2019-2020学年八年级语文上册-17《奇妙的克隆》教案(新人教版).doc

2019-2020学年八年级语文上册 17奇妙的克隆教案(新人教版)教学目标 ：1.知识与技能培养学生速读的习惯和能力.2.过程与方法结合本课的说明特点，适当介绍说明文的写作方法3.情感、态度与价值观培养学生对科学的热爱和对未知领域的探究兴趣。教学重点：了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。以学生自读为主，通过思考题指导学生自读，引导学生独立思考，解决阅读中的疑难，以调动学生学习的兴趣，并培养学生的自主学习的能力，由课本走向课外，教学难点：对克隆问题引发的伦理、道德、法律问题的认识。教学方法 :课堂讲授课时安排：2课时第一课时一、导入：用故事扔掉可惜导入：我的左手因事故彻底毁掉了，本来早已死心塌地打算就这么终此一生了，可是有一天身边传来了喜讯。据说，有个医治伤残的最新式医院，可以将身体失掉的某一部分修复如初。于是我便决定试一下。今天让我们来听听中科院院士、遗传学家谈家桢是怎么说的，我们一起去寻求这些答案。二、课文学习：1、生默读课课文，请同学们说说读完课文后你的收获或质疑。2、老师的疑惑，请你解答：（1）第一部分中作者交待了“克隆是什么”？明确：课文开头举出“细菌、葡萄、仙人掌、草莓靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代”的例子来说明什么是克隆，为突出说明克隆“无性繁殖”的特征，作者在第二段首先给“有性繁殖”下了科学的定义：这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。然后将“有性繁殖”与“无性繁殖”进行比较说明，更好的突出了克隆“无性繁殖”的特征。最后引用吴承恩西游记中的精彩描述把克隆技术写得富有趣味。（2）为了说明克隆的探索、发展，作者都举了哪些例子来说明？为什么这样安排？明确：作者先写中国的克隆鲫鱼实验再写其前外国的克隆爪蟾实验及我国童第周的黑斑蛙实验，然后写其后的中国克隆鲤、鲫鱼实验及外国的克隆鼠实验，这样安排也充分体现了在克隆这样的世界尖端技术方面中国并不落后！字里行间充满了对中国科学家的自豪感。第二、三节是以克隆技术的发展为顺序安排的。从克隆鲫鱼到克隆羊，我们不仅了解了克隆技术的进程，更重要的是从字里行间我们还能体悟到科学家难能可贵的科学态度和科学精神。下面请同学们搜索阅读课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，并加以点评。（大家积极踊跃，我也和同学们交流一下我切实的感悟，克隆鲤、鲫鱼是我国科学家的首创，这也充分表明了在克隆这一世界尖端技术方面我们中国一点也不落后！他们这种讲究实证、求真创新的精神令人钦佩，值得学习。如果我们在学习上也有这种干劲，那何愁我们的成绩不能再上一个台阶呢？）三、课外延伸既然克隆技术在我国取得辉煌的成绩，就上课前我们讲的那个故事，到底我们能不能用着这个技术来克隆人呢？学生自由回答后，老师最后明确：古代神话里孙悟空用自己的汗毛变成无数个小孙悟空的离奇故事，表达了人类对复制自身的幻想。但”克隆”这是一个有关伦理，道德的问题，应该慎重。如：若干年后克隆一个“我”出来，那我的父母、同学、师长及所有认识我的人应该怎样称呼她？再说，如果克隆出来的我犯了错误或触犯了法律，应该惩罚她，还是惩罚我？有关部门怎样辨别哪个是真我，哪个是“冒牌”的呢？又如果能为自己克隆一个器官仓库, 解决器官移植供体不足的问题，那么人们能够坦然地从与我们一样五官齐全, 表情丰富的克隆人身上摘下一只肾, 挖走一只眼吗? 再说, 人类居住的地球早已因为人口过多难堪重荷, 我们还有什么理由用另一种方法生产自身？所以，现在生物技术发达的国家大都对此采取明令禁止或者严加限制的态度。既然如此，我们该怎么办呢？可以用课文中著名分子生物学家J.D.沃森的话来回答者个问题。（生齐读“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民”）。四、结语：今天，我们跟随作者了解了克隆是什么一回事，一路上走来，我们在作者的讲解下，通过大家的探求，知道了有关克隆的许多原先不了解的科学知识，也学习到科学家们锲而不舍的精神，这都是我们求知路上的宝贵财富。愿同学们去努力探索更多的未知领域，来造福人类。关于克隆的话题还有很多很多，请同学们阅读相关资料，准备下一节的内容，我们下节课在继续讨论。五、作业布置：同学们，今天我们学习了克隆，了解了克隆，对克隆你一定有很多想法，请大家就这个话题，写一段话。（字数不限）