给予树教学设计.doc

. .教学设计思 路31.给予树教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，体会金吉娅及其母亲的言行和心理变化。2. 理解课文内容，体会金吉娅的“善良、仁爱、同情和体贴的朴质感情，感受“爱的真情和快乐。3.抓住重点词、句读悟课文，通过最后一自然段的诵读，激发升华学生“爱之激情。教学重点：课文最后一自然段的领悟及其“说话、写话训练教学难点：金吉娅“善良、仁爱、同情、体贴的转化和升华。教学流程：一、激情热课二、复习引新5分钟1师：孩子们，这节课我们继续学习?给予树?。来，咱们一起读课题生读:31 给予树2.孩子们，咱们先来见见几个老朋友，看看你们还认识它们吗？师出示词语卡片，生齐读3.师：看来，这对你们来说太简单了。教师还想看看你们能不能写。拿出教师为你们准备的学习卡。孩子们，学习卡有两个局部，左边是“听写词语，右边是咱们后面的“小练笔，我请一个孩子到黑板上来写。你们准备好了吗？(抽学生上黑板听写在预设的位置师待学生准备好后选6个词听写：宽裕、担忧、生气、拥抱、盼望、卡片纠正没写正确的词语和特别提醒“卡的书写笔画过渡。统计听写正确率后，师：咱三N班的孩子啊，不但听写的又对又快，还有一手漂亮的字。冉教师还想考考大家：擦掉听写中的“宽裕“盼望“卡片后，请孩子们考虑剩下的三个词是写谁的？生：是写妈妈的。师：谁能用上这三个词，说说课文写了一件什么事？生：圣诞节快到了，金吉娅家并不宽裕，妈妈只攒了一百美元，要由五个孩子来分享，妈妈担忧孩子们不能买到很好的礼物，而金吉娅却只花了五十美分买了一大把棒棒糖，这让妈妈很生气。当妈妈知道女儿是为了给可怜的小女孩买洋娃娃时她很冲动，所以，她紧紧地拥抱着金吉娅。三、交流感悟24分钟过渡：故事中，妈妈的心情发生了明显的变化，孩子们，轻轻翻开书第123页，说说妈妈的担忧在哪里？一“担忧一词教学。4分钟由“担忧切入，感受妈妈的心情变化，引导孩子读懂金吉娅家庭并不宽裕。生：我从课文的第1自然段读懂了妈妈的担忧。生读：让我担忧的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？师：从妈妈的担忧里，你感受到了什么？生：我读懂了金吉娅家并不宽裕，家里由妈妈一个人拉扯着五个孩子。师：是啊！妈妈太爱她的孩子们了，生怕在这个圣诞节给孩子留下遗憾。咱们一起读出妈妈的担忧。生读：让我担忧的是，家里并不宽裕，我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可能买到很多很好的礼物呢？过渡：妈妈真是用心良苦啊！她一心为孩子着想，可是当她带孩子们买完礼物回到家时，妈妈却生气了。二“生气一词教学。8分钟由妈妈的“生气作为突破口，读悟课文，体会金吉娅关心他人的好品德。师：你们从第几自然段读懂了妈妈的生气呢？第3自然段生勾画出妈妈生气的句子。扫描本段课文，用PPT展示出来小黄云在动师：孩子们，自由读读第3自然段，看看自己还有什么新的发现？生：因为金吉娅买了一大把棒棒糖，所以妈妈生气。师：谁还想说？生：因为妈妈看到别的孩子都兴高采烈，只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语，所以她才发现金吉娅买的棒棒糖。师：你很会读书。生：我读懂了金吉娅为什么沉默不语？因为她没有给哥哥姐姐买到像样的礼物而很难过，所以她沉默不语。小结：金吉娅，一个八岁的小女孩，因为自己的没能给哥哥姐姐买到像样的礼物而难过，而沉默不语，那是因为她有着一颗仁爱的心啊！贴词语卡片：仁爱师：妈妈非常生气，心里会想什么？生：这孩子，是不是又买零食吃了？生读 我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？生：是不是有去买玩具了？ 生再读 我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？师：这孩子，太不象话了，谁能更生气些？再抽生读师：我可是给了你二十美元哪？你居然拿这种五十美分一大把的棒棒糖来敷衍我！生齐读师:孩子们，金吉娅是不是又乱花钱了？生：不是。师追问：你是怎么知道的？ 生：我是从第4自然段知道的。金吉娅是给一个小女孩买了洋娃娃。师追问：她为什么要给小女孩买洋娃娃呢？生：她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。师：“一直盼望是什么意思?生：天天都想要。师：请你读 她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。生：盼了很久很久。多么急迫的心情啊！师：请你读 她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。过渡：是啊！