幼儿园中班语言优质课教案《微笑》含反思.docx

幼儿园中班语言优质课教案微笑含反思 中班语言优质课教案微笑含反思这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 各位评委老师，大家好!今天我说课的题目是中班语言活动微笑，下面我从五个方面来说一说这节课。首先说一说课的设计意图和教材分析。 一、说教材 教材分析：本篇散文以"微笑"为主题，通过小蜗牛向蚂蚁微笑这样一件事情中，点出"微笑"的主题。整篇故事读起来朗朗上口，同时也体现了小动物各自的特征：如小鸟爱唱歌，大象力气大可干活等等。 学情分析：中班幼儿词汇量较丰富，也能较完整、连贯地讲述一件事情，幼儿可以通过学习"我愿意"这一句式，萌发其喜爱微笑情感。 二、说教学目标 纲要中指出：要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。"根据纲要的精神我从认知、能力、情感三个方面提出了本次活动的目标。 1、感知散文的优美意境和动物的活泼稚拙，学习"我愿意"的句式 2、尝试在自主学习的基础上，能用语言、动作等方式大胆地表现散文 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 本次活动的重点： 纲要中明确指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。"屈,老师.教,案,网"因此将本次活动的重点放在感知散文的意境和动物的活泼，学习使用"我愿意"的句式上。 本次活动的难点： 语言教学应发展幼儿的综合能力，幼儿语言的发展与其交流技能、等方面的发展是联系在一起的。因此将本次活动的难点放在用语言、动作等方式大胆地表现散文上。 活动准备： 一是物质准备：与故事相匹配的图片3套、故事图谱一套、幼儿探索的材料、歌曲歌声与微笑 二是经验准备：活动之前了解小动物各自的特点 三、说教法学法： 我运用的教学法主要有谈话法、讨论法、自主学习法、游戏法等。这部分内容将在教学过程中体现。 四、说活动过程 第一部分：音乐导入歌声与微笑，激发幼儿活动的兴趣 导入：小朋友，你们随着音乐入场，心情怎么样呀? 师：原来呀，听着这么美妙的音乐，我们都很开心，开心是什么样子的呀?(嘴角上扬)我们一起来笑一笑。 第二部分：分段学习散文内容，自主探索散文情节 (一)、师：我们小朋友呀真开心，有的小朋友现在还笑眯眯的呢，我们的微笑呀，把谁给引来了呢? 1、出示小鸟的图片："第一位好朋友是谁呀?这是一只爱唱歌的小鸟。 2、出示大象的图片："爱唱歌的小鸟呀，把谁给引来了呀?这是一只壮壮的大象。 3、出示小兔的图片："小兔子乖乖"又有谁来了呀?小兔呀跑的真快。 师：那这三个小动物他们说了些什么话呢?谜底呀就藏在老师准备的图书里，请小朋友到桌子旁边的书本上去看一下吧。 (二)、幼儿交流探索的内容 师：谁来说说看，你听到他们说了什么话? (在这里，幼儿说出一句，教师以图谱的形式出现。如幼儿说我听见小鸟说XXX，教师便说那我们一起来学习一下小鸟说的话。大象、小兔依此类推。) 师：你们发现这几句话里有什么共同的地方呀?哦，原来是有一句共同的话："我愿意为朋友们XX，让他们高兴。" (三)、出示蚂蚁图片(蚂蚁嘴角向下，很苦恼的样子) 1、小动物们都找到了让朋友们开心的方法，可是还有一只小动物，是谁呀?他心情怎么样?你是怎么看出来的?小蚂蚁他为什么苦恼呢?请小朋友继续看书本 2、交流分享 师：小蚂蚁是怎么样做的呀?(原来他通过给其他小动物传递微笑，让大家都开心起来) 师：你们知道微笑是什么吗?我们一起来学习微笑一下。原来微笑呀就是嘴角上扬，就是给别人带来快乐。所以今天我们学习的散文名字叫什么呀?(微笑) 三、完整地欣赏散文，并能以动作形式表现 1、师幼共同配乐欣赏散文 2、以动作表现 四、了解散文中蕴含的道理，懂得乐于助人使人快乐。 1、提问：在你们的生活中，有没有哪件事情让你们感到很开心的呀?你为什么感到开心呢? 2、根据幼儿的回答小结：原来呀，朋友之间相互帮助我们会很开心，我们小朋友的一个微笑也会让大家感到很开心，所以呀，我们要不要继续保持呢? 五、活动延伸 领域渗透：准备一些心形卡片，让幼儿在美工区中将自己感到快乐的事情画下来或者写下来，与大家分享。 家园共育：请家长在日常生活中与幼儿多进行一些助人为乐的事情，体验快乐和成功感。 教学反思： 微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都需要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。 中班语言优质课教案微笑含反思这篇文章共5701字。 第 4 页 共 4 页