2019-2020学年九年级数学下册《4.1-正弦和余弦-第二课时-余弦》导学案-新人教版.doc
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2019-2020学年九年级数学下册《4.1-正弦和余弦-第二课时-余弦》导学案-新人教版.doc
2019-2020学年九年级数学下册4.1 正弦和余弦 第二课时 余弦导学案 新人教版互余两角的正余弦的关系。【重点难点】重点：1、余弦的定义。 2、特殊角的正弦和余弦值的计算。难点： 【知识回顾】1、 在RtABC中，C=90° ，AC=4cm，BC=3cm，则sinA=_CA图1B2、 已知：如图1，在RtABC中，C=90° ，A=30°，AB=10，则AC=_ 【定向学习】1、 认真阅读教材P102P1042、 完成练习（1） 在有一个锐角等于的所有直角三角形中，角与邻斜边的比值是一个定值吗？为什么？（2） 余弦的定义：（3） 怎样计算30°、45°、60°角的正弦值和余弦值？（4） sin与cos（90°）有何关系？（5） 在ABC中，若C=90° ，BC=2，AB=3，则cosA等于 （ ）A. B. C. D.（6） 在ABC中，若C=90° ，B=30°，则cosA等于 （ ）A. B. C. D.(7) 已知在ABC中，A、B为锐角，且sinA=，cosB=，则C=_3、 小组讨论（自学中我的疑惑）4、 全班交流【归纳整理】【检测训练】1. 基础达标：（1） 在RtABC中，C=90°， a=1, b=2, 则cosA=_（2） 在RtABC中，C=90° ，若sinA=0.4321，则cosB=_（3） sin60°×cos45°=_2. 拓展提升： 如图2，在ABC中，C=90° ，B=30°，AD是BAC的平分线，已知DB=4，求AB的长。ADCBA图2 【学后反思】1、 本节课我的收获：我的疑问（或建议）：
