2022-2022学年九年级语文上册第六单元第22课范进中举同步练习新人教版.doc

专题22?范进中举?同步练习1.以下词语加点字注音完全正确的一项为哪一项 A. 带挈qiè 侥幸ro 哭哭啼啼tí 惟惟连声wéiB. 盘缠chan 拙病zhu 不省人事xn 狗血喷头pnC. 报帖ti 心窍qiào 尖嘴猴腮si 一步一踱dùD. 商酌zhuó 星宿sù 喜从天降jiàn 万贯家私uàn【答案】B【解析】A项有误，应为侥幸jio；C项有误，应为报帖ti，一步一踱(duó；D项有误，应为星宿xiù。应选B。2.以下句子标点符号使用正确的一项为哪一项 A. 他面带笑容，眼神如此真切地说：“我有什么能帮助您的吗，我的年轻的先生？B. 在挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？C. 国家发改委批复了北沿江高铁可行性研究报告后，许多人都非常关心这条高铁什么时间开始修建？设置哪些经停站点？D. 这种创造性的思维是否任何人都具备呢，是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？【答案】A【解析】B项第一个问号应该改为逗号；C项第一个问号改为逗号，第二个问号改为句号；D项逗号应该改为问号。应选A。3.以下句子中没有语病的一项为哪一项 A. 一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。B. 喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有点凉，有时甚至还会打一下寒战。C. 汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？D. 通过持续摄入含有1073R-1乳酸菌的酸奶饮料，会使学生患流感的概率有效降低。【答案】C【解析】A句前后不一致，将“能改为“能否；B句关联词语使用错误，将“不管改为“虽然；D句缺少主语，删去“通过或“使。4.结合语境，把下面各句中加点的词语换为意思相同的现代用语。1胡屠户又吩咐女婿道：“你如今既中了相公，凡事要立起个体统来范进道：“岳父见教的是。_2你每日杀猪的营生，白刀子进去，红刀子出来，阎王也不知叫判官在簿子上记了你几千条铁棍。_3张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。_4胡屠户再三不安道：“些须几个钱，不够你赏人！_【答案】 1指教 2行业 3家乡 4很少【解析】 “见教是谦辞，指对方的指教；“营生指职业、工作；古代人们喜欢在住宅周围栽植桑树和梓树，后人用桑梓比喻家乡；“些须指少许，一点儿。5.指出以下各句运用的修辞手法。1“你自己只觉得中了一个相公，就癞虾蟆想吃起天鹅肉来！2胡屠户道：“我那里还杀猪！有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？3张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。4邻居内一个人道：“胡老爹方才这个嘴巴打的亲切，少顷范老爷洗脸，还要洗下半盆猪油来！【答案】1引用 2反问 3借代 4夸张、反语【解析】1“癞虾蟆想吃起天鹅肉是引用的修辞；2“有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的运用了反问的修辞手法；3“桑梓指家乡，运用了借代的手法；4“亲切是反语，“还要洗下半盆猪油来是夸张。6.文学常识填空。本文选自?_?，作者_，字_，_朝代小说家。这是一部以_为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的挖苦小说。鲁迅认为该书思想内容“秉持公心，指摘时弊，胡适认为其艺术特色堪称“精工提炼。【答案】 (1). 儒林外史 (2). 吴敬梓 (3). 敏轩 (4). 清代 (5). 知识分子【解析】?儒林外史?是清代吴敬梓创作的长篇小说，以写实主义描绘知识分子对于“功名富贵的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，另一方面对科举制度的弊端进行了深刻的批判和嘲讽。二、阅读理解阅读课文选段，完成以下小题。【甲】范进因没有盘费一顿夹七夹八，骂的范进摸门不着。【乙】范进一面自绾了头发屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回。7请给以上两个文段各拟一个简洁精炼的小标题。文段【甲】： 文段【乙】： 8.这两段文字在刻面人物形象时运用了哪些方法？9.从选文中可以看出，胡屠户是一个怎样的人？10.联系全文和社会背景，分析文中“一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上这一细节的作用。11.挖苦是本文突出的艺术特征，请从选文中找出两点加以赏析。【答案】7.文段【甲】：老丈人血喷亲女婿；文段【乙】：胡屠户讨好范举人8.语言描写、动作描写。9.胡屠户是一个嫌贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的市侩小人。10.刻画了邻居嫌贫爱富、前倨后恭、阿谀奉承的性格特点，揭示了范进悲剧命运产生的社会根源。11.如范进考试前向胡屠户借钱，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头；中举后，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回，中举前的高声怒骂，与中举后给女婿扯平衣服形成鲜明比照，判假设两人，将一个无耻势利的小人形象刻画得淋漓尽致，具有强烈的挖苦意味。【解析】7.此题考查学生结合文章内容拟写小标题的能力。细读两文段，找到每文段中的记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事、“什么事物怎么样进行概括。文段【甲】：老丈人血喷亲女婿文段；【乙】：胡屠户讨好范举人。8.此题考查学生对文章中人物描写的分析判断能力。对于这类题型的答复，首先要明确刻画人物形象的技巧有哪些。具体来说主要有：肖像描写、神态描写、心理描写、语言描写、动作描写等；其次在概括时要逐句分析，不要丢落。结合原文段分析，这两段文字在刻面人物形象时运用了语言描写、动作描写。9.此题考查学生对人物形象的分析和把握能力。对文中人物形象分析把握，要在通读全文，准确理解文意的根底上进行。要从人物的语言、行动及主要事件等方面加以分析，同时还要注意将人物放在其所处的生活背景下去把握。人物形象分析还要贴合人物的年龄特点，生活环境等。结合选文分析，胡屠户是一个嫌贫爱富、趋炎附势、庸俗自私的市侩小人。10.此题考查学生体会重要语句作用的能力。理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要揣摩人物形象，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。结合原文分析，“一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上这一细节刻画了邻居嫌贫爱富、前倨后恭、阿谀奉承的性格特点，揭示了范进悲剧命运产生的社会根源。11.此题考查学生对文章中挖苦手法及其作用的分析判断能力。挖苦是一种文学手法，用于暴露对象的缺点和可笑之处，常采用夸张或反讽等方式，从而产生幽默的效果。挖苦手法犀利有力，而且使用灵活，或正面进攻，或旁敲侧击；或挖苦揶揄；或正颜厉色；嬉笑怒骂，皆成文章。结合原文分析，如范进考试前向胡屠户借钱，“被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头；中举后，“屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一路低着头替他扯了几十回，中举前的高声怒骂，与中举后给女婿扯平衣服形成鲜明比照，判假设两人，将一个无耻势利的小人形象刻画得淋漓尽致，具有强烈的挖苦意味。