小班语言活动设计方案(共5篇).docx

小班语言活动设计方案（共5篇）第1篇：小班语言活动方案 小班语言活动方案 云南大学幼儿园 教师：乔丽老师 设计意图：小班年龄段的幼儿思维处于迅速发展的优势，孩子好问、乐问的现象日益明显，以“为什么”为核心。我抓住幼儿喜欢听故事、语言表达能力欠缺、乐学好问的特点，设计了语言活动为什么我不能，让幼儿的在愉快的倾听过程中，敢说、想说、愿意说，培养幼儿自信的品质。 活动名称：语言活动活动内容：为什么我不能活动目标： 1、理解故事内容，尝试用“我为什么不能”表达自己的想法。2、能够安静地、愉快的倾听故事。活动准备： 1、经验准备：认知动物的生活习性； 2、物质准备：多媒体课件、动物头饰、森林动物图3、空间准备：二十五个小椅子呈半圆形摆放；活动过程： 1、情境“森林里的小动物”，导入主题； “看看今天森林里来了哪些小动物？” “它们七嘴八舌的在争论，我们来听听它们都在说什么呢！”2、观看课件，倾听观察，初步感受故事内容； 顺序播放课件，引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作，鼓励幼儿大胆猜测。提问：“画面上是谁？发生了什么？”3、完整欣赏故事，理解故事 教师有表情地表达页面上的内容，吸引幼儿认真倾，听启发幼儿思考，尝试理解小动物的情绪、困惑。提问：“*看见*的时候是怎么想的？”引导幼儿学习句式：“为什么我不能” 4、角色扮演，在教师引导下尝试复述“为什么我不能.”5、经验迁移，生活中“为什么我不能.” 提问：我们会像小动物一样很多“为什么我不能.”的问题，谁来说一说？活动延伸： 1、开展以自己价值为核心的社会活动能干的我，让幼儿在活动中发现自我的价值，肯定自己的长处。 2、在主题展板上制作一个智慧树，让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上，并将便签贴于智慧树上，教师收集信息与幼儿进行讨论。 第2篇：小班语言活动方案 小班语言活动方案 活动目标 1、巩固对粘性物体性能的认识，丰富幼儿的生活知识。2、教幼儿学说疑问句，养成认真学习的良好习惯。 活动准备 图片、课件 活动过程 一、快乐体验感知学习 1、请每个幼儿品尝糖果，说出是什么？什么味道？2、将那果糖的手指捏一捏，体验有什么感觉？ 3、分给每个幼儿一块粘糕，用手拿着吃，体会手上的感觉。 二、诗歌欣赏激发兴趣 教师有感情地朗诵一遍儿歌引发幼儿学说的欲望。 三、趣味问答朗诵儿歌 采用问答式教幼儿学说儿歌内容：开始时，教师问幼儿答。熟练后请幼儿自问自答，尝试有感情地朗诵整首诗歌。（教师强调疑问句的表情） 活动结束 附儿歌： 什么粘 什么粘？粘糕粘。 什么粘？糖块粘。粘糕糖块有啥用？ 吃了身体康又健。 什么粘？浆糊粘。 什么粘？胶水粘。 浆糊胶水有啥用？ 图书破了它能粘。 第3篇：幼儿园小班语言活动设计 幼儿园小班语言活动设计：爱妈妈 (2010-03-2809:34:58)转载育儿 儿歌 蜜蜂 小鸟 幼儿 教育 标签：分类：幼儿园教学活动设计 预设目标 理解儿歌内容，学习有感情地朗诵儿歌。培养幼儿爱妈妈的情感。认字：鸟、爱、蜜蜂、鱼。 活动准备 背景图一幅，小鸟、蜜蜂、小鱼插入图片各一个，儿歌录音带。字卡：小鸟、爱、树、蜜蜂、花、小鱼、水。语言下p.1。 活动过程 看图识字 教师出示背景图，让幼儿观察并提问：图片上有什么？ 教师出示字卡“小鸟、爱、树、蜜蜂、花、小鱼、水”，请幼儿从字卡中找出“树、花、水”，贴在相应的位置。出示小鸟、蜜蜂、小鱼插入图，教师提问：它们是谁？它们最爱什么？ 教师根据幼儿的回答依次将图片插入相应的位置，然后教幼儿认读“小鸟、爱、蜜蜂、小鱼”。 逐句理解儿歌 请幼儿细致地观察图片，说一说：这是什么颜色的树？（绿色的树）谁喜欢在大树上玩？（小鸟）教师朗诵第一句儿歌“小鸟爱绿色的树”。 这些花开得怎么样？可以用哪个词来说？（美丽、漂亮、好看）什么小动物喜欢这美丽的花？教师朗诵第二句儿歌“蜜蜂爱美丽的花”。 小河里的水怎样？（清清的）谁喜欢在水里玩？教师朗诵第三句儿歌“鱼儿爱清清的水”。 小朋友最爱谁？学说儿歌“我爱我的好妈妈”。 朗诵儿歌 播放儿歌录音带，幼儿欣赏。 教师结合动作分句教儿歌，引导幼儿记住重点词语“绿色、美丽、清清”。 分句接龙朗诵儿歌。如教师说:“小鸟爱”幼儿接着说：“绿色的树。” 幼儿边听录音，边练习完整、有感情地朗诵儿歌。