2019-2020学年九年级数学上册3.2图形的旋转导学案新版浙教版-.doc

2019-2020学年九年级数学上册3.2图形的旋转导学案无答案新版浙教版 课题3.2 图形的旋转课型新授课课时主备人学习目标1、通过具体实例认识旋转；2、会找对应点、对应线段和对应角；3、能按要求作出简单的平面图形旋转后的图形.学习重点对生活中的旋转现象作数学上的分析、理解旋转的意义.学习难点对旋转现象进行分析研究，旋转后的现象进行探索.知识链接在日常生活中，除了物体的平行移动外，我们还可以看到许多物体的旋转的现象：如时钟上的时针、分针、秒针在不停的转动.请你在列举一些有关旋转的现象.（1）_（2）_（3）_学习内容学法指导学习反思旋转的定义及相关概念旋转的三要素巩固概念加深理解尝试运用巩固提高阅读教材一旋转定义1、如图，单摆上小球的转动，由位置P转到位置P，它是绕上面的悬挂点在一个平面上的转动，像这样的运动就叫做_（rotation），这悬挂点就叫做小球旋转的_（centre of roration）.2、如图（1），点A绕着点O转过80°到了点A的位置，那么点A与点A称为对应点，点O就是旋转中心，而AOA的度数等于旋转角度80°.（1）归纳：（1）图形的旋转由 、 和 所决定.（2）有些平面图形可以看成是由一个或几个 的平面图形转动而产生的.3、练习如右图，ABC绕点O逆时针方向转动了45°后到ABC，请指出：（1）对应点 ；（2）对应角 ；（3）对应线段 ；（4）在图中标出点D的对应点D；（5）旋转中心是点_；（6）旋转的角度是_.二探索交流如右图，ABC绕点O逆时针方向转动了60°后到ABC，请指出：旋转中心、旋转角，并说明这两个三角形的顶点、边与角是如何对应的？旋转中心：_ 旋转角：_对应顶点；_对应边：_对应角：_ _.三实践应用（结合课本例题试做下面的例题）例1 如图，ABC是等边三角形，D是BC边上一点，ABD经过旋转后到达ACE的位置.（1）旋转中心是哪个点？（2）旋转了多少度？（3）如果M是AB的中点，那么经过上述旋转后，点M转到了什么位置？解 例2 点M是线段AB上一点，线段AB绕着点M顺时针方向旋转90°，旋转后的线段与原线段的位置有何关系？如果逆时针方向旋转90°呢？解 四自我练习教材73页课内练习-1、2阅读教材并填空.了解对应点、旋转角的意义.归纳旋转的三要素尝试应用进一步深化理解概念尝试独立完成，再与教材对照.按要求完成学习小结1.旋转的定义是_ _2旋转的三要素是_ _3旋转的性质：自主归纳形成体系