2021年学校党课学习材料.docx

精选word文档 下载可编辑学校党课学习材料平凡心、事业心、责任心一一新时代师德的重要内涵平凡心、事业心、责任心一一新时代师德的重要内涵对 自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有 一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。一、对自己拥有一颗平凡心。教师是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六 欲的平凡人。平凡意味着务实。务实就意味着从实际出发确 定目标，意味着脚踏实地做事和实实在在地做人，意味着脚 踏实地做事和实实在在地做事。平凡意味着回归生活。“存 在决定意识”，帅德植根于教师的现实生活，教师过怎么样 的生活就会生长出什么样的师德。师德决不可能是建立在远 离教师实际生活的空中楼阁。这意味着师德建设必须关注教 师的生存状况和生活质虽。平凡意味着教师由道德楷模向模 范公民的转向。在传统文化背景下，教师被赋予太多的“光 环”，礼的化身、道的代表、德的典范，这种过于伦理化、 理想化、一元化的师表形象使教师远离“平凡”，远离“生 活”，成为不食人间烟火的圣神。也让学生形成了一种偏执 的观念，即教师是标准的完人形象，教师是没有错误，没有 内心矛盾，没有喜怒哀乐甚至没有自己生活的“超人”。没 有缺点，没有“人的”生活的教师，对教师来说并不是一件 合乎人性的形象，它在师生之间无形中划出了一道无法逾 越、不可沟通的“鸿沟”，教师的个性和真实自我被角色自 我的圣光所吞没，教育要向人还原，向人的生命存在还原。当前必须顺应社会发展的趋势，师表形象要实现由“师”向“人”的复归，由圣神人格的道德楷模转向具有师范人格的 模范公民。这是对教师人格的解放和人性的复归。从教师个人角度来说，拥有一颗平凡心，意味着，一是 要安于平凡。教师的劳动是平凡的，但其中却乂孕育着伟大。印度大话人泰戈尔说过“花的事业是甜蜜的，果的事业是 珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿 荫的。”当教师，就要培养这种从平凡中见伟大的绿叶精神。二是淡泊名利。教师的工作性质是属于“以群体和他人为中 心”的社会型工作，而不是谋利的经济型或谋官的权力型。陶行知曾经对教师职业特征做过这样的分析“教育者应当 知道教育是无名无利且没有尊荣的事。教育者所得的机会， 纯系服务的机会，贡献的机会，而无丝毫名利尊荣可言。” 总之，在教师的岗位上，没有令人羡慕的地位和权力，没有 显赫一时的声名和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因 此，当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重的市井心理的 干扰，以平平常常的心态，高高兴火的心情，去干实实在在 的事情。总之，教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗， 教育工作需要伟大的品格和精神，人们对从事特殊职业的 人，总是有特殊的要求。教师是从事教书育人工作的专业人 员，对教师的精神和人品的要求显然要比从事其他职业的人 要高得多。的确，教师是普通人。教师也要吃饭，也要住房, 也要赡养老人和扶养子女；教师也有追求生活的权利，也有 博取名誉、地位的权利，也有享受人生的权利。但教师与从 事其他职业的人不同的是，他还需要有不畏清贫的品质、不 急功近利的情操、不为名利诱惑的人格、甘做人梯的品质、 把学生的成长视为自己成功的心态、钟爱孩子的激情、永不 泯灭的重心、博大兼容的胸襟这就是为什么说教师是太 阳底下最神圣的职业的原因。二、对工作拥有一颗事业心教书育人工作既可以是一份职业，乂可以是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作。是一种谋生的方式；事业则是一个人的精神的寄托，是 他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人 能够生活，而事业能够使人生活得有意义。教师的事业心和 敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。第一，乐业123456