幼儿阅读画册爱妈妈，练习指字朗诵儿歌，并认识粉色的字宝宝。 爱妈妈教育 组织幼儿讨论：怎样才是爱妈妈、关心妈妈？ 启发幼儿说一说：妈妈下班回到家里后，你会怎样说，怎样做？妈妈生病时，你应该怎样做？妈妈在做家务，吗会怎样做 分享： 3喜欢0赠金笔 阅读(2083)评论(1)收藏(0)转载(1)喜欢打印举报已投稿到：排行榜 前一篇：幼儿园小班活动设计：我不怕后一篇：幼儿园小班语言活动设计：小铃铛 评论重要提示：警惕虚假中奖信息发评论 ·天马 2010-4-221:46 第4篇：小班语言游戏活动方案 小班语言游戏活动方案 捉老鼠（土家儿歌） 执教：龚祥伦长阳第一幼儿园 活动目标： 1、乐意与小伙伴合作游戏，学习规范、清晰的发音。 2、通过游戏更好的体验土家儿歌作品的趣味。 3、能区分普通话和方言的发音。 活动准备： 活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个 活动过程： 一、情景设置，理解儿歌大意。 1、出示吊脚楼，边添画边讲述。 下起雨来了，屋檐上、地上发生了什么变化？屋子里有谁？他们在干什么？ 2、看图谱，学习儿歌内容。 3、跟着木鱼熟念儿歌。 4、幼儿结伴合作，熟练掌握儿歌。 二、介绍游戏规则和玩法。 1、介绍游戏名称。 猫儿吃饱了，有力气了，会干什么呢？引出名称捉老鼠。 2、师示范参与游戏，帮助幼儿理解和掌握游戏规则。 3、师引导幼儿游戏：分组、集体。 4、翻译官：用方言游戏。用家乡话来说一说，玩一玩，看看怎么样？ 三、幼儿自主游戏，师巡回观察指导。 幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。 四、游戏延伸。 雨停了，到户外去捉老鼠吧！带幼儿模仿小猫离开活动室。 第5篇：小班语言课活动方案 小班语言课活动方案 小班年龄段的幼儿思维处于迅速发展的优势，孩子好问、乐问的现象日益明显。下面是为你整理的小班语言课活动方案，希望对你有用!活动名称：语言活动 活动内容：为什么我不能 活动目标： 1、理解故事内容，尝试用“我为什么不能”表达自己的想法。2、能够安静地、愉快的倾听故事。 活动准备： 1、经验准备：认知动物的生活习性;2、物质准备：多媒体课件、动物头饰、森林动物图3、空间准备：二十五个小椅子呈半圆形摆放;活动过程： 1、情境“森林里的小动物”，导入主题;“看看今天森林里来了哪些小动物?”“它们七嘴八舌的在争论，我们来听听它们都在说什么呢!” 2、观看课件，倾听观察，初步感受故事内容;顺序播放课件，引导幼儿观察页面中角色、场景、行为动作，鼓励幼儿大胆猜测。提问：“画面上是谁?发生了什么?”3、完整欣赏故事，理解故事教师有表情地表达页面上的内容，吸引幼儿认真倾，听启发幼儿思考，尝试理解小动物的情绪、困惑。提问：“*看见*的时候是怎么想的?”引导幼儿学习句式：“为什么我不能” 4、角色扮演，在教师引导下尝试复述“为什么我不能.”5、经验迁移，生活中“为什么我不能.” 提问：我们会像小动物一样很多“为什么我不能.”的问题，谁来说一说?活动延伸： 1、开展以自己价值为核心的社会活动能干的我，让幼儿在活动中发现自我的价值，肯定自己的长处。 2、在主题展板上制作一个智慧树，让幼儿家长将幼儿的困惑写在便签上，并将便签贴于智慧树上，教师收集信息与幼儿进行讨论。 捉老鼠(土家儿歌)执教：龚祥伦长阳第一幼儿园 活动目标： 1、乐意与小伙伴合作游戏，学习规范、清晰的发音。2、通过游戏更好的体验土家儿歌作品的趣味。3、能区分普通话和方言的发音。 活动准备： 活动大图一张、儿歌图谱一张、木鱼一个 活动过程： 一、情景设置，理解儿歌大意。1、出示吊脚楼，边添画边讲述。 下起雨来了，屋檐上、地上发生了什么变化?屋子里有谁?他们在干什么?2、看图谱，学习儿歌内容。3、跟着木鱼熟念儿歌。 4、幼儿结伴合作，熟练掌握儿歌。 二、介绍游戏规则和玩法。1、介绍游戏名称。 猫儿吃饱了，有力气了，会干什么呢?引出名称捉老鼠。2、师示范参与游戏，帮助幼儿理解和掌握游戏规则。3、师引导幼儿游戏：分组、集体。 4、翻译官：用方言游戏。用家乡话来说一说，玩一玩，看看怎么样?三、幼儿自主游戏，师巡回观察指导。 幼儿自主选择用普通话和方言玩游戏。 四、游戏延伸。 雨停了，到户外去捉老鼠吧!带幼儿模仿小猫离开活动室。 中班语言活动方案设计 小班语言活动方案 小班语言活动方案 小班活动设计方案 幼儿小班语言活动方案 第 10 页 共 10 页