将相和教学设计优质课.doc

. .教学过程一、 导入1、 在我们中华民族五千年的历史长河中有许许多多可歌可泣的武将，也有众多有胆有识的文臣，这节课我们就一起走进司马迁的?史记?，认识两位熠熠生辉的人物。(齐读课题)通过预习，我们知道“将是指谁？“相指？板书“和的意思是？2、 故事发生在战国时期，战国是我国历史上一个重要的时期因各诸侯国之间连年战争，被称为“战国。当时，比拟强的国家有七个，、楚、齐、燕、，称为“战国七雄，秦国是最强的一个，赵国紧邻秦国，是一 个比拟弱的国家，常受到秦国的侵略。3、 学课文之前我们先来解决本课的生字词。4、 看这些词语你能读好吗？同桌互读。谁想读给大家听？谁还想读？都想读，我们男女生合作来读。5、 生字都会了，课文读懂了吗？谁来概括一下课文中的三个小故事？二、 深入阅读，感知人物 过渡：廉颇和蔺相如之间有和，那在这之前就有不和，快速浏览课文，找到课文中直接描写两人不和的那段话。1. 廉颇很不服气，他对别人说：“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一X嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！A从这段话中，你读出了什么？B谁能读出廉颇的不服气。 那蔺相如是不是像廉将军所说只会耍嘴皮子呢?我们深入到语言文字中，好好研究研究蔺相如这个人。第一个故事：完璧归赵。请同学们默读课文，注意标画出描写蔺相如语言的句子，可以在旁边写写自己的体会。2.学习蔺相如说的第一段话蔺相如想了一会儿说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果他不肯交出十五座城，我一定把璧送回来。那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。玉是一块宝玉，从文中哪能看出来？十五座城也不是个小数目， 秦王会这么轻易地交换吗？他想干什么？不换，又会怎么样？最后赵王只得派蔺相如前去。如果你是蔺相如，你怎么读？教师做赵王看看能不能让你去。3.学习蔺相如说的第二段话蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说:“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看这块璧真的有毛病？你体会到什么？机智过人4.学习蔺相如说的第三段话 蔺相如理直气壮地说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。A你找到了哪句话？B蔺相如真的要撞璧吗？C这句话中有个词写了当时蔺相如的态度。理直气壮“理直气壮，指理由充分，说话有气势。真是手中有璧，心中有底。蔺相如知道秦王特别喜欢这块璧，于是抓住秦王喜欢璧的心理，威胁秦王，吓唬秦王。D你能读出蔺相如的理直气壮吗？E你认为蔺相如是一个什么样的人？机智勇敢、勇敢无畏、才智过人F蔺相如此时说话的语气是理直气壮的，他的一系列动作也表现了他的勇敢无畏。请同学们再读一读蔺相如的动作、语言，感受他的机智勇敢。G面对强大的秦国，蛮横的秦王，蔺相如凭借自身的勇敢机智，把和氏璧完好无损的带回了赵国。假设你现在听廉颇说蔺相如只靠“一X嘴，你会怎么告诉廉将军？蔺相如不仅仅靠一X嘴，更是凭借自身的机智和勇敢 H最终，蔺相如完璧归赵，“完是完好无损，那完好无损的只有和氏璧吗？除了和氏璧，还有蔺相如自己，更为重要的还有赵国的尊严，蔺相如凭借自己的勇敢机智维护了赵国的尊严，被封为上大夫。师：刚刚我们抓住人物的语言、动作体会出了鲜明的人物形象。接下来你用同样的方法继续学习他与秦王的第二次交锋。渑池之会蔺相如看秦王这样侮辱赵王，生气极了。他走到秦王面前说，“请您为赵王击缶。秦王拒绝了。蔺相如再要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。您不容许，我就跟您拼了！你从这段文字中体会到什么？蔺相如面对秦王对赵王的侮辱，奋起对抗，为了国家的尊严他不畏强暴，不畏牺牲，舍身救主。板书 情境朗读，体会蔺相如的勇敢无畏。蔺相如不畏强暴，在于秦王的斗争中，置个人生死于不顾，维护了赵国的尊严，被赵王封为上卿当之无愧。假设你现在听廉颇说蔺相如只靠“一X嘴，你会怎么告诉廉将军？蔺相如不仅仅靠一X嘴，更是凭借他不畏强权、舍身救主的品质师：可是为什么蔺相如见了廉颇就像“老鼠见了猫？真的是因为害怕廉颇吗？“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！ “秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇、文有蔺相如。这句话说得对吗？文中哪儿证明他说的话是对的？渑池会见时，秦王不敢攻打赵国，就是因为廉颇已经在边境做好了抵御秦兵的准备，说明廉颇在保卫赵国中起了很大的作用。 蔺相如是怎么做的？“请病假不上朝，免得跟廉颇见面；远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。你认为蔺相如是个怎样的人？说明他对敌狠，对友和的顾全大局的品质板书指导有感情地朗读蔺相如的语言。 师：廉将军呢？为什么口口声声表示不服蔺相如，可最后为什么又负荆请罪了呢？结合插图想象，廉颇背着精挑到蔺相如门上请罪会说些什么？蔺相如又会怎么说？ 运用本节课所学的描写人物的方法，把人物的言行写生动具体，符合人物当时的心境。从 “负荆请罪，可以看出廉颇是一个怎样的人？勇于认错、知错就改板书 四、回归整体，迁移运用课件10 1迅速浏览全文，思考：    1三个故事之间有什么联系？从课文中找到三个故事连接、过渡的句子，读读并体会它们的作用。三个故事各有情节，都有矛盾的发生、开展和结果，有相对的独立性，但又严密联系。 “渑池之会是“完璧归赵 的开展， “完璧归赵和“渑池之会的结果是“负荆请罪的起因，合起来便构成“将相和这一完整曲折的故事。2将相和好的根本原因是什么？将相和好的外表原因是：蔺相如的宽阔胸襟和廉颇勇于认错、知错就改、负荆请罪。实际上，是缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识：将相不和，赵国危在旦夕。这在他们的言语中都有表达。也正是基于这一点，“将相和的故事才能成为流传至今的佳话。五、拓展阅读，课外延伸 本文是根据?史记 廉颇蔺相如列传?改编的，?史记?是我国古代一部很有价值的历史著作，其中，成功地描写了众多有血有肉、性格鲜明的人物，表达了许多曲折生动、引人入胜的故事，希望今后同学们去读一读原著，也可听人讲讲其中的故事。. .word.