2019-2020学年七年级语文下册-第四单元-18《竹影》导学案-新人教版.doc

2019-2020学年七年级语文下册 第四单元 18竹影导学案 新人教版【自研课导学】 晨读课：（25分钟）课前预习（晚自习35分钟） 目标：1、自由大声朗读竹影，力求10分钟内在以下层级中达标： 自读自悟竹影，20分钟内完成如下任务： 正确、流畅地诵读全篇； 1.默读课文一遍，标注疑难字并注音，借助工具书扫清阅读障碍； 2、用批注法写出竹影之。2.了解作者。 3.初读课文，说出文章的主要内容及作者的情感 自研检效： 1.各组展示朗读喜欢的段落，比谁读得准确、流畅、有韵味； 2.说说竹影 3.听写生字，说说初次阅读课文的感悟【展示课导学】（课题：竹影 作者：丰子恺 课时：二课时）课型：预展课学习目标：1.说出文章的主要内容及作者的情感 2.说出竹影的性格特点3、探究竹影变成白天鹅的主要原因是什么？变成天鹅后大家对它的态度又是怎样的？这说明了什么？及从中获得的人生启示。学习重点、难点：目标2、3 定向导学·互动展示 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导（自学）程序、要求、时间互动程序（合学）内容、形式、时间展示方案（展学）方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结 初读课文，说说内容主题：反复诵读，概括全文的主要内容策略：1.解决文中的疑难字词，在预习基础上诵读课文。2、完成随堂笔记处的“自我检测一”。预时： 8分钟分享与交流A.两人小对子：对子间相互听写生字，并给与指正评价。 互相提问检测一的内容。说出全文的主要内容。预时：课内5分钟挑战与冲刺B.四人互助组:小组长主持，循环提问交流随堂笔记中“自我检测”部分二、三。（从文中找出你的依据）预时：课内5分钟 准备与预展C、七人共同体：讨论四人互助过程中不能解决或不够全面的问题分配展示任务：各组明确展示着、点拨者、板书者并明确互动任务 预时：4分钟展示单元一展示主题：竹影生活经历内容：1.黑板呈现成果2、从文中找出相关语句进行分析3、分析竹影所遭受的歧视和打击？预时：20分钟展示单元二主题二：小鸭形象内容：1、分析竹影的形象2、概括童话在塑造形象时的方法展示单元三主题：探究主题及作者情感1、竹影能成为最美白天鹅的原因？2、作者在竹影身上寄托了怎样的情感？自我检测一1给课文某个自然段或几个层次（片段）拟小标题。2 3用一句话说出全文的主要内容（用某人做某事结果怎样方法概括） 自我检测二1精谈美文，析探美点 2在这些打击面前，竹影抱什么态度，有什么追求？ 3、结合上面两题填出：这是一只 的小鸭，运用什么方法（多多益善，并能从文中找出你的依据）自我检测三1、探究竹影为什么能变成“最美”的白天鹅？ 2、作者在竹影身上寄托了怎样的情感？ 精谈美文，析探美点 主题：品析句子，分析形象 策略：1.用情境还原法读课文。2.用圈点批注法表达阅读思考和收获。 “自我检测二”。预时： 10分钟研读课文，领悟主题主题：分析作者情感及童话主题策略：1找出小鸭向往和追求的句子分析成为最美白天鹅的原因。完成自我检测三预时： 10分钟当 堂反 馈查学） 识记作者及作品 说说竹影为什么能变成最美白天鹅。（5分钟）梳理小结基础题【训练课导学】 日清巩固提升三层级达标反馈题 书写等级 达成等级 得分 一、 根据拼音写出汉字或给汉字注音  shan（     ）笑       丑lòu（    ） 缝xì（    ）  沉lún（     ） 木j（      ）   嫉妒（       ） 来势汹汹（    ） 骇（    ）人听闻 沼（     ）泽   飕飕（      ）提高题： 人               龙应台曾经跟孩子们讲过这样一个童话。一只心高气傲的小狮子听说人是最坏的动物，于是出发去找人，想给人一番教训。路上碰见的第一个动物有长脸大耳四条腿。"你是人吗？"狮子大声吼着，震得树木的叶子落了一地。长脸大耳四腿的动物垂下头，满嘴白沫口齿不清地说明自己是一头驴子，一头倒霉的驴子，被人饿了三天之后还差点打断了腿，现在叛逃了出来。“人是最坏的动物。”它控诉。小狮子要为驴子复仇，于是一前一后结伴同行。紧接着碰到的动物背上有一个巨大的肿块。“你是人吗？”狮子大声吼着，震落了树木的叶子。背着肿块的动物声泪俱下，它当然不是人，它被人凌虐得奄奄一息。“那儿连撒尿的自由都不给。”骆驼愤愤地说，翻起它的嘴唇，“人是最坏的动物。”最后终于碰到了一个用两条腿直立而行的动物，吹着口哨。驴子和骆驼已经吓得哆嗦，躲到树林里去了。狮子大吼一声，“你是人吗？”叶子落了一地。那两条腿的动物不慌不忙地说：“我是个木匠。”“哦，不是人。”小狮子有点儿泄气了，但还是问了一句：“木匠能追兔子吗？”木匠说，他不会追兔子，但是能做遮风挡雨的房子，如果狮子愿意，他可以马上做一个给它。小狮子骄傲地点点头。木匠卸下背上的工具箱，乒乒乓乓地敲打起来，不一会儿就制成了一个长方形的大木盒。他对小狮子说：“得量身材，请跳进去试试。”狮子一跃而入。木匠说：“趴下来，把尾巴也收进去。我要试试盖子密不密、透不透气。”狮子趴下，将尾巴收进盒里。木匠将盖子盖上，四周钉上钉子，敲得乒乒乓乓的，很用力气。那木盒盖得极严密却又透气。木匠把木盒连同狮子卖给了马戏团。驴子和骆驼在一旁看得目瞪口呆。要决定何去何从了，驴子说：“其实跟人在一起，有水喝有料吃，咱们还是跟人走吧。”骆驼说：“那些叛逃在外的也不是什么好东西，咱们还是跟人走吧。”木匠就把工具箱绑在骆驼背上，骑上驴子，得意洋洋地上路了，吹着口哨。我猜想，那马戏团和狮子后来辗转到了世界各地。                     （选自读者）1.试概括人的智慧表现在哪几个方面？2.小狮子的性格特征是怎样的？3.狮子想给人以教训，反被人囚禁并卖给了马戏团，这说明了什么？4.根据驴子和骆驼的表现，谈谈它们的出路将会怎样？5.本文写狮子的出场不可一世，运用了怎样的表现手法？举一例说明。6.读了这则童话，你获取了怎样的启示呢？【自主反思】（日反思） 知识盘点： 心得描述： 【格言】择善人而交, 择善书而读, 择善言而听, 择善行而从。