2019-2020学年七年级语文上册《10柳叶儿》学案-苏教版.doc

2019-2020学年七年级语文上册10柳叶儿学案 苏教版过程：一、1.作者简介：2.柳是一种常见的植物，南方北方，山谷河畔，田间地头，到处都可见柳的身影。同学们，你对柳的感受是怎样的呢？说说看。二、实践活动之一：听读感知1、听课文的配乐朗读，用“文章讲了一个 什么样的故事”的句式说话。      2、课文的思路：第一部分第二部分分几层分别写了什么第三部分四、1、人们吟诗作画赞美春柳与作者的柳叶儿情冲突吗？说说自己的见解。 2、请将下面这首咏柳的诗与宋学孟的柳叶儿进行比较，看有哪些不同？咏柳贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。3、请将同学们查找的古人、今人写柳、咏柳的诗文，说说自己的收获。参考诗句：诗中柳春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。（韩翃：寒食）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游：游山西村）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南：绝句）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。（王维送元二使安西）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫：绝句）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣：凉州词）杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（刘禹锡：竹枝词）  红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。（陆游：钗头凤）最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。（韩愈：早春呈水部张十八员外二首）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白：春夜洛城闻笛）六、小结：    创作是一种带有个性的行为，每个人的背景不同，经历各异，写出来的作品也各具风格。    阅读也是一种个性行为，别人无法代替你对文章的感悟。也许老师的分析要比你的深刻、有哲理，但不能代替你的阅读感受。    但是，我们可以交流。    所以，要学会自主、合作、探究地学习。七、学用活动（布置作业）     我们同学对柳的感受是如何的呢？你喜欢柳吗？请以我与柳为题，写一篇文章。参考例文：