角色游戏照相馆.doc

. .角色游戏?照相馆?设计意图： 通过上个学期构造游戏中孩子们对照相留念自己的作品表现出极大的兴趣，在照片中能看到孩子最真实的笑容。孩子是天生的艺术家，他们除了能用自己的想象力画不别具一格的绘画外，还是天生的摄影师，据了解很多孩子拿手机都是为了照自己喜欢的东西。所以本月特意安排了游戏?照相馆?满足幼儿的摄影需要，引导幼儿体验照相馆中的有关角色职责及角色关系。游戏总目标： 1、喜欢照相、摄影，能主动参加游戏。2、明确自己在游戏中扮演的角色，能学着坚守岗位。 3、能礼貌待人，愿意与同伴交往，不阻碍别人游戏。 4、懂得保护玩具，能用替代物进展游戏，游戏完毕时会分类收拾玩具。 5、能逼真地模仿化装师和摄影师的工作，能摆出各种各样的照相动作造型及不同的表情。6、体验摄影师、化装师以及顾客的感受，角色间能积极交流。7、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。游戏名称：角色游戏?照相馆?一游戏目标：1、明确照相馆游戏中的各种人物角色，以及其相对应的职责。2、能主动积极参与各种角色游戏活动，自觉收拾玩具并分类摆放。 3、感受照相馆游戏中角色的乐趣，能清楚自己扮演的角色特点。 游戏准备：经历准备：请家长带幼儿参观照相馆，向幼儿介绍有照相的程序，丰富幼儿对照相的有关经历。物质准备：1、每位幼儿和家长一起制作一个照相机模型 2、收集家里用完后的化装品 例如：唇彩、镜子、空香水瓶、梳子、粉扑、化装包等化装用品。 3、收集照相用品的道具，如包包，扇子，花，帽子，翅膀等等。游戏过程：一、 出示相机，激发幼儿对照相馆的游戏兴趣。 师：哇！你们看，这是什么？我们一起来照X相。二、 以谈话形式引导幼儿感知“照相馆里面的人物角色以及其相对应的职责。师：今天我们要开一个“照相馆，谁知道照相馆里面都有谁？他们的职责各是什么？1、 幼儿自由交流自己的角色观点以及其职责。2、 教师小结：有摄影师，给顾客照相，可以教顾客摆各种动作、表情拍照；有化装师，专门给顾客化装和挑选衣服、首饰打扮；还有顾客。三、提出游戏要求。 1、做到"三轻"轻拿轻放，轻声交谈，爱惜玩具及材料。 2、幼儿按意愿选择游戏角色：你想扮演什么角色？怎么玩？应注意什么？四、 幼儿游戏，教师观察指导。 重点指导幼儿角色的职责履行情况，提醒幼儿坚守自己的角色岗位。五、评价活动。师：今天你充当什么角色？在游戏中你是怎么履行自己的职责的？有没有遇到什么困难？你又是怎么解决的？ 1、表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。游戏名称：角色游戏?照相馆?二游戏目标：1、对自己扮演角色游戏形成浓厚的兴趣，明确自己在游戏中扮演的角色，能学着坚守岗位。2、能摆出各种各样的照相动作造型。3、遇到困难或问题懂得积极思考解决及合作协商。游戏准备：1、每位幼儿和家长一起制作一个照相机模型。 2、收集家里用完后的化装品 例如：唇彩、镜子、空香水瓶、梳子、粉扑、化装包等化装用品。 3、收集照相用品的道具，如包包，扇子，花，帽子，翅膀等等。游戏过程：一、 回忆上次各个角色表演的要点，引导幼儿在上次表演根底上掌握表演游戏中不同角色的对白。师：在上次的照相中，你们都摆出了什么动作造型？还可以摆哪些不同的造型？ 1、引导幼儿回忆上次游戏的情景。 2、请一组幼儿在模拟的场景中示X化装、摄影。