2019-2020学年八年级物理下册-9.1-压强学案(新版)教科版.doc

2019-2020学年八年级物理下册 9.1 压强学案（新版）教科版教师寄语：人生在勤,不索何获?一、学习目标：知识与技能：1、通过体验、探究知道与压力的作用效果有关的因素。2、通过实验理解压强，通过阅读知道流体压强的特点。 3、通过例题及讨论会用压强公式进行简单计算4、通过分析实例、交流与总结知道增大和减小压强的方法重点：压强概念的建立过程。 难点：理解压强。二、前置测评：1、力的作用效果是什么？ 2、什么是压力？三、自主合作：（一）自主学习（15分钟）1、用手对气球施加压力，产生哪些效果？根据图2中的操作，先比较竖直和水平放置金属块时海绵的不同形变程度，再比较平放一块和叠放两块时海绵的不同形变程度总结出压力的作用效果与什么因素有关。2、比较压力的作用效果，用的什么方法？3、 叫压强，它的符号 ，国际单位是 ，单位符号 ，常用单位 ，换算关系 。4、压强的计算公式是 ，其中 表示压强， 表示压力， 表示受力面积，各自的单位是：5、1Pa表示的物理意义是什么？并了解它有多大。6、自学例题：人站立时和行走时受力面积有何不同？怎样用方格纸测量形状不规则物体的面积？7、如果小桌子A对海绵垫压力是24N，受力面积是3m2，小桌子B对海绵垫的压力是12N，受力面积是1m2，通过计算说出哪种情况下小桌子对海绵垫压得较深？8、什么是流体？其压强有何特点？9、观察图6中的实例，分别说出实例中是通过哪种方法改变压强的？（例a：是通过减小受力面积增大压强）10、讨论交流冰面救人的方法。(想不压破冰层，就得想法减小 ，人对冰层的压力是不变的，只能想法增大 ，来达到减小 的目的。)（二）合作学习（10分钟）1、对在学习过程中自己不能解决的问题或发现的新问题，组内讨论解决。2、展示反馈：以小组为单位展示学习成果，其他同学做好补充准备。3、精讲归纳：师对重、难点进行系统总结，并让生适当做好记录加以巩固。四、达标测评：（10分钟封闭测试） 1、人坐在沙发上比坐在硬木凳上舒服，主要原因是，人坐在沙发上（ ）A、压力减小，受力面积不变，压强减小 B、压力减小，受力面积减小，压强减小C、压力不变，受力面积减小，压强增大 D、压力不变，受力面积增大，压强减小2、一个人双脚陷入泥潭，当拔起一只脚时，则另一只脚（ ）A陷入深度不变，因为泥潭受到的压力不变B陷入的深度不变，因为泥潭受到的压强不变C、将陷得更深，因为泥潭受到的压强增大 D、将陷得更深，因为泥潭受到的压力增大3、一位同学在结冰的湖面上行走时，突然发现脚下的水面即将破裂，他应采取的措施是A、立即站立不动 B、赶快向岸边跑去C、就地趴在冰面上，慢慢向岸边移动 D、立即改成单脚站立4、针磨尖、刀磨薄是采用了 的方法来增大压强的；履带式拖拉机、宽带书包是用 的方法来减小压强的。5、小红的妈妈在超市买了很多食品，她用塑料袋提着回家，没走多远就感到手被勒得痛，请你用学过的物理知识，给她提一个建议 。用的的物理知识是：6、以下有利于减小压强的是（ ）A、啄木鸟有长长的尖嘴 B、老虎有锐利的牙齿C、火星探测器有宽大的轮子 D、斧头有窄窄的刃7、下列事例中能够增大压强的做法是（ ）A、在铁路的钢轨下铺设枕木 B、把书包带做得宽些C、菜刀钝了磨一磨，使它锋利 D、在拖拉机上安装履带8、大型夹板载重汽车装有很多的轮子，这样做的目的是为了（ ） A、减小对地面的压力 B、增大对地面的压力 C、减小对地面的压强 D、增大对地面的压强9、将一个边长为1dm,重力为100N的正方体放在面积为0、5m2的水平桌面中央，这个正方体对桌面的压强是多少？五、反馈校正：1、除了课本上的实验外，你还能设计出什么实验来研究压力的作用效果与哪些因素有关？