昨天盼，今天盼，从早上到晚上，从梦中到清醒，这个小女孩都一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。当金吉娅看到这X卡片的时候她想到的是什么？三“从金吉娅的做法中，你体会到了什么？教学。PPT展示：可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到很多礼物了，而那个小女孩却没有。师：谁来读这句话？抽生读。师：小女孩没有什么？生：没有礼物。师：这句话在文中的什么地方？生：第4自然段。师：请你们比照一下，教师这句话和书中的句子有什么不同？生：书中的句子多“什么都三个字。PPT展示：可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到很多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。师：你可真细心。我请你读读这句话。生读句子。师：她还可能没有什么？生自由表达带着你的感受读句子。师：金吉娅不认识这个小女孩，不知她长什么样，更不知她家里的情况。跟小女孩相比，金吉娅觉得自己是幸运的，更是幸福的，所以她决定给小女孩买洋娃娃，我们看到的是一个怎样的金吉娅呢？贴词卡：同情 善良过渡：金吉娅为了帮陌生的小女孩实现愿望，所剩的钱已经不多了，金吉娅拿什么送给家人呢？ PPT展示：我的钱就······只够买这些棒棒糖了。师抽生读。师：孩子，教师听到你的声音在发颤，能说说为什么吗？生：因为她怕妈妈责备她。师：你走进了金吉娅的内心。师：你们看，句中有个省略号。你感受到了什么？生：她心里很难过。带着你的感受读读这句话师:孩子们，咱们能借助一个小小的省略号来感受人物的内心世界，读出自己的体会，这是很好的读书方法。师：看着女儿那无辜的眼神，听到女儿如此懂事的话语，此时的妈妈还会生气吗？不会师：妈妈此刻会有什么样的心情？抽生说。过渡：此刻，妈妈已无法用言语来表达自己的心情，她把万般心情化作了一个简单的动作拥抱四“拥抱一词的教学，反复诵读、领悟最后一个自然段。PPT展示：“我紧紧地拥抱着金吉娅。男孩子们，如果你们是金吉娅的哥哥或是弟弟,你们会“我紧紧地拥抱着金吉娅。 男生齐小姑娘们，如果你们是金吉娅的姐姐或是妹妹,你们也会“我紧紧地拥抱着金吉娅。 女生齐师：孩子们，金吉娅送给家人的只是一大把棒棒糖吗？不是她送给小女孩的只是一个洋娃娃吗?(不是)那她送出的是PPT展示：这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。抽生读PPT展示：这个圣诞节，她不但送给我们善良、仁爱、同情和体贴，还送给我们棒棒糖，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。师：我们这样读行吗？不能师追问:为什么？你们认为什么更珍贵？生答小结：看来“还后面的更珍贵，如果要介绍别人的优点，后面的就要比前面的更好；介绍缺点，后面的就要比前面的更差。咱们也用“不但······还······说一句话。抽生说师小结：孩子们，咱们能举一反三，你们太有才了。过渡：金吉娅送给我们的最可贵的是她的善良、仁爱、同情和体贴。PPT展示：这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。朗读，音乐声起师：作为孩子的母亲，她为女儿感到自豪，读这个圣诞节，她不但送给我们善良、仁爱、同情和体贴，还送给我们棒棒糖，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。师：作为同龄人的我们，应该向她学习，读这个圣诞节，她不但送给我们善良、仁爱、同情和体贴，还送给我们棒棒糖，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。师:金吉娅更是所有人心中的之路明灯，读这个圣诞节，她不但送给我们善良、仁爱、同情和体贴，还送给我们棒棒糖，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。四、说写训练师：“当当当圣诞节的钟声敲响了，8岁的金吉娅和家人，还有那个陌生的小女孩都收到了最诚挚的祝福和最甜蜜的笑容。小女孩如愿以偿了,此时,她心中有千言万语,让我们把它化成对金吉娅深深地祝福和感谢吧!如果你是这个小女孩一定非常感谢金吉娅，你想对她说些什么？把你想说的话写在学习卡上。生写话后展示，师简评。五、总结全文2分钟孩子们，一个只有八岁的小女孩金吉娅，用她最朴实的行动告诉我们：“给予是一种快乐!给予也能收获幸福! 正如高尔基说的给予永远比索取愉快。师板书愿你们都能像金吉娅一样，把爱奉献给别人，把爱传递给更多需要帮助的人，愿这棵给予树种在你的心中，我的心中，种植在世界的每一个角落，让我们的世界充满爱。31给予树担忧生气拥抱善良仁爱同情体贴给予永远比索取愉快！. .word.