小学一年级下册美术小人国教学设计.docx

小学一年级下册美术小人国教学设计小学一年级下册美术小人国教学设计 作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的小学一年级下册美术小人国教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 小学一年级下册美术小人国教学设计1 活动目标： 1、学习在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的动态。 2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。 活动准备： 1、每桌一盒印泥，两块半湿的抹布。 2、长方形画纸、黑色勾线笔人手一份。 3、教师小人国范画及若干小人动态图片，视频转换仪。 活动过程： 1、出示小人国范画，引发兴趣。 你们还记得小人国的故事吗？今天小人国的'朋友到我们班来做客了，朋友来了我们该对朋友说什么呀？（礼貌用语） 2、请幼儿仔细观察，说一说小人们都在干什么？你是从哪里看出来的？（根据幼儿说的情况教师分别在转换仪上出示相应的小图片） 3、了解“指纹画”的作画方法。 以“小人国还有一位可爱的小姑娘来做客”的情景为由，教师示范指纹画。 示范指纹画的步骤：右手食指尖蘸足印泥，轻轻地印压在纸上做小人的头；再用右手大拇指肚蘸足印泥，稳稳地落在纸上，稍稍向下压，不要移动，做为小人的身体；然后用勾线笔的细头画出小人的五官，用勾线笔粗头画出小人的四肢。 4、幼儿绘画。 小姑娘一个人来做客太孤单，她想请好朋友一起来。现在轮到你们大显身手了！画出你们喜欢的指纹小人来陪小姑娘一起玩吧！ 教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象和动态的指纹小人，使画面生动而富有情趣。 5、作品展示。 将幼儿作品进行展示。 请若干幼儿来介绍你的小人在陪小姑娘干什么？ 游戏：我和小姑娘做游戏。 活动反思： 孩子很喜欢这个手指活动，通过儿歌帮助孩子更好的掌握方法。如，“食指点一点，笑脸点点头，拇指点一点，身体药一摇，用上水彩笔，画上手和脚，我的小人画好啦。”孩子们边画边念儿歌，可开心了。边嘉茗还给小人戴上了可爱的帽子，冯佳宸用手指画了树、花，发挥了丰富的想象力，效果不错。 小学一年级下册美术小人国教学设计2 教学目标： 1、学习绘画童话故事中的小人形象。 2、培养学生的绘画能力。 教学重点与难点 重点：利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，力求创新。 难点：画面的布局与形象的对比。 学习材料 1学生用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒。 2.资料：有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。 教学过程： 1激趣 同学们，你们看过卡通片小人国吗?故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛漂流到了一个神奇的小岛，这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么?遇到了哪些奇怀的事情吗？ 2欣赏卡通片小人国片断。 1.想象 (1）你们想像格列佛一样成为巨人吗?今天老师就带领你们去现代的小人国，让你们每个人都成为巨人，板书课题：假如我是巨人 (2)播放多媒体课件：出现一个"巨人"和小人国城门。学生设想在小人国的奇遇，并让学生操作多媒体，把自己所想的各种场面组合在一个画面中，讲给同学们听。学生操作时，可以任意放大或缩小各种景物。 (3)小组讨论： 把你在小人国里和别人不一样的奇遇讲给小组的同学听，并把你们小组同学认，为最有创意的故事讲给全班同学听。 4欣赏学生作品 分析教材作品，让学生介绍自己最喜欢的作品，并谈感受。 5学生作业 作业要求：想象你成为巨人的奇遇，并把它画下来，要注意画面的布局与形象的对比。 6展示评价 自评：向同学们介绍自己的作品。 互评：说出你喜欢的其他同学的作品给你的感受。 课后反思： 通过这节课的学习，学生利用灵活的比较，启发多种奇妙的联想，想象成为巨人的奇遇，学生绘画的作品很好，画面的布局与形象的对比很正确。 第 5 页 共 5页