可能猜测吃苹果、桃子等）。Learn “ peach ” .（T show really peach and write peach ）. T: Which fruit does Sun Wu kong like best? Ss: It s peach. T write “ peach ” . Then , T read peach ,Ss read after me and spell it.( 教师出示两个桃子，试着让学生说出桃子的复数形式，教师领着学生读peaches.)(peach pl peaches) 拼写好的给予奖励。（设计意图：让学生通过听说读写演来学习单词和句子，引导学生拼写单词奖励桃子是为了更好的激发学生学习的兴趣）。2.T:Which fruit does ZhuBajie like best?Guess.( 学生可能猜测香蕉、西瓜等。) Learn “ watermelon ” . （T show really watermelon and write watermelon ） . T read watermelon ,Ss read after me and spell it. 拼写好的同学奖励一个模具西精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - - 瓜。(教师出示两个模具西瓜， 试着让学生说出西瓜的复数形式，教师领着学生读 watermelons.)(watermelon pl watermelons)(T : D o you like ? Ss: Yes , I do . /No ,I don t) (设计意图：通过学生听说读写单词以及使用这些句子进行表演，从而掌握单词，了解和运用句子). 3.T:what can they see? ( 课件出示一个桔子， 然后问孙悟空是怎么问猪八戒的？猪八戒是怎么回答的？)Learn: orange . T write “ orange ” . Then , T read orange ,Ss read after me and spell it.(教师出示两个桔子，试着让学生说出桔子的复数形式， 教师领着学生读oranges.)orange pl oranges) 。Then,T:Do you like oranges? Ss: Yes, I do./No,I don t.表演好的奖给一个桔子，作为鼓励。4.T:which fruits are they want to pick up?( 课件出示一个梨 )T write pear，T read peach ,Ss read after me and spell it.提问：他们想把这个梨给谁吃？一个够吗？学生可能猜测给师傅和沙僧吃。一个不够。（这时教师出示两个梨，让学生试着说出梨的复数形式pears, 教师领着学生读 pear pl pears) 。(T : D o you like ? Ss: Yes , I do . /No ,I don t 然后同桌互相问 ) (设计意图：通过学生听说读写单词以及使用这些句子，从而掌握单词，更灵活的运用句子，加深对句子的掌握 ). Step 3 . Practice. 1. Can you help ZhuBajie :what s pick up fruits? 学生会把刚才学的单词进行朗读。 （设计意图：让学生巩固刚学的单词， 并进行乐于助人为美德教育） . 2. T:what does TangShen like fruits?(孙悟空和猪八戒怎么问师傅吃什么？让学生来模仿表演。 ) Make dialoges,eg: A:Do you like ? B:Yes ,I do ./ No, 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - - I don t.（设计意图：不仅巩固了单词也巩固了这些句子，锻炼学生的口语交际能力和表演能力，给他们一个展示自己的平台，从而把课堂还给学生.）3. Play game: Drive train.( 口诀：小火车马上开，从哪开，从这开)（设计意图：巩固单词，活跃课堂气氛，充分发挥学生的主动性，提高学生的积极性，培养学生的学习兴趣.）4. Play game :Get fruit in fall.(T and Ss use these sentences; what do you like ? Do you like ? Yes ,I do. No ,I don t.)(设计意图：练习这些句子，不仅巩固了单词和句子，培养了学生的口语交际能力和语言表达能力，而且也充分激发了学生的学习兴趣，这也是教师对学生进行激励性评价和总体评价的过程). Step4.Considation and extenion. 1. 小练笔：看一看，写一写，练一练。先让学生自己完成，然后同桌互相检查，发现问题及时纠正，最后教师选出优秀的作品全班展览，并给予水果表示鼓励。（设计意图：巩固所学的单词，全力调动学生眼、耳、手、脑。培养学生善于动手动脑的习惯，提高学生的知识判断能力，水果奖励更能激发学生的学习兴趣 .）2.小结：同学们这节课你们学到了什么？收获了什么？（学生会把学的四个水果单词 pear orange peach watermelon 说出来， 有的也会把学的句子do you like ? Yes ,I do. No ,I don t 读出来，然后教师和学生一起总结。 ）3. Let s sing :A B C song.(设计意图：缓解学生的疲劳，活跃课堂气氛，给学生提供一个轻松愉快的学习环境，让他们在快乐中学习，快乐中成长.) 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - - Step 5.Homework: 1.Activity book : section A. 2.Ss read these words of fruits to himself parents. 板书设计：Uunit 4 Do you like pears? Peach watermelon Orange pear Do you like .? Yes, I do.No ,I don t. 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -