2019年七年级语文上册-第一单元-羚羊木雕学案(新版)新人教版.doc

2019年七年级语文上册 第一单元 羚羊木雕学案（新版）新人教版【学习目标】 课标要求：1、积累字词及文学常识。 2、朗读感悟，整体把握文章主要内容。 3、联系生活，珍视友谊，学会与父母、他人沟通，获得有益的启示。 目标达成：1、整体感知内容，练习分角色朗读，把握人物个性化的语言，体会人物思想感情。2、学习本文插叙的写法 学习流程： 【课前展示】（自学完成，当堂检测学生注音、解释及默写情况。）（一）、借助工具书，批注下列拼音到课后“读一读，写一写”中。 犄 角 怦怦 脸颊 树杈 攥 着 反悔 寒战 （二）、结合语境解释下列词语。自作主张：仗义：形影不离：满不在乎;寒战:犄角：【创境激趣】（内容略）【自学导航】 1、自读全文。标上段号，读准字音，扫除文字障碍，并勾画出文中的人物。2、分角色朗读。以小组为单位，注意朗读的语气、语调，读出不同人物的不同思想感情。分好角色：故事的叙述者、我、奶奶、爸爸、妈妈、万芳、万芳妈。朗读表演，注意语气、语调、情感。【合作探究】 1、读完课文后，你认为文中发生的令“我”伤心的事情是因何而起的？它在文中起什么作用？ 2、全文围绕羚羊木雕写了哪些事情？请用简介语言概括出来。（提示，依据上星期的事、昨天的事、今天的事概括。）【展示提升】 典例分析 知识迁移【强化训练】 1、品读语言，分析人物形象。抓人物的外貌、动作、语言、心理、神态等描写来体会2、快速浏览课文，画出人物描写的句子。 并分析其作用。（批注在句子旁边。）【方法指导】答题格式：描写方法+结合句子分析（本身义）+扣中心分析（引申义）+表达效果。例：我呆呆地望着她，止不住留下了眼泪。赏析：本句话运用神态描写，形象地描绘出我当时难受的表情，突出了“我”的伤心之情以及朋友谅解我的难处重归于好的激动之情。【归纳总结 】1、“我”已经把羚羊送给万芳了，假如你是文中的爸爸妈妈，你应该怎样处理这件事？生活中的你，遇到和父母发生矛盾的事情，你会怎么处理？学了本课后，你受到那些启发？讨论一下，批注在习题二后面。2、文章的原名为反悔，选入教材时改为羚羊木雕，与原来的题目哪个好，为什么？ 【板书设计】 羚羊木雕 送木雕追问木雕 要回木雕 插叙 【教学反思】