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7年级语文下作业本答案 做七年级语文作业本不能敷衍了事，而是认真对待。小编整理了关于7年级语文下作业本答案，希望对大家有帮助! 7年级语文下作业本答案(一) 土地的誓言 1.阑澜斓谰 2.恰当。年轻人的热情正如决堤之水不可遏止，那激愤狂放的热情用“泛滥”来描述，更多了几分野性，显示出巨大的力量。 3.示例：当我孤独无助的时候，当我精疲力竭的时候，总是有人给予我帮助。提示：能将色彩与意象搭配合适，并有一定的整体性即可。 4.示例：我觉得“埋葬”与“欢笑”搭配合适，因为昔日的欢笑确实已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。“埋葬”多了一层故乡沦丧的沉重感和悲愤之情。 5.作者把故乡写得如此美好，如此丰饶，能让我们更爱她，为她的美好被埋葬而感到悲愤。这更能激起我们对侵略者的仇恨以及对恢复故乡美好的决心和信念。 6.这句话充溢着饱满、深沉的爱国之情，表明“我”将抗击侵略者，为保卫家乡牺牲一切，并相信最终能获胜的坚定信念。7.“她”和“你”指的都是“关东大地”，也就是作者的家乡。都改成“她”不好。人称的变化其实是感情变化的结果，随着作者情感越来越激动迫切，人称也从第三人称“她”转为抒情更直接、更亲切的第二人称“你”了。 8.家乡东北有丰富的物产，有同胞还有爹娘，幸福，富裕。 9.展现了日本帝国主义入侵东北后东北人悲愤的情绪。 10.指的是幸福的日子和民族的自主尊严。 11.歌词表达了东北人平易近沦陷后的悲痛之情和要求夺回失地的强烈愿望，以及要求起来反抗，斗争的决心。 12.提示：能写出家乡特色，语言符合要求即可。 7年级语文下作业本答案(二) 木兰诗 1.南北朝宋郭茂倩乐府诗集 2.(1)文告(2)通“贴”，粘贴(3)买(4)市集 3.(1)征战多年，战斗无数，许多将士战死沙场，木兰等终于胜利归来。(2)对着窗前的镜子，整理云鬓，粘贴花黄。 4.万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。 5.句刻画了木兰不慕荣华富贵的高贵品质;句展现了木兰对故居的亲切感和恢复女儿装的天真活泼，表现了她的喜悦;句从伙伴的反应侧面烘托了木兰乔装之巧妙和作战之勇敢。 6.不能删。这个比喻句既解释了伙伴的惊忙，烘托了木兰的乔装之巧妙、作战之勇敢，也可以当作是木兰的回答，展现了木兰的聪明机智与自豪之情，还可以看作是叙事人对木兰的赞颂，为民歌常用手法。(能答出其中一点即可) 7.D 9.(1)年少时(2)更加(3)买(4)屡次 10.(1)木兰是古时候的一位民间女子。(2)男子可以做的事情女子不一定做不到，我看到木兰从军之事后便更加相信这个道理了。 11.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 12.示例：豫剧花木兰。著名唱段刘大哥讲话理太偏：“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲?男子打仗在边关，女子纺织在家园。白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。恁要不相信啊，请往那身上看：咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线可都是她们连啊有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一点不如儿男” 7年级语文下作业本答案(三) 邓稼先 1.泣鲜愧裹瘁而 2.(1)D(2)C 3.。，。，?。 4.邓稼先与奥本海默的比较。 5.(1)妇孺皆知(2)不能。因为“竟”有出乎意料的意思，突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。 6.说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。 7.提示：抓住两个人物的性格和为人的不同来分析。奥本海默：是一个拔尖的人物，锋芒毕露;邓稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”。 8、可以表现邓稼先严守国家机密的品质 9、身先士卒、不怕牺牲、献身科研事业、无私奉献、生活俭朴、严守机密 10、示例：邓稼先身先士卒，冒着受核辐射的生命危险，寻找失事的核弹头并手捧核弹头走出危险区 11、岳飞的母亲在岳飞的背上刺上“精忠报国”四个字，激励岳飞扫除鞑虏。“岳母刺字”与邓稼先的事迹有异曲同工之处，均可看出他们的爱国精神 12、提示：学会享受过程就能获得快乐 7年级语文下作业本答案第 5 页 共 5 页