二、回忆缺乏，提出新要求。 1、鼓励幼儿自己评价上次游戏的缺乏。 2、请幼儿协商分组进展游戏并提出游戏的注意点1明确自己所扮演的角色在哪里工作，做哪些事情。2扮演"顾客"的幼儿应该按照照相的程序进展游戏。 3顾客和摄影师之间能协商摆出更多不一样的动作造型。三、 幼儿分组进展游戏，教师巡回指导。 教师重点指导摄影师与顾客协商摆出不同的动作造型，鼓励幼儿自己解决问题。四、 鼓励幼儿评价游戏。 1、整理和收拾好材料，有序离开游戏室。师：在游戏中你遇到什么困难？你是怎么解决的？你想在下次的游戏中增加哪些游戏情节和材料？ 2、请幼儿说说自己是怎样玩的？3、重点表扬游戏时投入表演的幼儿，点出活动中存在的缺乏。角色游戏：?照相馆?三游戏目标： 1、在动作造型的根底上，能大胆地表现出不同的表情。2、初步能用替代物来代替，感受照相过程的快乐。3、角色之间能积极交流互动，互相帮助。游戏准备： 1、每位幼儿和家长一起制作一个照相机模型。 2、收集家里用完后的化装品 例如：唇彩、镜子、空香水瓶、梳子、粉扑、化装包等化装用品。 3、收集照相用品的道具，如包包，扇子，花，帽子，翅膀等等。游戏过程：一、 回忆上次游戏的缺乏。师：上周照相馆的生意好吗？在游戏过程中，有没有遇到什么困难？你是怎么解决的？有哪些地方缺乏？1、鼓励幼儿大胆表达自己的观点。2、教师帮助幼儿梳理缺乏经历：1摄影师、化装师、顾客间都没有对话。2顾客摆的动作很漂亮，但是脸上都没有表情。3收拾玩具的速度太慢了。二、提出游戏新要求。提出新要求：1角色之间要互相交流，化装师可以问顾客要照什么类型的相等。2除了摆出各种动作造型，照相时也要露出不同的表情。三、幼儿游戏，教师根据需要参与游戏，个别指导。1、幼儿自由选择角色游戏，教师根据需要参与游戏，个别指导。 2、重点引导幼儿礼貌用语，角色间互相交流，一起解决问题。四、引导幼儿大胆评价游戏过程。1、教师引导幼儿快速整理玩具，归类摆放整齐。2、幼儿相互交流扮演角色的心得、乐趣。 教师重点指导幼儿间的角色交流，鼓励幼儿自己解决问题。游戏名称：角色游戏?照相馆?四活动目标： 1、在游戏评价中能用较为连贯、清晰的语言表达自己对游戏感受。 2、角色间能够熟练、自然并且有表情地进展交流对话，能摆出各种各样的照相动作造型及不同的表情。3、懂得保护玩具，能用替代物进展游戏，游戏完毕时会分类收拾玩具。 游戏准备： 1、每位幼儿和家长一起制作一个照相机模型。 2、收集家里用完后的化装品 例如：唇彩、镜子、空香水瓶、梳子、粉扑、化装包等化装用品。 3、收集照相用品的道具，如包包，扇子，花，帽子，翅膀等等。活动过程：一、 回忆游戏缺乏，提出游戏新要求。 1、缺乏：1游戏时，声音太大。 2角色之间的交谈太少了，而且照相时表情也不够自然。 3遇到材料缺乏时，不知道怎么办。2、游戏新要求：1角色间能够熟练、自然并且有表情地进展交流对话，能摆出各种各样的照相动作造型及不同的表情。2遇到材料缺乏时，能用替代物进展游戏。二、幼儿游戏，教师以角色的身份参与游戏，随机对角色进展指导。 如以顾客的身份参与游戏进展指导：进一步引导幼儿考虑如何扩大照相馆的影响，如想摆个踢球的动作，没有球，可以用别的物体代替等。三、 推进角色间的积极对话，感受照相的乐趣。重点鼓励角色间的互动，大胆表达自己的想法。四、鼓励幼儿评价游戏。1、组织幼儿收拾整理游戏材料。 2、鼓励幼儿相互交流扮演角色的心得、乐趣，围绕游戏主题进展互评。. .word.